雅思口语逻辑思维——手把手教你构建专属口语逻辑线 张馨月

一本改变雅思口语学习模式的话题宝典
●从“批判性思维”出发，在不同的话题中找到共性
●通过逻辑拆分摆脱背题的老旧模式
●通过素材积累内化成自己的观点
●深刻领会不同问题下的答题逻辑

本书适用对象：
雅思口语备考各个阶段学生

1.该书有别于其他雅思口语书籍，主打雅思口语逻辑线的构建。从小问题的解题结构着手，来帮助学生构建属于自己的话题结构。每个小问题的解析都遵循“讲解+案例”的模式，帮助学生更高效的模仿并积累实用的口语词汇。
2.该书也从16类主题着手，辅助于过往的雅思口语话题帮助学生理解每一类话题背后的思维共性，从而让学生不在惧怕每年的换题期。
 

本书从“批判性思维”出发，细分每一类话题的应答角度，让读者从不同的话题中找到共性。同时，也会传授不同问题下的答题逻辑，就像每一个小问题有一个数学公式一样，让读者朋友看到类似的问题就知道答题角度和答题方式是什么，旨在对国内雅思口语教学模式做出有益的探索。

透彻理解本书内容，可以通过本书讲授的逻辑的拆分摆脱背题的老旧模式，通过素材积累最终潜移默化地内化成自己的观点，并且能用最短的时间迅速完成一篇话题的作答，继而提升雅思口语考试成绩。

雅思口语老师Kristy, 本名张馨月，新航道国际学校杭州校区雅思老师，8年英语教学经验。公众号“雅思口语圈”创办者，目前粉丝10万+，免费提供高质量口语解题思路，帮助众多雅思考生通过自学的方式获得口语高分，甚至满分。自公众号创办以来，便形成口碑传播，过往文章的阅读量都是每日递增，单篇文章从最初的1k上升至10w+的阅读量。

Kristy个人工作经验丰富，从央视纪录片翻译到互联网公关/运营及投资再到雅思口语教学。大跨度的工作转变也帮助她形成不一样的教学思维。获利于互联网运营思维逻辑，最终帮助她搭建不一样的雅思口语教学逻辑，获得一众学生的好评，常年霸榜新航道的课霸之位，有着超大的学生基础。

同时，Kristy也利用个人口语能力积极参与家乡建设。拍摄英语短篇宣传家乡在网上形成超大传播，成功帮助家乡提升旅游业的同时，获得官媒采访及电视台专访，个人专访并发布于“学习强国”app。

第一章　你了解雅思口语吗？ ００１
第一节　雅思口语考什么？ ００２
第二节　雅思口语的分数如何计算？ ００３
第三节　正确的备考模式是怎样的？ ００３
第四节　是否存在考官压分现象？ 何时该选择复议？ ００４
第二章　跳脱常规思维，建立思维架构 ００５
第一节　培养对一切事物的“拆解” 习惯 ００６
第二节　构建金字塔结构 ００７
第三节　学习ＭＥＣＥ 分析法 ００８
第四节　懂得纵向疑问问答 ００９
第三章　探究Part 2 小问题的答题逻辑 ０１１
第一节　Ｈｏｗ ｙｏｕ ｋｎｅｗ （ａｂｏｕｔ） 类型问题 ０１２
第二节　Ｗｈｅｎ 类型问题 ０２３
第三节　Ｈｏｗ ｏｆｔｅｎ 类型问题 ０３１
第四节　Ｗｈａｔ 类型问题 ０３６
第五节　Ｗｈｏ 类型问题 ０６０
第六节　Ｗｈｅｒｅ 类型问题 ０６９
第七节　Ｗｈｙ ／ Ｈｏｗ ｙｏｕ ｆｅｌｔ ａｂｏｕｔ 类型问题 ０７４
第四章　打造你专属的Part 2 话题 ０７７
第一节　Ｐｅｏｐｌｅ 人物类０７９
第二节　Ｏｃｃｕｐａｔｉｏｎｓ 工作类 １７３
第三节　Ａｎｉｍａｌｓ 动物类 １９５
第四节　Ｐｌａｃｅｓ 地点类 ２１０
第五节　Ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎｓ 组织类 ２８２
第六节　Ｃｏｍｐｅｔｉｔｉｏｎｓ 比赛类 ２９６
第七节　Ｏｂｊｅｃｔｓ 物品类 ３０６
第八节　Ｍｅｄｉａ 媒体类 ３５２
第九节　Ｓｐｏｒｔｓ 运动类 ３７４
第十节　Ｓｕｂｊｅｃｔｓ 学科类 ３８０
第十一节　Ｓｋｉｌｌｓ 技能类 ３８６
第十二节　Ｇａｍｅｓ 游戏类 ３９３
第十三节　Ｐｌａｎｔｓ 植物类 ３９８
第十四节　Ｅｖｅｎｔｓ 事件类 ４０４
第五章　Part 1 细节拓展小技巧 ４２１
第一节　巧用维度解题 ４２２
第二节　５Ｗ１Ｈ 的妙用 ４２６
第三节　反着答不如顺着答 ４２７
第六章　Part 3 解题秘诀 ４２９
第一节　利弊问题 ４３２
第二节　维度拆分型问题 ４３８

