教育管理学原理

《教育管理学原理》以当代教育管理学理论体系哲学基础的认知为视角，旨在阐释教育管理学原理的基本范畴，即人本与和谐原理、系统与统筹原理、动态与均衡原理、效益与共享原理四对基本范畴，较好地实现了新时代关于中国教育管理学学科的一般性问题与特殊性问题的有效整合，提出了立足中国国情的教育管理学理论、研究与实践三者的互动是构建中国特色社会主义教育管理学学术话语体系的有效路径。《教育管理学原理》的研究阐释体现了鲜明的问题和前沿意识、探索和创新意识，以及“中国道路”的学术视野。

目录
前言
**章 绪论1
**节 教育管理学基本问题1
第二节 教育管理学原理知识体系分析7
第三节 教育管理学原理的基本范畴17
第四节 教育管理思想研究的过去与未来22
第二章 当代教育管理理论体系哲学基础的新认知35
**节 教育管理学理论知识体系的多元整合35
第二节 教育管理学原理知识体系的状态与方位47
第三节 教育管理学原理研究的新方位56
第三章 教育管理人本与和谐原理66
**节 教育管理人本与和谐原理的内涵阐释66
第二节 教育管理人本与和谐原理的理论基础73
第三节 教育管理人本与和谐原理的运行机制81
第四节 教育管理人本与和谐原理的基本原则86
第五节 教育管理人本与和谐原理的实践向度89
第四章 教育管理系统与统筹原理93
**节 教育管理系统与统筹原理的内涵阐释93
第二节 教育管理系统与统筹原理的理论基础100
第三节 教育管理系统与统筹原理的运行机制110
第四节 教育管理系统与统筹原理的基本原则117
第五节 教育管理系统与统筹原理的实践向度123
第五章 教育管理动态与均衡原理135
**节 教育管理动态与均衡原理的内涵阐释135
第二节 教育管理动态与均衡原理的理论基础139
第三节 教育管理动态与均衡原理的运行机制141
第四节 教育管理动态与均衡原理的基本原则147
第五节 教育管理动态与均衡原理的实践向度152
第六章 教育管理效益与共享原理156
**节 教育管理效益与共享原理的内涵阐释156
第二节 教育管理效益与共享原理的理论基础169
第三节 教育管理效益与共享原理的运行机制175
第四节 教育管理效益与共享原理的基本原则180
第五节 教育管理效益与共享原理的实践向度183
第七章 教育管理理论研究、实践与知识创新191
**节 教育管理理论的价值与功能191
第二节 教育管理理论与教育管理研究195
第三节 教育管理理论与教育管理实践199
第四节 教育管理理论的形式与构建202
第五节 教育管理理论的知识创新206
参考文献211