描述
是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787303156450
《做父亲的幸福:好爸爸东子16年教子随笔》编辑推荐：中国“好爸爸家庭计划”公益项目形象代言人、好爸爸东子首都公开教子实操秘籍。好爸爸16年的育儿经，理论联系实践，可操作性强。教育专家作品，为家长教子提供切实可行的指导。畅销书《好爸爸胜过好老师》的续篇，较之内容更新、写法更细腻。著名家教专家逾10年的呕心沥血之作，情真意切，倾注心血。
东子继2009年9月推出《好爸爸胜过好老师》，三年来常销不衰，已销售30多万册。为了巩固这一品牌，经过多年的打磨，东子倾情推出《做父亲的幸福:好爸爸东子16年教子随笔》。这是一部难得的家庭教育原创之作，也是一部纪实随笔集，是东子**次全面将女儿的成长经历拿来与读者分享。书中在详细记述作者引领女儿快乐成长的同时，感受着一个做父亲（家长）的幸福，淳朴的情感、质朴的文字让人动容。
《做父亲的幸福:好爸爸东子16年教子随笔》内容简介：你想知道一个“品行好、能力强、分数高”，出版过3部畅销书，不满16岁考上重点大学的孩子的成长经历吗？你想了解一个出版过30部著作的畅销书作家、教育专家、心理专家，一个成功父亲的教子秘籍吗？
家庭教育要远比学校教育重要；父亲教育与母亲教育同等重要；懂得感恩的孩子可爱；家长是孩子力量的源泉；喊破嗓子不如做出样子；奖罚分明，孩子更出色。
章 女儿的到来，而立之年我做了父亲
女儿的降生给了我无尽的希冀和力量，所有的不如意都显得那样的微小，我比任何时候都有干劲和拼劲，以前为了自己的价值得以体现，现在则是为了给女儿一方晴朗的天空！
我所接受的家庭教育
千里传喜讯：女儿降生
给女儿的封信
被我“保”下来的女儿
我该做个怎样的父亲
女儿该怎样成长成才
第二章 女儿的早教，我和她妈观点有分歧
我决定在学校教育和家庭教育之间，走一条新的既不冒险又可以解救孩子的教子之路。如果学习也能让孩子快乐，孩子还会有厌学的情绪吗？还会把学习当成苦差事吗？
一岁女婴的三省生活
多病的小娇儿
女儿的个书包
小丫的幼儿园生活
女儿上电视的故事
依依为啥不愿回家
每天为孩子停会儿电
自己睡觉也香甜
不能臭着圣诞老人
他咋还不来道歉
秋千荡出来的思考
我是女儿的大玩具
女儿的理想是卖金项链
我和妻子的PK：让孩子玩还是学
第三章 女儿的小学，我陪孩子“玩”着过
回顾这些年做父亲的幸福，我感觉的幸福不是孩子跳了级、出了书，而是因为我的陪伴，使孩子拥有快乐无比的心境和灿烂的笑容。在快乐的游玩中，孩子学到了很多课本无法给予的知识。
我的孩子不上重点校
女儿和她的朋友们
孩子轻松跳了级
女儿经受的打击
独自乘坐公交车
风筝放到天安门
不写作业尽情玩
从城市玩到农村
在家上学的日子
玩出了一部畅销书
为孩子开启阅读这扇门
网络有孩子的一片天
电视成了孩子的好玩具
我是孩子的好玩伴
我带孩子走进大自然
第四章 婚姻的破碎，我给女儿“疗”伤寻乐
在既当爹又当妈，与孩子牵手走过的2000多天里，真正应了白岩松那句话：“痛并快乐幸福着”。“痛”是孩子的痛疼在我的心，“快乐”是看到孩子的坚强、懂事，“幸福”是感受孩子给予我的爱与理解。
一封邮件，妻子“休”了我
大手牵小手，我和孩子一起走
我要把对女儿的伤害降到
我和女儿的好邻居
我带女儿去赶海
孩子为我献厨艺
我为依依找玩伴
依依：“我不能没有爸爸”
孩子空着的那只手
第五章 女儿的初中，我伴孩子“乐”着学
通过10多年的实践证明，我的教育理念不是美丽的幻想。女儿在快乐的玩耍中，越玩越灵巧，越玩越自信，玩出了“三高”——高分、高能、高品。我所倡导的教育理念适用于所有孩子，那就是：快乐学习、健康成长、顺利成才！
女儿的初中从军训开始
两个“科代表”的取舍
文学社社长与广播员
课堂发言积极
我带孩子万里自驾游
我陪女儿练习跆拳道
依依成了电脑小专家
和女儿一起走过初中三年
《范姜国一的快乐初中》出版
第六章 女儿的高中，我做孩子的“好”后勤
