描述
开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787511557001丛书名: 山东省选调优秀高校毕业生到村任职考试辅导教材
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《中公版·2019山东省选调优秀高校毕业生到村任职考试辅导教材：笔试全真题库》是中公教育教材编研团队在研究山东选调生考试大纲的基础上，结合山东省选调生*考试真题的命题特点，精心编写而成。
本书包含行政职业能力测验、申论两大学科内容，通过考点直击，锁定考试范围，提炼核心考点并演练真题的方式，帮助考生聚焦复习重点；此外，本书还通过基础训练、能力提升两大模块的设置，帮助考生分阶训练，逐步提升，夯实基础。
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内容简介
《中公版·2019山东省选调优秀高校毕业生到村任职考试辅导教材：笔试全真题库》涉及行政职业能力测验（言语理解与表达、数量关系、判断推理、资料分析、常识判断）、申论（归纳概括题、提出对策题、贯彻执行题、文章写作题）两大学科的九大题型。每种题型均包括考点直击、基础训练、能力提升三大板块，全方位讲解，全方面模拟训练，以帮助考生提高解题能力，提高备考效率。
目 录
上篇行政职业能力测验
部分言语理解与表达
考点直击
考点一逻辑填空
考点二阅读理解
考点三语句表达
基础训练
能力提升
第二部分数量关系
考点直击
考点一数字推理
考点二数学运算
基础训练
能力提升
第三部分判断推理
考点直击
考点一图形推理
考点二定义判断
考点三类比推理
考点四逻辑推理
基础训练
能力提升
第四部分资料分析
考点直击
考点一高频统计概念
考点二常用快解技巧
基础训练
能力提升
第五部分常识判断
考点直击
考点一人文与历史
考点二地方概况
考点三法律
考点四科技与生活
考点五政治
考点六经济
考点七公文
基础训练
能力提升
下篇申论
部分归纳概括题
考点直击
考点一归纳概括综述
考点二归纳概括的一般应试方法
基础训练
能力提升
第二部分提出对策题
考点直击
考点一提出对策综述
考点二提出对策的一般应试方法
基础训练
能力提升
第三部分贯彻执行题
考点直击
考点一贯彻执行综述
考点二贯彻执行的一般应试方法
基础训练
能力提升
第四部分文章写作题
考点直击
考点一题型分类
考点二文章写作的一般应试方法
基础训练
能力提升
中公教育·全国分部一览表
部分言语理解与表达
考点直击
考点一逻辑填空
考点二阅读理解
考点三语句表达
基础训练
能力提升
第二部分数量关系
考点直击
考点一数字推理
考点二数学运算
基础训练
能力提升
第三部分判断推理
考点直击
考点一图形推理
考点二定义判断
考点三类比推理
考点四逻辑推理
基础训练
能力提升
第四部分资料分析
考点直击
考点一高频统计概念
考点二常用快解技巧
基础训练
能力提升
第五部分常识判断
考点直击
考点一人文与历史
考点二地方概况
考点三法律
考点四科技与生活
考点五政治
考点六经济
考点七公文
基础训练
能力提升
下篇申论
部分归纳概括题
考点直击
考点一归纳概括综述
考点二归纳概括的一般应试方法
基础训练
能力提升
第二部分提出对策题
考点直击
考点一提出对策综述
考点二提出对策的一般应试方法
基础训练
能力提升
第三部分贯彻执行题
考点直击
考点一贯彻执行综述
考点二贯彻执行的一般应试方法
基础训练
能力提升
第四部分文章写作题
考点直击
