儿童情绪管理与性格培养绘本:随便拿别人东西可不行：大黄蜂自行车的故事

   大卫有一个“藏宝箱”，里面有各种各样好玩的东西，但是这些东西都不是他自己的，是他没有经过别人同意就“借”来的，大卫心理有点不舒服，但他认为，这就是借东西而已。直到有一天，大卫心爱的大黄蜂宝贝自行车被别人也“借”走了，大卫心理很难过，他明白，自己的行为不仅仅会让自己心理内疚，也会让别人很难过，他开始改变自己的行为，而警察叔叔也帮他找回被偷的自行车。通过这件事情，戴维明白了，随便拿别人东西，不仅会让别人难过，自己也会感到内疚和不安，他懂得了，什么东西真正属于自己的，什么东西不是自己的，从而改正了随便拿别人东西的习惯。

桑德拉·莱文斯 ，她与丈夫吉姆住在爱荷华州的伯灵顿，她们的家族包括5个儿子，她们的另一半以及5个收养的孙辈。她是获奖图书《伊莱家的谎言机》的作者。《伊莱家的谎言机》是一个关于说真话的故事，中文版已经由化学工业出版社出版。
克莱尔·凯伊，本书插画师， 住在英格兰南部，她拥有一间小工作室，经常为孩子们画书和贺卡，并且设计了一些数字产品。

你的孩子是否未经允许就拿走了别人的东西？换句话说，就是私自拿走或者偷走了不属于他的东西？尽管这样的行为是儿童成长过程中再正常不过的现象，但父母还是会因此而烦恼：为什么自己的孩子就这么不自觉呢？其实孩子也知道私自拿别人的东西不对，但是因为缺乏管理情绪的能力，所以无法控制自己的行为。
父母们不要着急，如果悉心地引导孩子并为孩子树立榜样，孩子们就会学会认识并管理情绪，从而做出正确的决定。孩子在做事前会思考和认清界限，并且学会与他人发展积极的、符合道德准则的关系。
在《随便拿别人东西可不行》里，当大卫看到朋友佩顿的人时，他很想要，而且想马上就得到它！大卫知道拿走不属于自己的东西不对，但他终还是这样做了。实际上，大卫已经拿了很多这样的东西，并把它们放进一个藏宝箱里。作为成人，我们通常认为生活常识和严重的后果会让孩子不随便去拿别人的玩具。然而对于孩子来说，当受情感驱动去拿自己想要的东西时，对与错的理性判断就是很脆弱的屏障。当被情感驱动时，孩子必须学会仔细考虑他们的行为，包括去请求别人允许借来玩一会儿或者去玩别的玩具，而不是未经他人允许就拿走。
当某种行为突破了边界，比如说未经允许就拿走他人的东西，孩子们可能会感到内疚和羞愧。大卫把偷拿的东西放在藏宝箱里很可能就是羞耻感的一部分，因为“羞愧会产生秘密”。内疚或者羞愧的儿童可能会逃避这种感觉而不是从中吸取教训。在这个时候，作为父母或者抚养人可以通过责任教育，与孩子谈心，帮助他们学会忍耐。让孩子从教训中学习经验。对孩子来说，成长早期的这种内疚和羞愧经历，是培养同理心和关注行为后果能力的好时机。