对孩子的成长来讲，重要的不是学了多少文化知识，而是良好的品行；其次是能力；再次才是学业。教育的终目的，是让孩子拥有生存的能力，让孩子全面成长，从而可以在漫长的一生中，快乐、从容地度过每一天。
迈进养正读高中
三次被紧急召回
女儿选择文科班
依依考进实验班
成了“学习标兵”
名次下降的积极意义
高三的女儿开始用功了
女儿参加高考的日子
老爸对女儿的性教育
我要保证孩子吃好睡够
优秀歌手和文学之星
快乐无边的高三暑假
望着女儿远去的背影
第七章 女儿的大学，孩子的步履渐行渐远
如今，孩子长大了，已经不用我牵着手前行。放开手，让她独对风雨，用自己的脚去丈量属于她自己的人生。作为父亲，此刻我只需在孩子背后，默默地注视她前进的脚步……
女儿的大学
送女走进象牙塔
孩子离家的日子
小大学生探家记
大学不是终点站
附 录
女儿眼里的父亲——东子是个“怪”老爸
父亲眼里的女儿——范姜国一不是神童
后 记
我该做个怎样的父亲
我对家庭教育的思索，其实远在还没有成为父亲时就开始了。
20世纪90年代初，我在《海南青年报》开设“东子心理热线”，为青少年答疑解惑，结果不仅受到了孩子们的喜爱，也受到了家长们的关注。孩子们向我倾诉对父母的不满，内心的孤独和委屈，家长们向我感慨孩子不听话、不好管教。
时间久了，我越来越多地感受到孩子们的不快乐，家长们的不轻松，也在思考为什么家庭教育中会存在这么多问题。思考越深入，问题发现的也越多，所写文章中也就更多地涉猎到家庭教育这个话题。等我的女儿依依出生，我也成了家长，从而更真实地感受着做家长的情感波动。
没有当父亲以前，我的思索应该说是宽泛的，大到整个教育小到一个案例一个家庭的教子故事。而当依依出生后，我思索的焦点自然不自觉地追随着女儿成长的脚步。
前文谈到了，女儿在家乡降生的时候，我远在千里之外的西安。当接到家里报喜的电话，我彻夜难眠。怀着做父亲的欣喜，和对未见面女儿的爱，给女儿写她生命中的封信。我对她说，爸爸会尽的努力给你快乐，让你幸福、健康地成长！
其实自确定妻子怀孕后，我就一直在心里说这句话。那段日子，我的思绪不时回到自己的童年。想到儿时物质上的清苦，还有不时遭受的打骂，我想，做了父亲的我，首先不会让女儿遭受这两种苦。
可是，给她创造一种优于自己童年的物质生活，让她与棍棒教育绝缘，就能给她快乐吗？
从事多年青少年心理咨询工作，无论是接听心理咨询热线，还是拆阅读者来信，抑或是做演讲报告，总能听到孩子们沉重的倾诉和幽怨的叹息。一个中学生在给我的信中说，他讨厌上学，学校就像一座监狱，他甚至连犯人都不如；一个离家出走的孩子给我打电话：每天都有写不完的作业，我厌烦透了；一个“少年老成”的孩子带着一脸的无奈对我抱怨：活着真没劲，不能开心地玩，不能做自己喜欢做的事，活着仿佛只有学习、考试……
这样的叹息从天真的孩子嘴里发出来，听了让人心碎。为什么本该快乐的童年却被这样的叹息笼罩着呢？根源只有一个：沉重的学业压力。
中国孩子是世界上学业负担重的孩子。
相信每一个家里有学生的父母都有同感：现在的孩子太累了。如果问：现在的孩子是如何度过童年的？相信问多少个孩子，答案都是一样的，那就是：在题海中，在各式各样的培训班里，在高压下，在分数中……
尽管“素质教育”的理念提出多年，尽管*门一直在喊着“为孩子减负”，可是孩子们的学*担依旧一日重于一日。因为考试制度没有变，分数依旧是学生和老师的命根。孩子12年的中小学教育，衡量其是否成功的标准就是看能否考出高分，能否考上一类重点大学；成绩也是衡量教师教学能力的标尺，几乎所有的学校都把对教师的考核和升学率、学生平均分挂钩，哪个老师班里的学生考了高分，考上了重点，哪个老师就是教学能手，就是先进模范。于是，孩子进了学校就成了学习机器，与生俱来的灵性被强迫压制了，天才的创造力也被野蛮剥夺了。
在应试教育的高压下，大部分家长做了学校的“帮凶”。他们和老师一样，眼睛只盯着孩子的学习成绩，每天问孩子多的问题是：“今天在学校都学什么了？”“什么时候考试啊？”“这次考试考了多少分？”
这让我想起2011年年初，我随中国教育考察团到以色列访问时听到犹太家长对孩子的问话：“今天你提问了吗？问了几个问题？”他们鼓励孩子积极发言，更多地向老师和家长提出质疑。一个不会质疑的孩子只能是死学的书呆子，一个听不到质疑声的民族是一个没有希望的民族，质疑让孩子进步，质疑使民族发展。