考点一题型分类
考点二文章写作的一般应试方法
基础训练
能力提升
中公教育·全国分部一览表
在线试读
上篇
行政职业能力测验
部分
言语理解与表达
1.把握辨析实词的角度
常见的实词辨析的角度包括词语的理性义、词语的色彩义、词语的语法语用三个方面。以下是实词的核心考点、技巧点拨及具体表现形式一览表。
2.把握辨析成语的角度
成语的辨析可从以下五个角度着手。
【真题】影片中霍元甲临死前，徒弟们怒不可遏，要去报仇。而他对徒弟们是这样说的：“你们要做的不是去报仇，仇恨只能生出更多的仇恨，我不想看到仇恨，重要的是强壮自己。”归根结底，还是要自强不息，自身的强大才是硬的道理。，靠的是实力，，靠的是胸怀。
填入画横线部分恰当的一项是：
A.经济道德B.强大伟大
C.自信和谐D.繁荣品格
【答案】B。解析：空，“，靠的是实力”是对前句“归根结底，还是要自强不息，自身的强大才是硬的道理”的进一步阐述，故“强大”填入恰当。第二空，“，靠的是胸怀”是对一代宗师霍元甲的高度赞扬，他心系国家民族，不计一己仇恨，这份胸怀用“伟大”描述恰当。故本题选B。
【真题】家风是一个家庭或家族长期形成的风气、风格和风尚，是一代代人精神的传承和品质的。家风关系到一个家族的发展，对社会风气有直接的影响，时代家风正成为千家万户的自觉追求。
填入画横线部分恰当的一项是：
A.凝聚涵养B.体现传承
C.积淀弘扬D.提炼倡导
【答案】C。解析：空，由“长期形成的风气”“一代代人”可知，家风是长时期积累形成的，且有一定的延续性，填入词语应表达“积累”之意。“凝聚”指气体变浓或凝结，聚集、积聚，侧重指聚到一起。“体现”指某种性质或现象在某一事物上具体表现出来。“提炼”指用化学或物理方法从化合物或混合物中提取所要的东西。三者均未体现“积累”之意，排除A、B、D。“积淀”指积累沉淀，侧重延续性，符合题意。第二空，“弘扬家风”搭配也较为恰当。故本题选C。
【真题】党中央作出实施载人航天工程重大决策以来，航天战线的同志们航天报国的理想和追求，艰苦奋斗，，开拓进取，取得了举世瞩目的伟大成就。
填入画横线部分恰当的一项是：
A.秉持自强不息B.秉承一丝不苟
C.坚持披荆斩棘D.坚守呕心沥血
【答案】A。解析：先看空，“秉承”“坚守”与“追求”搭配不当，排除B、D。第二空，“披荆斩棘”含有“艰苦奋斗”之意，放在此处语义重复，排除C。故本题选A。
1.主旨观点题
主旨观点题是阅读理解考查多、占比的题型，主要考查考生对文段的整体把握能力，包括归纳文段的中心、主旨，判断作者的情感、态度等。主旨观点题常见的提问方式有“这段文字主要谈论”“这段文字的主旨是”“作者意在说明/强调”“这段文字的核心观点是”等。准确把握文段核心信息是解答主旨观点题的关键所在，考生应该以题干材料为基础，通过提示信息、行文结构归纳材料的主旨，并通过比较选项得出正确答案。
2.细节判断题
细节判断题考查的是考生根据文段内容查找关键信息及重要细节，进而判断选项中新组成的语句与文段原意是否一致的能力。常见的命题陷阱有：
（1）偷换概念
“偷换概念”指命题人将题干中的词语偷换成一些相似的词语，改变了概念的修饰语、适用范围、所指对象等具体内涵的一种设错方式。
（2）无中生有
“无中生有”指的是命题人依据材料中的某一信息，凭空捏造出相似的信息作为选项来迷惑考生。
（3）混淆时态
“混淆时态”指将还没有发生或未实现的（“未然”）说成已经发生或实现的（“已然”），将可能的（“或然”）说成“必然”的一种设错方式。
（4）逻辑混乱
“逻辑混乱”是指选项中两个事物的逻辑关系与原文不符，主要包括因果混乱、充分条件与必要条件的混淆。
