描述
开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787522910727
1.如何阅读，孩子才会思考？如何思考，孩子才能从低阶思维过渡到高阶思维？《读出思考力：用阅读开启孩子的高阶思维》提出一条颇具颠覆性的读写路径，手把手帮助孩子建立高效的阅读模式。
2.有声思维示范法、图像批注法、故事背景板帮助孩子建立图像化思维；两种思维模式、三种提问类型，解决读不懂时怎么办；FQR思维记录单、7个问题阅读法，让孩子越读越聪明； “七副眼睛阅读法” “自我意见建立法”助力孩子成为“思考型读者”等，满满的干货，便于父母在家实践操作。
3.做阅读中的“建筑师”，破译结构密码；做阅读中的“美食家”，咀嚼细节的力量；做阅读中的“哲学家”，体会作者的观点；“五感” “联想”，滋养孩子的敏感力；5W1h”六合分析法”，开启与生命的连接，理论阐述 方法指导，帮助孩子自然而然爱上写作。
4. 亲近母语创始人徐冬梅，帆书App“李蕾讲经典”主理人、前中央电视台主持人、作家李蕾，知名阅读推广人、三五锄教育创始人、作家粲然，教育学者、亲子作家蔡朝阳，悦读猫创始人李静，知名阅读推广人松妈联袂推荐。
如何阅读，孩子才会思考？如何思考，孩子才能从低阶思维过渡到高阶思维，进而提高表达力和写作力？《读出思考力：用阅读开启孩子的高阶思维》作者潜心研究读写教育多年，结合线下读写活动所萃取的经验，再以读者和作者的身份躬亲示范，在脑科学、心理学、教育学等学术理论的基础上，构建出一条颇具颠覆性的读写路径。本书从对读写认知的“拨乱反正”开启，带领读者进入一个崭新的阅读世界。从对国际常用的阅读策略的解读，培养孩子的解码能力，到培养孩子批判性思维、审辩思维，帮助孩子形成自己的思考和观点，再到在阅读中进行写作通识的构建，帮助孩子掌握写作的“法门”，从阅读方法策略到“心法”，构建高效的阅读思维模式和简单易操作的读写路径。书中既有引发读者思考的理论介绍，也有提升阅读能力的实操方法，还有灵活的思维锻炼过程，以及提升写作技能的学习策略。从阅读到思考，从审辨到写作，手把手教你做孩子的“教育舵手”，启发孩子的高阶思维，重塑孩子的大脑和心灵，让孩子受益一生。
第一章 培养孩子的读写素养，
需要避开这些“坑” / 001
002 阅读需要系统的学习
007 阅读量不等于阅读力
013 阅读塑造大脑，也可以塑造人生
018 别只用考试成绩来衡量孩子的阅读能力
023 让孩子在“心流”中阅读，培养兴趣才不难
028 了解孩子的阅读阶段很重要
033 阅读不挑食，尽早让孩子开始阅读知识读物
第二章 从阅读到理解，
培养孩子的“解码”能力 / 039
040 会阅读的孩子，大脑应该有个“百宝箱”
045 如何判断孩子读懂了？让他在头脑里放一场“小电影”
051 读不懂时怎么办？让孩子学会边读边提问
058 怎样越读越聪明，让孩子做一名“书籍小侦探”
065 善于在阅读中思考的孩子，也善于倾听内心的声音
072 筛选重要信息，是孩子读懂“中心思想”的关键
078 理解力强的孩子，赢在善于利用“背景知识”
第三章 从阅读到思考，
涵养孩子的思考能力 / 085
086 别让“中心思想”禁锢了孩子，这只是思考的开始
091 让孩子爱上思考，从“说来听听”开始
096 孩子是天生的评论家，锻炼孩子的评论家体质
102 让孩子学会思考，需要父母成为孩子的“思考同伴”
