蒙台梭利早教在家庭：0~6岁儿童语言能力训练

·20世纪畅销欧美，*科学、*、*权威的育儿经典，被译成37种语言文字，改变和影响了全球五代孩子成长的教育圣经！
·被英国女王伊丽莎白、原美国国务卿希拉里·克林顿等知名人士大力推荐的儿童教育理论，培养精英人才的不二之选。
·一本孩子一看就想动手做、动脑想、全身心融入的蒙氏早教训练书

·捕捉儿童敏感期，根据中国儿童身、心、智特点，量身打造既符合蒙氏教育精髓，又契合儿童发展特点的早教训练题

·一本书指导家长或教师利用蒙氏教具开发孩子的各种能力。
·书中的亲子游戏既能实现蒙台梭利教育的目标，也能轻松地加强亲子关系，让家长在通过与孩子的互动中，更加了解孩子，也使孩子更爱家长。 

语言能力训练是蒙氏教育的重要组成部分。《0~6岁儿童语言能力训练》旨在从听、说、书写、阅读四个方面把蒙氏教育精髓融入快乐的训练，让儿童直接感受生动、有趣的早教练习，让孩子成功度过语言启蒙期和语言爆发期，掌握相应的语言交流与读写能力。

玛丽亚•蒙台梭利博士是意大利第一位女医学博士，是20世纪享誉全世界的杰出幼儿教育家。她在实验、观察和研究的基础上，创办了“儿童之家”蒙台梭利学校，以及给世界教育带来翻天覆地变革的蒙氏幼儿早期教育法，并迅速风靡了整个西方世界，对欧美国家的教育和社会发展有着深刻的影响。

玛丽亚•蒙台梭利博士认为，一直以来，儿童的成长受到了成人的压制，成人在各个方面干涉儿童的自由行动，成人对儿童的教育带有强制性。她提出，成人必须信任儿童内在的力量，因为儿童有一种与生俱来的“内在生命力”，而教育只是为了促进儿童“内在潜能”的发挥。蒙台梭利通过观察和“儿童之家”的实验，提出了儿童发展敏感期、心理胚胎期、儿童在“工作”中成长等一系列对今天的早期教育仍然影响广泛的观点。

多听 让孩子在听中感知语言

听一听蒙台梭利怎么说 …… 002

开心谈话 听妈妈说说话 …… 004

欢乐小铃铛 感受身边的声音 …… 007

小汽车嘀嘀嘀 声音来自哪里 …… 010

彩色的盒子 寻找音乐盒 …… 013

我学你听 熟悉交通工具的声音 …… 016

拨浪鼓响咚咚 感受音色和节奏 …… 019

玻璃杯响起来 了解声音的强度 …… 022

听指令做动作 用听理解词语 …… 024

声音图片配配对 记住动物的叫声 …… 027

听词拍手 通过听提高分类能力 …… 030

学唱歌 听音节练习发音 …… 033

他们叫什么 通过听辨认各种名字 …… 036

传递悄悄话 在听中凝聚注意力 …… 039

多说 让孩子在说中感知语言

听一听蒙台梭利怎么说 …… 044

电话铃响了 产生说话的兴趣 …… 047

戴帽子游戏 鼓励孩子多说话 …… 050

小小传令兵 锻炼语言转达能力 …… 053

我的美味 说出蔬果的名字 …… 056

我的卧室 了解这些物品的名字 …… 059

神秘的箱子 介绍不同的交通工具 …… 062

你该怎么办 锻炼口语表达能力 …… 065

我是营业员 培养说话的连贯性 …… 068

我说你猜 描述物品特征 …… 071

看图说故事 提升语言组织能力 …… 074

你是谁 锻炼口语交际能力 …… 077

自我介绍 勇敢地介绍自己 …… 080

家庭故事会 讲出自己的小故事 …… 083

故事接龙 让孩子自由表达 …… 086

给故事找结尾 讲出自己的故事结局 …… 089

睡前小故事 用故事训练表达力 …… 092

讲到哪里了 延长对语言的记忆 …… 095

 