（5）推断错误
“推断错误”是指选项在文段提供的信息的基础上进行了错误推断，主要有过度推断、篡改前提、过于武断三种情况。
（6）颠倒黑白
“颠倒黑白”是指利用材料信息错综复杂的特点，在选项中将材料明确表示正确（错误）的信息予以否定（肯定）。
3.推断下文题
推断下文题是根据已有的文段信息，来推知作者接下来将要说明的内容的一种题型。常见的提问方式有“作者接下来有可能讲述的是”“这段文字接下来可能谈论的是”等。解答推断下文题，关注尾句是关键，此外，还要注意排除选项中的三种信息。
（1）关注尾句
推断下文题中，文段尾句一般具有较为鲜明的特点，经常起到既总结上文内容，又提示下文走势的作用。因此，蕴含着作者下一步意图的尾句是解推断下文题的关键。具体来讲，尾句可分为三类：
①尾句提出一个概念：有些题目的尾句会提出一个特定的概念，这个概念在前文没有提及，有时甚至会用引号加以强调。这种情况，下文很可能围绕这个概念展开。
②尾句指出一种现象：有些题目的尾句会指出一种现象或一个事实，这个现象或事实可能比较特殊、新奇，也可能与前文描述的内容形成一定的对比。这种情况，下文多围绕这个现象或事实展开：或者继续描述这个现象，或者解释“为什么”会产生这个现象。
③尾句得到一个结论：有些题目在阐述完一个问题后，会在尾句得出一个结论，这个结论可能是作者对某事的评价、看法，也可能是作者的一个倡导，呼吁大家做什么。若所给文段未阐述结论得出的理由，则下文很可能就其原因进行分析；若文段已就原因进行了分析，则下文一定围绕“怎么做”展开。
（2）排除三种信息
在分析尾句无法确定正确答案的情况下，可考虑使用排除法，根据行文的一般逻辑，排除不太可能出现在下文的信息，缩小备选范围，从而提高解题准确率。通常可排除掉的三种信息包括：
①本文信息：指已在文段中体现的信息，这种信息如果再出现在下文，会显得重复累赘。
②前文信息：指从逻辑顺序上说应在前文而非后文出现的信息。
③无关信息：指与本文主旨相去甚远或与文段基本没有联系的信息。
4.标题添加题
标题添加题可从以下三个方面入手解答。
（1）紧扣主旨
文章标题样式各异，但无论是何种形式，总要以全部或不同的侧面体现作者的写作意图、文章的主旨及核心。标题添加题的正确答案一定是能体现文段的主旨、中心的，尤其在新闻、议论文中更是如此。
（2）关注体裁
标题添加题的选材不同，其标题特征也不相同，因此可以依据不同体裁的特征来选择合适的标题。以下是不同体裁文段对应的标题特点一览表。
（3）锁定优势选项
在对标题添加题的选项进行甄别时，以下两类选项作为正确答案的概率更高，可优先考虑。
①突出表示程度或具有里程碑意义的信息。如标题中出现“”“首次”“”等字眼。
②采用修辞手法。如采用比喻、拟人、双关、对偶等修辞手法。
5.词句理解题
解答词句理解题，可从以下三种方法入手解答。
（1）语境分析法
从语境角度去理解重要词句的含义主要是联系上下文、联想文段背景、把握标点提示。
①联系上下文。这类题目所考查的词语或句子的含义常常是对其本身的含义进行引申，或是临时被赋予更为深刻的含义，这时必须通过将词语或句子放至整个文段中，联系上下文的内容来进行分析。
②联想文段背景。每一个文段都有自己的写作背景，因此在解答词句理解题时，可结合相关背景知识来判断词语或句子的含义，也就是所谓的“由事及义的联想”。
③把握标点提示。在词句理解题中，有些标点本身具有一定的提示作用，能够指引我们在文段中找到词语或句子的准确含义。冒号、破折号在句中一般起注释作用，其后的内容是解释说明的内容。因此，对此类标点符号，需加以重视。
