描述
开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787117368735
本教材具有四大特点。一是凸显老年护理专业特色：注重与相关专业课程内容的衔接与整合，根据老年人特征，采用多维度综合评估，重点阐释老年期最常见的疾病与健康问题。二是教材逻辑框架更清晰：根据老年人健康演变进程,从健康—衰弱—疾病—临终逻辑,对教材进行优化、整合与更新，引导学生理清学习思维、精准把握老年护理特点，达到易学、易懂、易会。三是丰富创新教材内容：将课程思政内容融入各章节，将国内外医院、养老机构、社区临床养老护理实践的新知识、新技术与新进展写入教材。四是教材形式多元化：教材分纸质教材与数字教材。每章内容设有学习目标、情景导入、知识链接、思考题，随文设有二维码，数字内容包括教学课件、视频/图片、思路解析等多媒体资源，集趣味性、可读性、科学性、延展性和信息化为一体，满足学生个性化学习与发展需求。
以“三基、五性、三特定”原则，立足立德树人，紧扣高职护理专业人才培养目标，突出新时代高职教育理念，把握传承与创新，以老年健康需求为导向、老年护理岗位胜任力为主线锤炼编写内容，使教材更具思想性、科学性、先进性、适用性和启发性。重构课程模块后全书内容包括绪论、老年人的健康保健、老年人的综合评估、老年人的安全用药与护理、老年人的常见心理与精神护理、老年人常见综合征的护理、老年人常见疾病的护理等十章。内容上：①突显老年护理专业特色。因老年人常呈现出多病共存，多种疾病或不同原因造成同一种健康问题，需要多维度综合评估、多学科综合干预。本教材既体现老年健康的整体护理观，又重视与各相关专业课程内容的衔接与交叉，并避免与其他相关教材重复。②调整了教材逻辑框架。在延续前一版教材内容科学性与实用性基础上，根据老年人健康演变进程，从健康一衰弱一疾病一临终逻辑，对教材进行调整、补充与更新，引导学生理清学习思维、精准把握老年护理学特点，利于学生理解、记忆与灵活应用。③丰富教材的内容与形式。已参考国内外老年护理学领域新知识、新技术与新进展，补充、更新与拓展各章节内容，并与数字化建设、媒体资源相结合，使教材更具有趣味性、可读性、延伸性，有助于满足学生学习与发展的需求。
第一章 绪论 1
第一节 老年人与人口老龄化 1
一、 老化的定义及特点 2
二、 老年人的年龄划分 2
三、 人口老龄化 3
第二节 老年护理学概论 8
一、 老年护理学及其相关概念 8
二、 老年护理学的范畴和特点 9
三、 老年护理的目标与原则 9
四、 老年护理的专业定位与职业价值 10
五、 老年护理人员的素质要求 11
第三节 老年护理的发展 11
一、 国外老年护理的发展 12
二、 我国老年护理的发展 13
第二章 老年人的健康保健与健康养老 16
第一节 概述 16
一、 老年健康保健的原则 17
二、 老年健康保健的重点人群 17
三、 老年保健的策略和措施 18
四、 老年保健的发展 19
第二节 老年人中医养生保健 22
一、 中医养生保健基本知识 22
二、 中医养生保健主要内容 24
三、 中医养生保健常用技术 27
第三节 健康养老 32
一、 社区居家养老模式 32
二、 医养结合养老模式 33
三、 智慧养老模式 34
四、 其他健康养老模式 34
第三章 老年人综合评估 37
第一节 概述 37
一、 老年综合评估概念及意义 37
二、 老年综合评估内容 38
三、 老年综合评估原则 38
四、 老年综合评估方法 38
五、 老年综合评估注意事项 39
第二节 老年人身体健康评估 39
一、 健康史评估 39
二、 体格检查 40
三、 功能状态评估 41
四、 辅助检查 42
第三节 老年人精神与心理健康评估 43
一、 认知状态评估 43
二、 情绪与情感评估 46
三、 人格评估 47
