描述
开 本: 32开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787573504623
★西格弗里德·伦茨 经典代表作 余华荐读作家
★这儿是你的故乡，从不懂得什么叫风趣，总是严肃深沉。但它偏让你上课，让你书写快乐。
★我记得当时这部书震撼了我，在一个孩子天真的叙述里，我的阅读却在经历着惊心动魄。——余华
★人生的教育在课堂之外：德国中学生指/定读物
★学校的必/读书目中，很少有书能毫发无损地存活下来。不过，好书能创造一种永/不褪色的记忆。《语文课》中的画面感肯定会更为长久地留在年轻读者心中。北海被风暴吹弯的树木、追逐的云、阵雨和蜷在树篱后面的房屋，都被伦茨用精湛而有力的语言一一描述。——歌德学院
★有趣的是，整本书就像是一堂长长的语文课。这堂课舍不得终结，西吉舍不得把作文交上去，而我也舍不得把这本书读完。——读者评论
事情是从语文课开始的，要我写一篇关于“尽职的快乐”的作文。我交上去一个空本子。这不是由于我无话可写，而是由于想写的太多。
教养所决定对我进行惩罚，重新补写作文。这一次，我捕捞着记忆，一刻不停地写了下去，一口气写了一百零五天。感情驱使我写出了真名实姓，真实的地址和心灵深处的记忆。
我的作文越来越长，要写的却越来越多。所长要我解释，为什么我愿意放弃这个集体，放弃春天的阳光和图书馆，一定要把作文继续写下去？
我只是耸了耸肩膀。
惩罚 / 1
禁止绘画 / 15
海鸥 / 35
生日 / 61
躲藏 / 89
第二视觉 / 122
中断 / 152
肖像 / 178
回家 / 206
半小时的期限 / 231
看不见的图画 / 256
聚光镜下 / 283
生物课 / 314
观察 / 348
重操旧业 / 376
恐惧 / 402
病态 / 424
参观 / 448
海岛 / 474
分别 / 492
★一位精彩的、富有激情的讲故事的人。一个专注的倾听者，精/确的观察者。——德国《文学评论》杂志
★在德国人迟迟无法面对其历史蕞黑暗的时期时，伦茨就成为一个极其重要的人物。——《泰晤士报》
★没有人会感到无辜或不受影响，以这种方式揭露了世界。整整一代人都在这堂史诗般的课堂上认识了自己。——德国广播电台
★伦茨和格拉斯，他们对我的吸引力比德国这个国家对我的吸引力还要巨大，如果能见到他们，我想这会成为我的隆重的节日。——莫言
★他们罚我写一篇作文。约斯维希亲自把我带进我的禁闭室。他敲了敲窗前的栅栏，按了按草垫，然后，这位受我们喜爱的管理员，又仔细检查了我的铁柜和镜子后边我经常藏东西的地方。接着，他默默地而且生气地看了看桌子和那满是刀痕的凳子，还把水池子细瞧了一遍，甚至用手使劲地敲了几下窗台，看它有无问题。他随随便便地检查了一下炉子，接着走到我面前，慢腾腾地将我从肩膀到膝盖搜查了一遍，确信我的衣袋里没有什么有害的东西。然后，他带着责备的神情把一个练习本放在我的桌上，这是一个作文本，灰色的签条上写着：西吉·耶普森的语文作文本。
★我必须描写那天的清晨，即使每一段回忆都有一个新的意义。我得让晨曦徐徐展开，让不停变幻着的黄色、灰色与褐色在晨曦中互相争艳，我还得描绘出夏天来，添上无边无际的地平线、运河和田凫的飞翔，飞机飞过时在天上留下的长长的白线，并让人们听得见大坝后面小船划动的声音。为了让这一天的清晨再现，我得把树木，篱笆，还有不冒烟的平顶的田舍分布在各处，我得把大群黑白相间的牲口遍布在牧场上。那一天我醒来时，或者说我不得不醒来时，正是这样一个早晨。
★当希姆佩尔所长向来访者介绍说，我因受惩罚而补写作文的时间已经延续了一百零五天时，这些人确实都在注意地倾听着。三个半月以来，他说，你们看到的耶普森先生为写好作文而努力工作着。毅力他是有的，这就是—他高举着我的作文本—令人信服的证明。你们看，作文越来越长，感情驱使他写出了真名实姓，真实的地址和心灵深处的记忆。最后，他请求我说，如果我觉得哪个地方说得不对头，可以对他的讲话加以更正。我只是耸了耸肩膀。
★即使他沉默不语，即使他的内心世界隐而不露，我也愿意走在他的身边，并非按着他脚步的节拍，只是由于他亲切和蔼又捉摸不定地在我身边，迫使你准备回答某个问题或他的目光。这样走在他的身边，意味着紧张地期待和不停地思考，至于快乐，那是谈不上的。
★人们曾经禁止他绘画，我说，你大概不知道，有人曾禁止他绘画；他的数百幅画被消灭了。——这在南森就是个谜，汉西说。我接着说：这难道不能说明他的一些情况？你总能理解这些吧？——当然，汉西说，重要的事情我全懂，比如，我就明白我为什么看不惯你。——我也完全一样，我说，只有一点我不懂，你们是那样轻率，丝毫不肯花费一点气力去理解这一切。
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