107 深入思考三步骤，让孩子成为“思考型读者”
114 给孩子七副思辨眼镜，深入阅读不再难
118 “自我意见建立法”，孩子学得会的哈佛思考课
第四章 从阅读到写作，
在阅读中汲取写作营养 / 123
124 破译作家的写作密码，让阅读为写作加分
128 做阅读中的“建筑师”，破译结构的密码
135 做阅读中的“小演员”，站在角色的角度阅读
141 做阅读中的“美食家”，咀嚼细节的力量
147 做阅读中的“哲学家”，体会作者的观点
153 做阅读中的“辩论家”，可以和作者“吵吵架”
第五章 从会读到会写，
让孩子自然而然爱上写作 / 157
158 读了很多书，依然不会写
163 让孩子爱上写作，先从爱上生活开始
169 孩子写作没思路？先从“模仿”开始
176 写作语感怎么练？古诗词来帮忙
180 学不会写作技巧怎么办？那就让它靠边站
184 孩子缺乏想象力？想象力并非与生俱来
191 从写作到创作，不要忽视自由写作的力量
第六章 做孩子的读写教练，
为未来保驾护航 / 197
198 创设读写环境，做一个有协助能力的大人
205 屏幕时代，这样培养孩子的读写兴趣
209 做孩子的读写教练，必须牢记的“四大心法”
从媒体人转型为读写教练的高莉老师，是一个深度的阅读者和写作者，也是一个儿童读写教育的实践者和推动者。她在十多年媒体观察、阅读和写作的基础上，通过和孩子们的实践和互动，最终完成的这本书，既是试图教给孩子一些阅读、思考和写作的技能和方法，更是希望孩子们用表达、聆听、交谈、书写，建构一个更美好的世界和更深刻的自我。而后者，正是我愿意向家长和老师们推荐这本书的原因。
——亲近母语创始人 徐冬梅
阅读最大的好处是让生命产生敏感。但总有人在读书的时候不甘心，觉得一本书读完了，怎么好像什么也没有学到？所以阅读需要学习，需要引导。推荐这本书，希望这本书能让每个孩子在成为阅读者的路上，找到一条清晰的路径。
——帆书App“李蕾讲经典”主理人、前中央电视台主持人、作家 李蕾
用阅读不断与自己的生命摩擦，直到卸下身心层层铠甲，这是书籍带给我们的力量。从媒体人到读写教练，高莉与孩子们在阅读世界中坦诚相见。如她所说，读写能力将成为一个人的“黑箱能力”，希望经由这本书，她将这种能力带给更多人。
——知名阅读推广人、三五锄教育创始人、作家 粲然
这本书从儿童阅读入手，抽丝剥茧，逐层深入，揭示儿童阅读的奥秘。阅读不止于长才，也不止于赋彩，归根到底是对大脑的建构，培养的是一个人至关重要的独立思考能力。本书有理论、有实践，案例多来自高莉老师亲力亲为的教学，能将一些阅读与写作的通识巧妙地化为实操，读来时不时有会心之处，令人豁然开朗。
——教育学者、亲子作家 蔡朝阳
这个标题让我眼睛一亮，在我做整本书阅读推广的二十多年间，我一直相信没有思想参与的阅读是没有灵魂的阅读。我带的孩子也会振振有词地说：我们又不是学阅读的，我们是学如何思考的。完整的阅读过程包括：识字、理解、思考、表达，普通人习惯在起点（识字）和终点（表达）发力，而本书告诉我们如何穿过理解和思考，抵达写作的彼岸，推荐给每一位重视阅读的人。
——悦读猫创始人 李静
同为读写教育老师，深感家长经常把阅读写作简单等同于“语文”，以语文成绩提升来衡量“效果”。其实读写教育的目标应该是清晰的逻辑、顺畅的表达、深刻的思考、坚实的自我。这些应该如何训练培养，在这本书里都有详细且实操性很强的说明与呈现。
——知名阅读推广人 松妈
评论
还没有评论。