第四节 常见老年综合征评估 49
一、 跌倒的评估 49
二、 压力性损伤的评估 50
三、 谵妄的评估 51
四、 衰弱的评估 52
五、 肌少症的评估 53
六、 慢性疼痛的评估 54
七、 多重用药的评估 56
八、 睡眠障碍的评估 59
九、 营养不良的评估 59
第五节 老年人社会健康评估 62
一、 角色评估 62
二、 环境评估 63
三、 文化评估 64
四、 家庭评估 64
第四章 老年人的日常生活护理 67
第一节 皮肤清洁与衣着卫生 67
一、 老年人的皮肤清洁 67
二、 老年人的衣着卫生 68
第二节 营养与膳食 68
一、 老年人的营养需求 68
二、 老年人的饮食保健原则 69
三、 老年人的膳食指导 70
第三节 休息与活动 71
一、 老年人的休息 71
二、 老年人的睡眠 71
三、 老年人的活动 71
第四节 交流与沟通 73
一、 语言性沟通技巧 73
二、 非语言性沟通技巧 74
第五节 性需求与性生活卫生 75
一、 影响老年人性生活的因素 75
二、 健康指导 76
第五章 老年人的安全用药与护理 78
第一节 老年人用药特点 78
一、 老年人药物代谢动力学特点 78
二、 老年人药物效应动力学特点 80
三、 老年人常见药物不良反应及特点 80
第二节 老年人用药原则 82
一、 选药原则 83
二、 应用原则 83
第三节 老年人安全用药 84
一、 评估老年人用药情况 85
二、 安全用药指导 85
第六章 老年人常见心理与精神护理 88
第一节 老年期常见心理问题 88
一、 老年人心理变化的特点及影响因素 89
二、 老年人常见心理问题与护理 89
三、 老年人心理健康的维护与促进 91
第二节 老年期常见精神障碍 93
一、 老年期抑郁症 93
二、 认知症 96
第七章 老年综合征与护理 101
第一节 概述 101
一、 老年综合征的概念及特点 102
二、 老年综合征的护理评估 102
三、 老年综合征的管理 103
第二节 常见综合征的护理 103
一、 跌倒的护理 103
二、 衰弱的护理 105
三、 疼痛的护理 108
四、 吞咽障碍的护理 110
五、 视觉障碍的护理 113
六、 听觉障碍的护理 117
七、 便秘的护理 120
八、 尿失禁的护理 122
九、 压力性损伤的护理 125
十、 睡眠障碍的护理 127
第八章 老年人常见疾病与护理 131
第一节 老年人各系统的老化改变 131
一、 运动系统 131
二、 心血管系统 132
三、 呼吸系统 132
四、 消化系统 133
五、 内分泌系统 133
六、 泌尿系统 134
七、 感官系统 135
八、 神经系统 135
第二节 常见疾病护理 136
一、 老年肺炎 136
二、 老年慢性阻塞性肺疾病 138
三、 睡眠呼吸暂停低通气综合征 140
四、 老年高血压 141
五、 老年冠心病 143
六、 老年糖尿病 147
七、 老年骨质疏松症 150
八、 老年退行性骨关节病 153
九、 老年良性前列腺增生 155
十、 老年胃食管反流病 157
十一、 老年脑血管疾病 160
十二、 老年帕金森病 164
十三、 老年性白内障 166
十四、 老年性聋 168
第九章 老年人的安宁疗护 171
第一节 概述 171
一、 安宁疗护的概念 171
二、 安宁疗护起源与发展 172
三、 影响我国老年安宁疗护的因素 173
四、 老年人安宁疗护的意义 173
第二节 老年人安宁疗护技术 174
一、 临终常见身体症状与护理 174
二、 老年人安宁疗护心理干预技术 176
第三节 老年人的死亡教育 178
一、 濒死及死亡的概念 178
二、 死亡教育的内容 179
第四节 老年丧亲家属的哀伤辅导 181
一、 哀伤辅导的概述 181