多练习 让孩子在练习中感受书写

听一听蒙台梭利怎么说 …… 100

撕纸游戏 训练手的必要动作 …… 103

画拇指图画 让手指变得更灵活 …… 106

触摸砂纸字母 激发手部肌肉记忆力 …… 109

临摹几何图形 学会掌控书写工具 …… 112

大面积涂鸦 学习握笔的正确姿势 …… 115

穿项链 让手的动作更精准 …… 118

盖笔帽 锻炼手部肌肉协调性 …… 121

制作砂纸数字板 锻炼手和脑的协调性 …… 124

奇妙手影 手和脑一起动起来 …… 127

制作图画小书 提高手脑协调性 …… 130

活动的字母卡 激发书写的潜能 …… 133

小小书写本 体验书写的快乐 …… 136

多积累 让孩子在积累中感知阅读

听一听蒙台梭利怎么说 …… 140

挂图阅读 阅读环境很重要 …… 142

玩具小卡片 掌握词语阅读能力 …… 145

词语大串联 扩充孩子的词汇量 …… 148

说相反的词 用逆向思维扩充词汇 …… 151

小卡片真好玩儿 帮助孩子积累词汇 …… 154

哪里不一样 通过对比提升阅读能力 …… 157

走出家门 通过标语锻炼阅读能力 …… 160

短句卡排队 初步了解作文的写法 …… 163

拼图讲故事 培养感知阅读的能力 …… 166

报站名 学会阅读地图并记忆 …… 169

你在想什么 学会表达思想 …… 172

卡片指示 感受书面语言的作用 …… 176

你们爱我吗 让孩子建立语言逻辑 …… 178

玛丽亚•蒙台梭利，意大利第一位女医学博士，20世纪享誉全世界的杰出幼儿教育家。她在实验、观察和研究的基础上，创办了“儿童之家”蒙台梭利学校，给世界教育带来具有变革意义的蒙氏幼儿早期教育法，并迅速风靡了整个西方世界，对欧美国家的教育和社会发展有着深刻的影响。她提出了儿童发展敏感期、有吸收力的心灵、儿童在“工作”中成长等一系列对今天的早期教育仍然影响深远的理论。

蒙台梭利认为，儿童都是渴望游戏的，因为游戏是他们认识世界的途径。如果儿童的全部精神力量都专注于功课，他们的生活就会变得枯燥乏味。儿童应该学习知识，但首先应该有多方面的兴趣、要求和愿望。儿童有一种与生俱来的“内在生命力”，而教育只是为了促进儿童“内在潜能”的发挥。因此，成人不能压制儿童的发展，更不能干涉他们的自由行动，而要顺应儿童的天性，让其在游戏中成长。

到目前为止，蒙台梭利的著作被翻译成30多种文字，蒙台梭利学校遍及110多个国家和地区。在中国，以蒙氏教育为基础创立的早期教育机构和幼儿园，受到越来越多父母和儿童的喜爱与信赖。

为了传播蒙台梭利早教理念，帮助家长抓住孩子珍贵的敏感期，全面开发孩子的潜能，我们策划出版了这套“蒙台梭利早教在家庭”系列丛书。本套书包括优秀性格、感觉能力、语言能力、数学能力4个主题的游戏训练，所有游戏都源自蒙氏原著，并结合当下儿童成长的环境和实际需要进行了适当调整，可以说是为中国儿童量身打造的蒙氏早教游戏训练，以期让父母与孩子轻松体验蒙氏教育的奇妙。

 

 

语言能力训练是蒙氏教育的重要组成部分。《0～6岁儿童语言能力训练》旨在从听、说、书写、阅读4个方面把蒙氏教育精髓融入快乐的训练，让儿童直接感受生动、有趣的早教练习，让孩子成功度过语言启蒙期和语言爆发期，掌握相应的语言交流与读写能力。

另外，对于本套书的使用，有如下几点提请父母注意：

1.本套书将游戏的难度按照孩子的一般发育情况进行了标注，但0～6岁的孩子个体差异较大，相同年龄段的孩子可能会有不同表现。一般情况下，家长不用为孩子不能很好地完成某个训练而过分担心。

2.不要让孩子一个人完成这些训练。父母可以根据“听一听蒙台梭利怎么说”中的指导有侧重地引导孩子，并根据孩子完成游戏训练的情况选择是否进行“游戏拓展”部分的练习。在练习的过程中，务必关注孩子的动态，保证孩子的安全。

3.本套书的训练目的在于提高孩子的综合能力，为进入学校学习打下夯实基础，4个主题互为补充，可以有效促进孩子全面发展。

听一听

蒙台梭利怎么说

婴儿4个月大时，他的眼睛会一直盯着一个正在讲话的成人的嘴。从婴儿嚅动的嘴唇和头部的固定姿态上能够发现，他的注意力已经被那个成人的声音吸引住。6个月大时，婴儿已经能够掌握一些单独的音节。但是在他能发出这些音节之前，他一直在注意地听，刺激着发音器官。这表明这个婴儿心理活动已经具有一种“刺激—行动”的规律了。这种敏感性的存在，也许无法从实验中发现，而只能从观察中获得。

