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开 本: 大16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787117330879
本科《内科护理学》教材涵盖了呼吸、循环、消化、泌尿、血液、内分泌与代谢性疾病、风湿性疾病、神经系统疾病等各系统疾病病人的护理。全书系统介绍了内科常见疾病的病因与发病机制、临床表现、实验室及其他检查、诊断要点、治疗要点，以护理程序为主线重点阐述了患有各种疾病病人的护理评估要点、护理措施和健康指导，并介绍了内科各专科常用诊疗技术及护理。在编写主教材纸版教材的同时，以二维码的形式，提供数字资源，内容包括多媒体课件、视频、音频、图片、动画等。另外，编写配套教材《内科护理学实践与学习指导》，内容包括学习要求与重点难点、自测习题、个案护理计划、临床案例护理实践练习等。
第一章 绪论 / １
第一节 内科护理学概述/ ２
第二节 内科护理学和护理专业实践的发展/ ５
第三节 成年人的主要健康问题/ ８
第二章 呼吸系统疾病病人的护理 / １２
第一节 概述 / １３
第二节 呼吸系统疾病病人常见症状体征的护理 / １８
一、咳嗽与咳痰 / １８
二、肺源性呼吸困难 / ２１
三、咯血 / ２３
第三节 急性呼吸道感染 / ２４
一、急性上呼吸道感染 / ２４
二、急性气管支气管炎 / ２６
第四节 肺部感染性疾病 / ２７
一、肺炎概述 / ２８
二、肺炎链球菌肺炎 / ３０
三、葡萄球菌肺炎 / ３２
四、其他肺炎 / ３３
五、肺脓肿 / ３７
六、肺部感染性疾病病人的护理 / ３８
第五节 支气管扩张症 / ４１
第六节 肺结核 / ４５
第七节 支气管哮喘 / ５４
第八节 慢性支气管炎和慢性阻塞性肺疾病 / ６４
一、慢性支气管炎 / ６４
二、慢性阻塞性肺疾病 / ６６
第九节 慢性肺源性心脏病 / ７３
第十节 肺血栓栓塞症 / ７７
第十一节 原发性支气管肺癌 / ８４
第十二节 胸膜疾病 / ９１
一、胸腔积液 / ９１
二、气胸 / ９５
第十三节 睡眠呼吸暂停低通气综合征/ １０１
第十四节 呼吸衰竭和急性呼吸窘迫综合征/ １０５
一、呼吸衰竭/ １０５
二、急性呼吸窘迫综合征/ １０９
三、呼吸衰竭和急性呼吸窘迫综合征病人的护理/ １１２
第十五节 呼吸系统常用诊疗技术及护理/ １１６
一、支气管镜检查术/ １１６
二、胸膜腔穿刺术/ １１８
三、机械通气/ １１９
第三章 循环系统疾病病人的护理 / １２８
第一节 概述/ １２９
第二节 循环系统疾病病人常见症状体征的护理/ １３４
一、心源性呼吸困难/ １３４
二、心源性水肿/ １３６
三、胸痛/ １３６
四、心悸/ １３６
五、心源性晕厥/ １３６
第三节 心力衰竭/ １３７
一、慢性心力衰竭/ １３７
二、急性心力衰竭/ １４７
第四节 心律失常/ １４９
一、窦性心律失常/ １５０
二、房性心律失常/ １５２
三、房室交界区性心律失常/ １５８
１９８７ 年，本科护理学专业《内科护理学》教材第１ 版问世。历经数十年建设，本教材在我国高等学校本科护理学专业教学中广泛使用，在人才培养中发挥了重要作用，得到广大师生的欢迎和好评，是“十一五”“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材，２０２１ 年获评首届全国优秀教材（高等教育类）二等奖。为适应医学科学技术及临床实际工作的快速发展，更新教材内容，进一步提高教材质量，使教材更好地为人才培养服务，我们进行了本教材第７ 版的修订。
修订编写《内科护理学》（第７ 版）的基本指导思想，一是教材目标定位符合我国高等护理学专业人才的培养目标、人才规格和业务要求，适应当前医学教育的改革与发展趋势，体现以学生为主体，注重培养学生的综合素质和创新能力，将知识传授、能力培养和价值塑造三者融为一体，落实立德树人根本任务。二是教材内容结构突出护理学专业特色，以生物心理社会医学模式和整体护理观为指导，以人的健康为中心，以护理程序为框架，有利于培养学生科学的临床思维和工作方法、及时发现和正确解决临床护理问题的能力。三是注重知识更新，教材适应我国社会经济发展、人群健康需求和疾病谱的变化，反映国内外临床医疗及护理的新进展。四是建设立体化“融合教材”，强化理论与实践相结合，注重教材的启发性与互动性，加强主教材与配套教材、纸版教材与数字资源的深度融合，提供形式更为多样、内容更为丰富的教学资源。五是始终遵循教材编写的“三基”“五性”“三特定”原则，严格执行编写国家级规划教材的高标准和高要求，力求全书结构体例规范，编写风格一致，内容科学严谨。
本轮教材的修订主要着力于以下几方面：第一，教材内容涵盖呼吸、循环、消化、泌尿、血液、内分泌与代谢、风湿、神经等各系统各专科疾病病人的护理。在选择编写的病种时，注重与其他临床护理学教材之间的协调，避免不必要的重复，力求全套教材的整体优化。本轮修订时，原第９ 章传染病病人的护理已单独成书。第二，对教材各章节内容进行了修订，以更新和补充临床医疗及护理的新的诊治标准和指南，新的诊断、治疗和护理的方法、技术；适当增加健康指导中疾病预防和家庭／ 社区慢病管理的内容，体现护理专业实践在各级医院、社区、家庭等场所中的整体性、连续性与延伸性。第三，在编写的病种方面，循环、血液、内分泌与代谢、神经系统有个别疾病变更了名称，内容也作了相应调整；神经系统常见症状新增了认知障碍，病种删去了肝豆状核变性；消化系统删去了个别临床已不常用的诊疗技术。各章疾病排序有所调整。第四，在教材的立体化配套方面，进一步丰富了教学互动资源，以辅助教师教学、学生自主学习及实践训练：①主教材纸质版各章在原设置有章前导读、文中插入拓展性知识、章末附有思考题、书末附有参考文献、中英文名词索引的基础上，每章均有部分病种增加了导入案例，以启发学生对疾病诊疗和病人护理的思考。②通过主教材各章的二维码可获取数字资源，内容包括课件、图片、动画、视频、同步练习题和数字化案例等，其中视频包括专科护理评估和护理技术操作等，而数字化案例是在文本案例基础上增加了临床表现图片、实验室及其他检查的检验／ 检查报告、临床评估／ 监测记录单等，使病例资料更加真实、更加贴近临床。③本教材的配套教材《内科护理学实践与学习指导》，内容包括学习要求与重点难点、自测习题、个案护理计划、临床案例护理实践练习、课程见习指导和实习指导等，其中选择题的题型与全国护士执业资格考试的题型一致。
本书主要供高等学校护理学专业本科生使用，可供高等专科、高等职业教育和成人高等教育学生自主学习，也可作为全国护士执业资格考试、卫生专业技术资格考试和研究生入学考试等备考的参考书籍，以及供广大临床护理工作者使用和参考。
本书编写过程中得到各有关院校的大力支持，在此一并表示诚挚的感谢。本书全体编者都以高度认真负责的态度参与了工作，但因时间仓促和水平限制，内容不当之处难免。殷请各院校师生、临床护理工作者在使用本教材过程中，提出意见和建议，以求再版时改进与完善。
尤黎明 吴瑛
2022年3月
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