（2）修辞提示法
常见修辞有比喻、象征、反语、双关、借代与对比。对比喻义的理解要从分析喻体与本体的相似性入手，寻找比喻的本体是正确解题的关键。理解象征义，要寻找词句的象征对象。理解双关义要注意是谐音双关还是语意双关。借代的种类有很多，其中具体代抽象考查得多。对比辞格，可从两方面考虑，一是对比的结果（看对比双方前后有无发生变化），二是根据一方的特征推断另一方的特征。
（3）层次划分法
从句子结构入手分析也就是划分句子层次。一般而言，在词句理解题中，划分句子层次只要抓主干（主谓宾）即可。有些题目不需要仔细划分句子层次，只需理清各分句间的关系，就可以迅速得出答案。
【真题】我国结构性问题主要表现为存量结构问题。过去长期的高增长主要是追求增加产量，忽视质量和效率，产生了大量的低效GDP或低水平的过剩产能，成为经济体内部的一个大“肿块”。它们吸附了大量资源要素，却不带来产出或产出很少。与此同时，它们还挤压了新产业、新业态的发展空间，破坏了经济发展的整体环境。
这段文字强调的是：
A.我国结构性问题主要是存量问题
B.高增长不能只追求产量，忽视质量和效率
C.结构性矛盾突出，影响了经济发展质量和效益
D.过去长期的高增长破坏了经济发展的整体环境
【答案】C。解析：文段先阐述了我国结构性问题的主要表现，然后对结构性问题的原因进行了论述，后指出结构性问题对我国经济产生的不良影响。综上所知，文段主要讨论的是结构性问题对经济发展的负面影响。A项只论述了结构性问题，没有说明对中国经济的影响，排除。B项讨论的是“高增长”应该怎么做，与文段无关，排除。D项不全面，“破坏了经济发展的整体环境”只是影响的一部分，排除。C项全面概括了文段的内容，与文意相符。故本题选C。
行政职业能力测验
部分
言语理解与表达
1.把握辨析实词的角度
常见的实词辨析的角度包括词语的理性义、词语的色彩义、词语的语法语用三个方面。以下是实词的核心考点、技巧点拨及具体表现形式一览表。
2.把握辨析成语的角度
成语的辨析可从以下五个角度着手。
【真题】影片中霍元甲临死前，徒弟们怒不可遏，要去报仇。而他对徒弟们是这样说的：“你们要做的不是去报仇，仇恨只能生出更多的仇恨，我不想看到仇恨，重要的是强壮自己。”归根结底，还是要自强不息，自身的强大才是硬的道理。，靠的是实力，，靠的是胸怀。
填入画横线部分恰当的一项是：
A.经济道德B.强大伟大
C.自信和谐D.繁荣品格
【答案】B。解析：空，“，靠的是实力”是对前句“归根结底，还是要自强不息，自身的强大才是硬的道理”的进一步阐述，故“强大”填入恰当。第二空，“，靠的是胸怀”是对一代宗师霍元甲的高度赞扬，他心系国家民族，不计一己仇恨，这份胸怀用“伟大”描述恰当。故本题选B。
【真题】家风是一个家庭或家族长期形成的风气、风格和风尚，是一代代人精神的传承和品质的。家风关系到一个家族的发展，对社会风气有直接的影响，时代家风正成为千家万户的自觉追求。
填入画横线部分恰当的一项是：
A.凝聚涵养B.体现传承
C.积淀弘扬D.提炼倡导
【答案】C。解析：空，由“长期形成的风气”“一代代人”可知，家风是长时期积累形成的，且有一定的延续性，填入词语应表达“积累”之意。“凝聚”指气体变浓或凝结，聚集、积聚，侧重指聚到一起。“体现”指某种性质或现象在某一事物上具体表现出来。“提炼”指用化学或物理方法从化合物或混合物中提取所要的东西。三者均未体现“积累”之意，排除A、B、D。“积淀”指积累沉淀，侧重延续性，符合题意。第二空，“弘扬家风”搭配也较为恰当。故本题选C。
