高校法治教育教程

2016年6月28日，*、司法部、全国普法办发布了《关于印发〈青少年法治教育大纲〉的通知》（教政法〔2016〕13号），强调“要高度重视青少年法治教育工作，加快完成法治教育从一般的普法活动到学校教育的重要内容，从传授法律知识到培育法治观念、法律意识的转变”，特别是要以社会主义核心价值观为主线，以宪法教育为核心，以权利义务教育为本位，努力培养社会主义合格公民。这无疑是全面推进依法治国、建设“法治中国”的重要举措，具有重要使命和意义。

按照国家《青少年法治教育大纲》的部署，从小学、初中、高中到大学（非法律专业），都要接受法治教育。而“高等教育阶段要把法治教育纳入通识教育范畴，开设法治基础课或者其他相关课程作为公共必修课”。为此，特推出《高校法治教育教程》。本教材具有以下特点：一是作者主要由参与《青少年法治教育大纲》及其解读本编写的高校教师组成，更能深入了解和把握大纲的精神实质和核心要素，具有一定的代表性；二是作者多为华东政法大学和华东师范大学的青年教师，他们大都是北京大学、清华大学、中国人民大学、中国政法大学、中国社会科学院的博士或者博士后，系理论功底深厚、实践视野开阔、熟悉教学规律的青年才俊，具有良好的写作基础和水平；三是本书编写组承担着*青少年法治教育师资的部分培训工作，具有一定的实践经验和应用能力。因此，本套教材反映了青少年法治教育的新动态和良好水平，相信会对青少年法治教育起到积极的推动作用。 

为深入贯彻党的十八届四中全会关于“把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，在中小学设立法治知识课程”的要求，本书紧扣《青少年法治教育大纲》规定，对法治教育的精神实质与核心要素作了生动阐释。主要包括传统中国的法制思想、现代法治的变革与发展、中国特色社会主义法治理论、中国特色社会主义法治体系、公民参与公共决策等内容。

本教程以社会主义核心价值观为主线，以宪法教育为核心，以权利义务教育为本位，旨在培养具有法治思维和法治素养的社会主义合格公民。

马长山，男，1964年6月生，哲学博士，法学博士后，入选国家“万人计划”哲学社会科学领军人才、“新世纪百千万人才工程”人选、中宣部文化名家暨“四个一批”人才，享受国务院特殊津贴专家。

    现为《华东政法大学学报》主编、教授、博士生导师，青少年法治教育协同创新中心副主任（*、上海市*、华东政法大学、华东师范大学共建）；东京大学东洋文化研究所“外国人研究员”，中国法学会法理学研究会副会长。

   近年来，参与《青少年法治教育大纲》编写、法治教育实验校指导，并从事相关的法治教育理论研究。

章古代西方的法治学说

第二章近现代西方的法治理论

第三章传统中国的法制思想

第四章近代中国的法治思潮

第五章现代法治的理念与原则

第六章现代法治的基础和模式

第七章现代法治的变革与发展

第八章中国特色社会主义法治理论

第九章中国特色社会主义法治体系

节从法律体系到法治体系

第二节五大法治体系的基本内涵

第三节建设法治体系的基本路径

第十章中国特色社会主义法治道路

节法治建设的中国国情

第二节法治建设的中国模式

第三节法治建设的中国特色

第十一章民法基本原则

第十二章刑法基本原则

第十三章行政法基本原则

第十四章诉讼法基本原则

第十五章公民参与民主选举

第十六章公民参与公共决策

第十七章公民参与社会治理