中国的教育，还未从根本上改变为孩子灌输死知识的大现状，孩子多是被动地学习，而犹太人的教育是启发孩子，让孩子主动地活学。差异决定了终的差别！
如此教育给我们带来了什么呢？
孩子们唱着：“上学早的，是我；回家晚的，是我；玩得少的，作业多的，睡觉迟的，累困的，是我是我还是我……”有的孩子不堪重负采取了行动，关于中小学生自杀的报道屡见报端。一声声啼血的呐喊不由得让人哽咽，越来越多的孩子的童年快乐被无情地剥夺，仿佛稚嫩的花苞还没有来得及绽放，就在一声声催促中凋谢了……
可怕的是，这种状况并没有引起人们的注意。现在的中小学生家长大多出生于20世纪70年代，谈起现在的孩子，无不发出啧啧的艳羡声：他们不愁吃、不愁穿，要什么有什么；是爸爸妈妈心里的小太阳，是爷爷奶奶心里的小皇帝，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了；有钢琴弹，有高级画笔用，有外教陪着……我们那时候有什么啊？
看起来似乎真是如此，可是我们忽略了一点，现在的孩子缺少一样东西：快乐！我们小时候上树掏鸟窝、下河摸鱼，在田野里狂奔、泥土里翻滚，捉迷藏、丢沙包、跳皮筋、打弹子……他们统统享受不到！
如果拿我们的童年和现在孩子的童年交换，你愿意吗？
为什么我的童年充满了被打的痛，没有家长细腻的关爱，没有好玩的玩具，没有神往的动画片、小人书，没有可口的零食，可是每每回忆起童年，心里充盈着的还是快乐？
在精神快乐和物质丰富但精神贫乏两者之间，想必没有人愿意抛弃前者而选择后者。可是为什么要让我们的孩子，没有选择权利地承受着后者之痛呢？
每当和儿时的伙伴聚会，谈起小时候，大家总是眉飞色舞，快乐的事情多得说不完。可是现在的孩子，整日在家和学校之间穿梭，大部分时间窝在钢筋水泥筑就的“火柴盒”里，重复做着同一件事情：学习。等他们这一代长大了，聚到一起的时候，谈起童年，会说些什么呢？在一片灰色的记忆中，能找到值得一谈的亮点吗？
想到这些，我心里不禁一寒。由此，我发誓给女儿快乐，让女儿快乐地学习、健康地成长、顺利地成才！我要给女儿一个快乐的童年，我要做一个让女儿快乐成长的好父亲。
【好爸爸语录】
女儿的降生给了我无尽的希冀和力量，所有的不如意都显得那样的微小，我比任何时候都有干劲和拼劲，以前为了自己的价值得以体现，现在则是为了给女儿一方晴朗的天空！我发誓给女儿快乐，让女儿快乐地学习、健康地成长、顺利地成才！
我决定在学校教育和家庭教育之间，走一条新的既不冒险又可以解救孩子的教子之路，让孩子在玩中学的快乐学习之路。如果学习也能让孩子快乐，孩子还会有厌学的情绪吗？还会把学习当成苦差事吗？
回顾这些年做父亲的幸福，我感觉的幸福不是孩子跳了级、出了书，而是因为我的陪伴，使孩子拥有快乐无比的心境和灿烂的笑容。在快乐的游玩中，孩子学到了很多课本无法给予的知识。
在既当爹又当妈，与孩子牵手走过的2000多天里，真正应了白岩松那句话：“痛并快乐幸福着”。“痛”是孩子的痛疼在我的心，“快乐”是看到孩子的坚强、懂事，“幸福”是感受孩子给予我的爱和理解。
通过10多年的实践证明，我的理念不是美丽的幻想。女儿不仅尽情地玩过了小学、初中，而且具备了较强的自立意识、自理能力和良好的心理素质，具备了创新意识、求异思维等有利于成长和发展的综合素质。可以说，女儿在快乐的玩耍中，越玩越灵巧，越玩越自信，玩出了“三高”——高分、高能、高品。
对孩子的成长来讲，重要的不是学了多少文化知识，而是良好的品行，其次是能力，再次才是学业。教育的终目的，是让孩子拥有生存的能力，让孩子全面成长，从而可以在漫长的一生中，快乐、从容地度过每一天。
如今，孩子长大了，已经不用我牵着手前行。放开手，让她独对风雨，用自己的脚去丈量属于她自己的人生。作为父亲，此刻我只需在她背后，默默地注视着孩子前进的脚步……
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