二、 哀伤反应与过程 182
三、 哀伤辅导过程与技术 182
四、 丧偶老年人的照护 182
第五节 老年人死亡后照护技术 183
一、 遗物处理原则及法律规范 183
二、 遗体照护技术 184
三、 终末消毒 185
第十章 老年人被虐待问题与权益保障 187
第一节 老年人被虐待问题 187
一、 虐待老年人的概念及形式 188
二、 虐待老年人的原因、影响与理论研究 189
三、 对老年人被虐待问题的预防及干预 191
第二节 老年人的权益保障 192
一、 我国老年人权益保障的状况 192
二、 国外老年人权益保障的状况 193
附录 195
附录一 Katz 日常生活能力评定量表 195
附录二 Lawton 功能性日常生活能力评定量表 196
附录三 简易智力状态检查 197
附录四 蒙特利尔认知评估 199
附录五 汉密尔顿焦虑量表 200
附录六 状态- 特质焦虑问卷 201
附录七 汉密尔顿抑郁量表 203
附录八 老年抑郁量表 204
附录九 抑郁自评量表 205
附录十 Morse 跌倒风险评估量表 206
附录十一 谵妄评定方法中文修订版 207
附录十二 匹兹堡睡眠质量指数量表 208
附录十三 APGAR 家庭功能评估表 209
附录十四 阿森斯失眠量表 210
附录十五 艾普沃斯嗜睡量表 211
参考文献 212
中英文名词对照索引 213
老年护理学是研究、诊断和处理老年人对自身存在和潜在的健康问题的反应及相应护理措施的学科。随着国际老龄化的加剧，我国老年人口规模居全球首位，“十四五”末我国60 岁及以上人口占总人口比例将超过20%，人口老龄化将成为我国重要国情，健康老龄化和积极老龄化已成为国家战略需求。《老年护理学》教材是培养提供标准化、专业化、普及化和优质化护理服务人才的核心，也是顺应新时代人口老龄化服务需求，推动老年护理高质量发展的关键。
《老年护理学》第5 版遵循全国高等职业教育专科护理类专业第五轮规划教材编写的指导思想和原则，结合第4 版教材使用中的反馈、建议和老龄化进程带来的新问题、新思考、新成果等进行修订与优化。教材结构编排以护理程序为框架，内容做到顺应需求、守正创新、融会贯通、适应发展，充分体现教材的思想性、科学性、先进性、启发性和适用性。
本教材具有四大特点。一是凸显老年护理专业特色：注重与相关专业课程内容的衔接与整合，根据老年人特征，采用多维度综合评估，重点阐释老年期最常见的疾病与健康问题。二是教材逻辑框架更清晰：根据老年人健康演变进程，以健康—衰弱—疾病—临终为逻辑，对教材进行优化、整合与更新，引导学生理清学习思维、精准把握老年护理特点，达到易学、易懂、易会。三是丰富创新教材内容：将课程思政内容融入各章节，将国内外医院、养老机构、社区临床养老护理实践的新知识、新技术与新进展写入教材。四是教材形式多元化：教材分纸质教材与数字教材。每章内容设有学习目标、情景导入、知识链接、思考题，随文设有二维码，数字内容包括教学课件、视频/ 图片、思路解析等多媒体资源，集趣味性、可读性、科学性、延展性和信息化为一体，满足学生个性化学习与发展需求。
本书主要供高等职业教育专科层次护理、助产、老年照护、智慧老年管理与服务等专业使用，也可作为临床护理人员、老年护理专研人员继续教育、老年护理岗位培训、养老护理员资格培训及老年护理机构工作人员的参考用书。
在本书编写过程中，得到全国护理学专业教材评审委员会的专业指导，得到编写单位的大力支持，得到业界护理专家的友情帮助，在此一并表示诚挚的谢意！尽管我们在本教材的编写中付出辛勤与努力，但由于能力和水平有限，教材中难免存在不足与疏漏，恳请专家、读者、使用本教材的师生和护理界同仁不吝指正。
张先庚
2024 年10 月
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