从儿童学习说话的过程中，我们能清楚地看到：当各种声音以杂乱无章的方式传入儿童的耳朵时，他们仿佛在顷刻间就能清晰地抓住某种有趣的、有吸引力的声音。这个还没有思维能力的小家伙就像听音乐一样用心地听这个声音。这个声音充满了他的整个世界，触动了他的神经纤维——事实上，这些神经纤维之前还处于蛰伏期，没有大声的召唤是不会被触动的。儿童的神经纤维受到了激发，开始有规律地振动，并会在某种特殊力量的引导下改变振动方式。

慢慢地，儿童的耳朵能辨别出不同的声音，舌头的运动也更加灵活。而在这之前，他们的舌头还只能用来吸吮。现在，似乎有某种不可抵抗的力量在驱使着儿童使用舌头，与脸颊、喉咙、嘴唇一起，进行一项特殊的运动。然而这种运动除了使儿童得到某种不可言喻的心理满足外，并没有任何目的。当他们能蜷起四肢、握紧拳头、将头转向说话的人，并紧紧盯着说话人的嘴唇时，他就会感到非常满足、愉悦。

只要儿童所处的环境能够充分满足他们内心的需要，这种心理变化就会秘密地进行，丝毫不需要他人的特别注意。比如，说话是儿童所有需要掌握的技能中最难的一种技能。也许成人对于儿童说话的敏感性并没有加以注意，但是由于儿童生活在成人的环境中，成人之间的对话为儿童语言能力的发展提供了必要的条件，满足了他们说话敏感性的需要，儿童此时早已开始悄悄学习着说话。事实上，唯一能使我们捕捉到儿童进入了语言敏感期的是他们的微笑。当成人用简洁、清楚的语言对儿童说话时，他们都会愉快地回以微笑。

之后，儿童能够区分各种声音，比如，教堂钟鸣的声音、临睡前的催眠曲等。儿童听催眠曲入睡就是一个非常典型的例子。在夜晚，当父母温柔地唱着催眠曲，一遍又一遍地重复相同的曲调、歌词时，儿童的情绪就会平静下来，从兴奋变得安恬，渐渐入眠。

 

 

开心谈话

听妈妈说说话

 

难度指数

★☆☆☆☆

游戏目的

培养孩子听他人说话的兴趣，锻炼孩子的听力，让孩子明白大人的表情和动作

游戏准备

找到一个安静、舒适的活动空间

游戏步骤

1. 妈妈面带微笑，和孩子面对面。

2. 妈妈用温柔的语调和孩子说话，比如：“妈妈在给你换衣服，冷不冷呢？来伸一伸小胳膊，活动一下。”

 

游戏小贴士

◆妈妈在和孩子面对面时，距离最好保持在20厘米～30厘米。

◆在任何时候和孩子接触时，如给孩子洗澡、换尿布、喂奶、穿衣服时，父母都可以和孩子说话，锻炼他的听力。

◆父母在和孩子说话时，要用温柔的眼神看着孩子，注意语调要轻柔，表情要丰富。

 

游戏拓展

请把下面这位妈妈悲伤时的表情圈出来。平时，妈妈在与孩子谈话时可以做各种表情，让孩子仔细观察。

 

 

欢乐小铃铛

感受身边的声音

 

难度指数

★☆☆☆☆

游戏目的

培养孩子对声音的感知力，锻炼孩子的听力

游戏准备

准备一些小铃铛、衣服和针线，将小铃铛缝在孩子衣服的袖口上

游戏步骤

1. 让孩子穿上缝好铃铛的衣服，当孩子手舞足蹈时，能听到小铃铛发出的清脆铃声。

2. 当孩子听到声音时，妈妈可以问孩子：“这是什么声音呢？”之后，帮助孩子寻找到声音的来源，并告诉他这是小铃铛发出的声音，让孩子感受声音并记住这种声音。

 

游戏小贴士

◆在把小铃铛缝到孩子的衣服上时，我们要挑选大小合适的铃铛，防止孩子将铃铛放到嘴里吮吸。

◆铃铛的数量不要太多，以免声音过大影响孩子的听力。

 