2012年，我人生中第一次考雅思，14天的焦灼等待换来的却是晴天霹雳。作为英语专业生，我的口语分数只有4.5分。这个分数让我对自身的英语能力产生怀疑，甚至一度自暴自弃，但还好我最后通过背范文、背模板的方式取得了自己想要的分数。

一时的暗自窃喜后便是自我反思，虽然我的学习模式也代表着大多数雅思考生的学习模式，但它是不科学的。学习雅思不应该是一件投机取巧的事情，它更应该是内核的提升，所以我觉得它应该被改革并找到更为有效的方式来替代传统的学习模式。但很可惜，我一直没有找到答案，哪怕我回国做了3年的雅思口语老师，我还是没有找到有效的方法。

在那段我对自己的教学模式不满意的日子里，我却总是能收获学生的赞扬，他们觉得我教得很好。可听到这些夸奖，我是愧疚的，同时又有点悲哀。愧疚是因为这些上完课的学生依旧没有独立思考的能力，所以我是个不合格的老师；悲哀是因为大多数学生没有能力鉴别老师教学的好坏，所以多数人只是通过和老师的相处或者老师提供的答案来断定课程的质量。

也正是如此，我开始疯狂地上课，疯狂地尝试各种办法以求学生可以脱离我而独立思考。最终，转机出现在2018年，这一年我花了2个月的时间上了一门有关互联网运营的课程。最开始报名只是因为我喜欢互联网运营这项工作，可学着学着我发现互联网运营和雅思口语有着极为一致的思考模式。于是我决定对自己的上课模式进行大胆的改革，同时，我还开创了自己的公众号“雅思口语圈” 来验证自身想法的正确性。

其实在互联网运营课程里，我学到的最核心的内容是“思维拆解”的重要性，只有拆解问题的核心关键词，我们才能找到最本质的解题点，这一点和雅思口语不谋而合。

很多同学觉得话题难，只是因为我们被定语蒙住了双眼而忽略了最核心的关键词，只要我们能看到问题的本质，所有的问题都会迎刃而解。为此，在我的口语课程里，词汇、语法、发音都不是我的重点，我的课程只围绕“广度、深度的拓展”展开。

为了让学生更好地看到话题间的联系性，我将话题进行分类并探究每一类话题背后该有的维度和关联因素。同时，我也将注意点挪到Part 2的小问题上，这些小问题时常被大家忽略，可如果你了解每个小问题背后的答题逻辑，你会发现整个话题的阐述变得尤为简单。

我很感谢自己的坚持，用一年多的时间写下这本书。我也希望这本书可以实实在在地帮助所有想要通过雅思但思维比较窄的“烤鸭”们！虽然学习的过程一般都是枯燥无聊的，但你最终会为自己的进步而感到骄傲！

编 者