青春读书课 第六卷-人类的声音：世界文化随笔读本 第二册

   
地球，是这茫茫宇宙中一颗年轻的行星；人类，是这行星上一个年轻的物种。从猿猴时代算起，人的生物学历史不过一百七十万年；从有文字记载的历史算起，人类的文明史不过寥寥数千年。

   
然而，人类说话了，万物沉寂。人类的声音凝成文字，文字运载着思想，思想把人类推入加速进化的时光隧道。很快，人类就成为地球上最强大的物种，以致人类也对自己的智慧和力量深感惊奇与恐惧。

   
从没有一个物种如此残害同类，也从未有一个物种如此追求自由、平等和博爱；从没有一个物种如此丑恶和愚昧，也从未有一个物种如此热爱美与创造；从没有一个物种如此野蛮地破坏自然，也从未有一个物种如此辉煌地装点了地球，如此伟大地塑造了自己。

   
人间代谢，众声喧哗。聪明的人类发明丰富的符号，创造多彩的文化，人由自然的生存演进为文化的生存，因而，每一个现代人身上，不仅保留着人种的基因密码，也负载着远祖的文化遗传。人所具有的，我都具有。北京的蝴蝶扇动一下翅膀，澳洲的袋鼠就要感冒。你与我，中与外，民族与世界，各种间隔人们的有形与无形的藩篱都被纷纷推倒，任何人为．的封锁都阻隔不了人们的声息相通。世界，是我们共有的世界；一切的文化，都有我的一份；一切的声音，都有我的音量。让我放眼看世界，开心看文化，在人类的精神家园中，中国，作为文明源头的重要一支，理应对世界有更大的贡献。

   
回望人类的足迹，人的心灵在过去都做过些什么呀!那些在探索的漫漫长夜中的璀璨星辰，那些展示人的伟大的灵魂，那些使人高贵的人，他们的光辉无不照耀着今天，照亮了我们。那些日出之光的大发现、大发明，那些月明之色的神奇想象，那些群星之灿的美丽思想，那种连萤火虫也要发射生命之光的自尊倔强，无不感动着我们，遥指着未来。

上编　文学的力量
　作家自白
　致斐丽斯【奥地利】卡夫卡
　饥饿艺术家【奥地利】卡夫卡
　这是可能的【奥地利】里尔克
　给青年诗人的第一封信【奥地利】里尔克
　诗的威力【智利】聂鲁达
　为《草叶集》辩护【美国】惠特曼
　我创造了一个人【法国】罗曼·罗兰
　旧曰的回忆【俄国】陀思妥耶夫斯基
　诗意地度过一生【英国】济慈
　生活正模仿艺术【英国】王尔德
　大众应该用文学的语言说话【美国】布罗茨基
　我拒绝接受人类末日的说法【美国】福克纳
　以生命写成的文章【日本】有岛武郎
文学之梦
　柯尔律治之花【阿根廷】博尔赫斯
　书【阿根廷】博尔赫斯
　阿尔贝·加缪【美国】福克纳
　请勿在此张贴【德国】本雅明
　一件事【英国】麦克斯·比尔博姆
　普通读者【英国】伍尔夫
　洞烛世界的艺术【苏联】帕乌斯托夫斯基
　……
下编　诗意的栖居
修订版后记

   
引导中学生感悟汉语之美，感受正确而自如地用汉语表达自己的快乐，建立与母语的血缘联系，将母语所蕴含的民族文化、民族精神的根扎在心灵的深处，并在此基础上构造起自己的精神家园，这是中学语文教育的根本，也是严凌君这套读本的归结点：这里充溢着思想之美、文学之美与语言之美，相信孩子们会喜欢它，成年人，我们这些教育工作者，也能从中受到许多启示。

    ——北京大学教授钱理群
   
假如三十五年前我能读到这样一套书，我不会是现在这个样子。现在我读了这套书，依然感到内心深处发生了一些微妙的变化。
    ——作家莫言
   
《青春读书课》是难得的阅读宝库。这套书文化视野开阔，编选者身手不凡，志向远大。作为一个求学者，无论将来固定于什么专业，都需要这种广博和扎实的阅读，如果仅仅为了应试而读书，机械地读几篇课文，那就会错失精神上成长的良机。在一个声像网络时代，这套书的出现显然有着更为深远的意义。

    ——作家张炜
   
纵观全部选文，主编者很好地把握了中学生生理、心理成长过程中对文化、思想的特殊需求，这种素质教育方式的成果，在未来的几年里就能显现出来。

    ——北京大学教授曹文轩
   
来自民间的声音最为宝贵。如果一个人能在最想读书的时候看到这套书，他们的读书世界里就有了生气，你一生都会怀想这段时光，因为它使你的人生充实和明朗。

　　——学者谢泳
    “青春读书课”是一门教你精神自由、让你心灵自由的课。
    ——深圳育才中学学生杨建梁