【真题】党中央作出实施载人航天工程重大决策以来，航天战线的同志们航天报国的理想和追求，艰苦奋斗，，开拓进取，取得了举世瞩目的伟大成就。
填入画横线部分恰当的一项是：
A.秉持自强不息B.秉承一丝不苟
C.坚持披荆斩棘D.坚守呕心沥血
【答案】A。解析：先看空，“秉承”“坚守”与“追求”搭配不当，排除B、D。第二空，“披荆斩棘”含有“艰苦奋斗”之意，放在此处语义重复，排除C。故本题选A。
1.主旨观点题
主旨观点题是阅读理解考查多、占比的题型，主要考查考生对文段的整体把握能力，包括归纳文段的中心、主旨，判断作者的情感、态度等。主旨观点题常见的提问方式有“这段文字主要谈论”“这段文字的主旨是”“作者意在说明/强调”“这段文字的核心观点是”等。准确把握文段核心信息是解答主旨观点题的关键所在，考生应该以题干材料为基础，通过提示信息、行文结构归纳材料的主旨，并通过比较选项得出正确答案。
2.细节判断题
细节判断题考查的是考生根据文段内容查找关键信息及重要细节，进而判断选项中新组成的语句与文段原意是否一致的能力。常见的命题陷阱有：
（1）偷换概念
“偷换概念”指命题人将题干中的词语偷换成一些相似的词语，改变了概念的修饰语、适用范围、所指对象等具体内涵的一种设错方式。
（2）无中生有
“无中生有”指的是命题人依据材料中的某一信息，凭空捏造出相似的信息作为选项来迷惑考生。
（3）混淆时态
“混淆时态”指将还没有发生或未实现的（“未然”）说成已经发生或实现的（“已然”），将可能的（“或然”）说成“必然”的一种设错方式。
（4）逻辑混乱
“逻辑混乱”是指选项中两个事物的逻辑关系与原文不符，主要包括因果混乱、充分条件与必要条件的混淆。
（5）推断错误
“推断错误”是指选项在文段提供的信息的基础上进行了错误推断，主要有过度推断、篡改前提、过于武断三种情况。
（6）颠倒黑白
“颠倒黑白”是指利用材料信息错综复杂的特点，在选项中将材料明确表示正确（错误）的信息予以否定（肯定）。
3.推断下文题
推断下文题是根据已有的文段信息，来推知作者接下来将要说明的内容的一种题型。常见的提问方式有“作者接下来有可能讲述的是”“这段文字接下来可能谈论的是”等。解答推断下文题，关注尾句是关键，此外，还要注意排除选项中的三种信息。
（1）关注尾句
推断下文题中，文段尾句一般具有较为鲜明的特点，经常起到既总结上文内容，又提示下文走势的作用。因此，蕴含着作者下一步意图的尾句是解推断下文题的关键。具体来讲，尾句可分为三类：
①尾句提出一个概念：有些题目的尾句会提出一个特定的概念，这个概念在前文没有提及，有时甚至会用引号加以强调。这种情况，下文很可能围绕这个概念展开。
②尾句指出一种现象：有些题目的尾句会指出一种现象或一个事实，这个现象或事实可能比较特殊、新奇，也可能与前文描述的内容形成一定的对比。这种情况，下文多围绕这个现象或事实展开：或者继续描述这个现象，或者解释“为什么”会产生这个现象。
③尾句得到一个结论：有些题目在阐述完一个问题后，会在尾句得出一个结论，这个结论可能是作者对某事的评价、看法，也可能是作者的一个倡导，呼吁大家做什么。若所给文段未阐述结论得出的理由，则下文很可能就其原因进行分析；若文段已就原因进行了分析，则下文一定围绕“怎么做”展开。
（2）排除三种信息
在分析尾句无法确定正确答案的情况下，可考虑使用排除法，根据行文的一般逻辑，排除不太可能出现在下文的信息，缩小备选范围，从而提高解题准确率。通常可排除掉的三种信息包括：
①本文信息：指已在文段中体现的信息，这种信息如果再出现在下文，会显得重复累赘。