游戏拓展

请把小铃铛按图例涂上颜色。妈妈可以找一些能发声的东西，让孩子闭上眼睛听听各种声音。

 

 

小汽车嘀嘀嘀

声音来自哪里

 

难度指数

★★☆☆☆

游戏目的

让孩子正确判断声音的来源，提高孩子对声音的反应能力

游戏准备

准备一个会发声的汽车玩具，放在室内某个固定的位置

游戏步骤

1. 妈妈抱着孩子，并让小汽车发出声音。

2. 当声音传过来时，妈妈可以问孩子：“宝宝，这是什么声音呢？”

3. 孩子听到小汽车的声音后，会寻找声音的来源。当孩子找到会发声的小汽车后，把玩具拿给孩子玩儿，并对孩子进行鼓励。

 

游戏小贴士

◆汽车玩具的颜色要鲜艳，这样可以很好地吸引孩子的注意力。

◆玩具发出的声音大小要适度，不要过大，以免对孩子的听力造成影响。

◆这个游戏要经常且有意识地进行，这样才能不断提高孩子对声音的反应能力。

 

游戏拓展

哪辆小汽车与下面这位小朋友手指的那辆完全相同呢？请圈出来。妈妈还可以带孩子去路边听听汽车的声音。

 

 

彩色的盒子

寻找音乐盒

 

难度指数

★★☆☆☆

游戏目的

锻炼孩子的听力以及判断力

游戏准备

准备两个大小相同、带着盖子、颜色鲜艳的盒子和一个音乐盒

游戏步骤

1. 把音乐盒放到其中一个盒子内，盖上盖子。

2. 孩子站在桌子的一侧，妈妈把盒子内的音乐盒打开，然后反复交换盒子的位置，让孩子指出声音是从哪一个盒子内发出来的。

 

游戏小贴士

◆游戏过程中，不要让孩子的手接触到盒子，只让他用耳朵来判断。

◆在反复交换盒子的位置时，速度不要太快。

 

游戏拓展

请帮下面的小朋友走出迷宫，找到他的音乐盒，并画出路线。

 

 

我学你听

熟悉交通工具的声音

 

难度指数

★★☆☆☆

游戏目的

锻炼孩子的听力，使孩子能够正确分辨交通工具发出的声音

游戏准备

准备一些交通工具的卡片

游戏步骤

1. 把准备好的卡片排成一排放在桌子上，孩子站在桌子前，看着桌子上的卡片。

2. 妈妈模仿交通工具发出的声音，让孩子从卡片中选出正确的交通工具。

3. 留给孩子足够的时间来选择，直到孩子熟悉卡片上交通工具发出的声音。当孩子选出正确的卡片后，要及时给予鼓励，以提高孩子玩游戏的积极性。

 

游戏小贴士

◆这个游戏建立在孩子对声音有一定熟练度的基础上，这样孩子才能通过声音正确地判断出交通工具。

◆妈妈在生活中要注意收集一些带自然界声音的光盘或音频文件，适时放给孩子听，让孩子熟悉大自然的声音，提高孩子的听觉能力。

 

游戏拓展

请将下面交通工具的名称与对应的图画连起来。妈妈还可以让孩子模仿一两种交通工具的声音。

 

 

拨浪鼓响咚咚

感受音色和节奏

 

难度指数

★★★☆☆

游戏目的

锻炼孩子的听力，让孩子感受声音的音色和节奏

游戏准备

准备一个拨浪鼓

游戏步骤

1. 手拿拨浪鼓，在孩子面前有节奏地摇晃几下，用“咚咚咚”的声音吸引孩子的注意力。

2. 在吸引孩子的注意力时，妈妈可以说：“拨浪鼓，摇一摇，咚咚响，妈妈摇，宝宝听。”

3. 妈妈牵着孩子的小手，让孩子拿着拨浪鼓，并帮助孩子摇动拨浪鼓。孩子在摇拨浪鼓的同时，妈妈要说：“拨浪鼓，摇一摇，咚咚响，宝宝摇，妈妈听。”

4. 妈妈再次摇晃拨浪鼓，变换不同的节奏和声响。妈妈摇完后，让孩子来摇，让孩子在摇的过程中感受不同的音色和节奏。

 

游戏小贴士

◆孩子的耳朵较为脆弱，在摇晃拨浪鼓时，声音不要太大，以免对孩子的听力造成影响。

◆在摇晃拨浪鼓时，可以在孩子的正前方，也可以在孩子身后，父母可以选择不同的地方摇晃拨浪鼓。