新一代大学德语(1)(学生用书)

《新一代大学德语》突出了“以学生为主体”“以任务为导向”“以能力为目的”的教学理念，强调了德语学习过程中的自我文化主体意识，倡导了线上线下混合的教学模式。《新一代大学德语》系列教材共分三个级别，各级别都有学生用书、教师用书、词汇语法手册和配套的学习视频。

《新一代大学德语》根据《大学德语教学指南》编写，以立德树人为己任，以培养学生的文化自信以及用德语讲好中国故事的跨文化交际能力为宗旨，适合于高等学校理、工、文、管等各学科（非德语专业）的本科生和研究生学习德语。《新一代大学德语1学生用书》共十个单元，另有两个学习加油站介绍德语学习的方法，同时附有标注了大学德语四级和六级词汇的词汇总表。每个单元围绕一个贴近中国学生学习和生活的主题展开，以与主题相关的交际场景为主线，通过交际任务的设置将听、说、读、写、译各项语言技能的训练贯穿期间，用启发式的教学方法将语法的学习、理解和应用融入其中。每个单元由学习目标、引入、三个交际模块和一个项目模块、语法总结和单元词汇表等部分组成。引入以及四个模块围绕话题开展“任务型”教学活动，既相对独立，又紧密关联，使教材既具有完整性又具有选择性。同时，本教材重视材料和语境的真实性，采用的语篇类型丰富多样，语言地道优美、真实自然。

主编：赵劲，同济大学教授、博士生导师，留德博士（后）、洪堡学者，自2018年起担任教*部大学外语教学指导委员会德语组组长。2001年获德国学术交流中心(DAAD)奖，2003年入选上海市优秀青年教师后备人选，2008年上海市优秀青年教师，2009年入选上海市浦江人才计划。2011年先后荣获德国齐根大学(Universität Siegen)学术嘉奖和德国洪堡基金会年轻杰出学者奖(Friedrich Wilhelm Bessel-Forschungspreis)。2013年获教*部人文社科优秀成果三等奖。2014年获同济大学卓越女性科研创新奖，同年入选上海市外语界十大杰出人物。中国跨文化日耳曼学研究会理事, 德国语言协会上海分会会长, 国际日耳曼学联合会秘书长（2010-2015），自2015年任国际日耳曼学联合会常务理事。

《新一代大学德语》共分三个级别，各级别都有学生用书、教师用书、练习手册和配套的学习视频。学生用书有 10 个单元，另有两个学习加油站介绍德语学习的方法，同时附有标注了大学德语四级和六级词汇的词汇总表。每个单元围绕一个贴近中国学生学习和生活的主题展开，以与主题相关的交际场景为主线，通过交际任务的设置将听、说、读、写、译各项语言技能的训练贯穿其间，用启发式的教学方法将语法的学习、理解和应用融入其中。每个单元由学习目标、引入、三个交际模块和一个项目模块、语法总结和单元词汇表等部分组成，前五个单元还包含语音总结。引入以及四个模块围绕话题开展“任务型”教学活动，既相对独立，又紧密关联，使教材既具有完整性又具有选择性。同时，本教材重视材料和语境的真实性，采用的语篇类型丰富多样，语言地道优美、真实自然。 
册围绕中国大学生的校园和家庭生活展开，展示了中国学生与德国留学生在学习和生活上的交际场景和交际过程。语音学习贯穿于前五个单元，并由个学习加油站进行复习和总结。第 10 单元是对德语学习本身的反思和对德语学习方法的探讨。第二个学习加油站则介绍了听力理解的学习策略。每个单元约需 6 学时，学习加油站 2 学时。在教学过程中，各学校可根据课时设置和具体的教学情况选择性地使用本册教材所提供的材料，做出切合实际的安排。学生用书用交际教学法培养学生的德语交际能力，每单元配套的两个教学视频用中文进行了词汇和语法讲解，练习手册为每单元提供了词汇和语法练习。合理地配套使用这些教学材料，可以在培养德语交际能力的同时，系统地学习德语语法知识和大学德语四、六级词汇。

目录
Einheit 1 Willkommen! 欢迎！
Einheit 2 Wie geht´s? 你好吗？
Einheit 3 Das schmeckt! 好吃！
Einheit 4 Sonst noch etwas? 您还有什么需要吗？
Einheit 5 Von früh bis spät 从早到晚
Lerntankstelle 1: Phonetiklernen 学习加油站 1：语音学习
Einheit 6 Glücklich! 开心！
Einheit 7 Immer was los! 总有活动！
Einheit 8 Ich wohne gern hier! 我喜欢住这儿！
Einheit 9 Wir sind eine Familie 我们是一家人
Einheit 10 Aller Anfang ist schwer! 万事开头难！
Lerntankstelle 2: Lernstrategie für Hörverstehen 
学习加油站 2：听力理解学习策略