②前文信息：指从逻辑顺序上说应在前文而非后文出现的信息。
③无关信息：指与本文主旨相去甚远或与文段基本没有联系的信息。
4.标题添加题
标题添加题可从以下三个方面入手解答。
（1）紧扣主旨
文章标题样式各异，但无论是何种形式，总要以全部或不同的侧面体现作者的写作意图、文章的主旨及核心。标题添加题的正确答案一定是能体现文段的主旨、中心的，尤其在新闻、议论文中更是如此。
（2）关注体裁
标题添加题的选材不同，其标题特征也不相同，因此可以依据不同体裁的特征来选择合适的标题。以下是不同体裁文段对应的标题特点一览表。
（3）锁定优势选项
在对标题添加题的选项进行甄别时，以下两类选项作为正确答案的概率更高，可优先考虑。
①突出表示程度或具有里程碑意义的信息。如标题中出现“”“首次”“”等字眼。
②采用修辞手法。如采用比喻、拟人、双关、对偶等修辞手法。
5.词句理解题
解答词句理解题，可从以下三种方法入手解答。
（1）语境分析法
从语境角度去理解重要词句的含义主要是联系上下文、联想文段背景、把握标点提示。
①联系上下文。这类题目所考查的词语或句子的含义常常是对其本身的含义进行引申，或是临时被赋予更为深刻的含义，这时必须通过将词语或句子放至整个文段中，联系上下文的内容来进行分析。
②联想文段背景。每一个文段都有自己的写作背景，因此在解答词句理解题时，可结合相关背景知识来判断词语或句子的含义，也就是所谓的“由事及义的联想”。
③把握标点提示。在词句理解题中，有些标点本身具有一定的提示作用，能够指引我们在文段中找到词语或句子的准确含义。冒号、破折号在句中一般起注释作用，其后的内容是解释说明的内容。因此，对此类标点符号，需加以重视。
（2）修辞提示法
常见修辞有比喻、象征、反语、双关、借代与对比。对比喻义的理解要从分析喻体与本体的相似性入手，寻找比喻的本体是正确解题的关键。理解象征义，要寻找词句的象征对象。理解双关义要注意是谐音双关还是语意双关。借代的种类有很多，其中具体代抽象考查得多。对比辞格，可从两方面考虑，一是对比的结果（看对比双方前后有无发生变化），二是根据一方的特征推断另一方的特征。
（3）层次划分法
从句子结构入手分析也就是划分句子层次。一般而言，在词句理解题中，划分句子层次只要抓主干（主谓宾）即可。有些题目不需要仔细划分句子层次，只需理清各分句间的关系，就可以迅速得出答案。
【真题】我国结构性问题主要表现为存量结构问题。过去长期的高增长主要是追求增加产量，忽视质量和效率，产生了大量的低效GDP或低水平的过剩产能，成为经济体内部的一个大“肿块”。它们吸附了大量资源要素，却不带来产出或产出很少。与此同时，它们还挤压了新产业、新业态的发展空间，破坏了经济发展的整体环境。
这段文字强调的是：
A.我国结构性问题主要是存量问题
B.高增长不能只追求产量，忽视质量和效率
C.结构性矛盾突出，影响了经济发展质量和效益
D.过去长期的高增长破坏了经济发展的整体环境
【答案】C。解析：文段先阐述了我国结构性问题的主要表现，然后对结构性问题的原因进行了论述，后指出结构性问题对我国经济产生的不良影响。综上所知，文段主要讨论的是结构性问题对经济发展的负面影响。A项只论述了结构性问题，没有说明对中国经济的影响，排除。B项讨论的是“高增长”应该怎么做，与文段无关，排除。D项不全面，“破坏了经济发展的整体环境”只是影响的一部分，排除。C项全面概括了文段的内容，与文意相符。故本题选C。
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