描述
开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787111522218丛书名: 高职高专公共基础课规划教材
内容简介
本教材是根据中宣部、教育部关于进一步加强和改进高校思政治理论课的意见要求，在青岛职业技术学院“两课”教师总结多年教研教改经验的基础上编写的，该教材在编写过程中坚持以马列主义、*思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，以培养学生树立科学的世界观、人生观、价值观、法制观念为基本目标，以突出高职教育的性质、特点、满足学生和社会需要为主线，对教材的内容、结构进行了精心研究设计。
目 录
?第2版前言
生篇思想道德修养
**章适应高职新生活确立人生新目标/2
**节 掌握高等职业教育的性质、特
点／2
第二节学会积极适应新生活／5
第三节尽快确立成长新目标/10
【关键术语】/16
【案例评析】/16
【思考与练习】/16
第二章树立正确的人生观 努力实现人生
价值／17
**节正确认识自我/17
第二节正确认识个人与社会的关系/21
第三节努力提高身心素质/26
第四节不断超越自我，实现人生价值/32
【关键术语】/45
【案例评析】/45
【思考与练习】/47
第三章 充分了解社会树立正确的择业观/48
**节我国现行的就业制度及有关政
策法规/48
第二节 当前就业形势分析/53
第三节树立正确的择业观/55
【关键术语】/67
【案例评析】/67
【思考与练习】/68
第四章加强职业道德修养 做现代化建设
的栋梁/69
**节职业与职业道德概述/69
第二节职业道德规范/81
第三节职业道德修养/89
【关键术语】/94
【案例评析】/94
【思考与练习】/97
第五章尽快融入社会在实践中锻炼成长／粥
**节尽快融入社会，顺利度过职业
适应期/98
第二节克服职业挫折，在实践中锻炼
成长/104
【关键术语】/113
【案例评析】/113
【思考与练习】/114
下篇法律基础
第六章领会法律原理理解法律体系/116
**节法律的概念、特征及其历史发
展/116
第二节我国社会主义法律基本原理/119
第三节 中国特色社会主义法律体系/122
【关键术语】/128
【案例评析】/128
【思考与练习】/128
第七章坚持依法治国 树立法治理念／129
**节依法治国基本理论/129
第二节宪法确立的基本原则和制度/135
第三节树立社会主义法治理念/149
第四节培养社会主义法治思维方式/152
【关键术语】/154
【案例评析】/155
【思考与练习】/155
第八章遵守法律规范构建和谐秩序／156
**节婚姻家庭中的有关法律/156
第二节职业生活中的有关法律/164
第三节社会生活中的有关法律/174
【关键术语】/191
【案例评析】/191
【思考与练习】/192
参考文献/193
后记／194
生篇思想道德修养
**章适应高职新生活确立人生新目标/2
**节 掌握高等职业教育的性质、特
点／2
第二节学会积极适应新生活／5
第三节尽快确立成长新目标/10
【关键术语】/16
【案例评析】/16
【思考与练习】/16
第二章树立正确的人生观 努力实现人生
价值／17
**节正确认识自我/17
第二节正确认识个人与社会的关系/21
第三节努力提高身心素质/26
第四节不断超越自我，实现人生价值/32
【关键术语】/45
【案例评析】/45
【思考与练习】/47
第三章 充分了解社会树立正确的择业观/48
**节我国现行的就业制度及有关政
策法规/48
第二节 当前就业形势分析/53
第三节树立正确的择业观/55
【关键术语】/67
【案例评析】/67
【思考与练习】/68
第四章加强职业道德修养 做现代化建设
的栋梁/69
**节职业与职业道德概述/69
第二节职业道德规范/81
第三节职业道德修养/89
【关键术语】/94
【案例评析】/94
【思考与练习】/97
第五章尽快融入社会在实践中锻炼成长／粥
**节尽快融入社会，顺利度过职业
适应期/98
第二节克服职业挫折，在实践中锻炼
成长/104
【关键术语】/113
【案例评析】/113
【思考与练习】/114
下篇法律基础
第六章领会法律原理理解法律体系/116
**节法律的概念、特征及其历史发
展/116
第二节我国社会主义法律基本原理/119
第三节 中国特色社会主义法律体系/122
【关键术语】/128
【案例评析】/128
【思考与练习】/128
第七章坚持依法治国 树立法治理念／129
**节依法治国基本理论/129
第二节宪法确立的基本原则和制度/135
第三节树立社会主义法治理念/149
第四节培养社会主义法治思维方式/152
【关键术语】/154
【案例评析】/155
【思考与练习】/155
第八章遵守法律规范构建和谐秩序／156
**节婚姻家庭中的有关法律/156
第二节职业生活中的有关法律/164
第三节社会生活中的有关法律/174
【关键术语】/191
【案例评析】/191
【思考与练习】/192
参考文献/193
后记／194
前 言
?第2版前言为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神，充分发挥高职院校思想政治理论课对大学生进行思想政治教育的主渠道作用，在党中央、国务院的高度重视、亲切关怀、悉心指导下，中宣部、教育部在2005年年初制定并印发了《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》和实施方案。根据有关规定，专科层次设置“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”
“思想道德修养与法律基础”和“形势与政策”三门必修课。但几年来一直没有专门针对高职院校的教材，在此前提下，2006年我们组织编写了《思想道德修养与法律基础》这本书并首次出版。近年来，随着国内外形势和高职教育的变化，国家相应的政策制度、法律法规都发生了较大变化，我们组织具有多年教学经验的教师对本书进行了修订，旨在更好地帮助高职院校的学生和教师结合自身实际，把思想政治理论课变成大学生真心喜爱、终身受益的课程。
一、“思想道德修养与法律基础”课程的性质与任务“思想道德修养与法律基础”是高职院校思想政治教育的重要课程之一，是高职院校对大学生进行系统的马克思主义理论和思想道德教育的主要渠道和基本环节。它是以社会主义核心价值观为主线，综合运用相关学科知识，依据大学生成长的基本规律，教育引导大学生加强自身思想道德修养、树立法治观念、增强法律意识的一门课程。其目的在于培养高职院校学生树立正确的世界观、人生观、价值观，了解我国社会主义有关法律的基本精神和主要规定，真正做到依法维护国家和公民个人的合法权益，真正成为拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务**线需要的德、智、体、美全面发展的高素质、高技能应用型专门人才。
二、“思想道德修养与法律基础”课程的基本内容、教材的结构特点根据“思想道德修养与法律基础”课程的性质与任务，本书在编写过程中重点结合高职教育的特点，在教材内容和结构设计上突出体现如下特色：教材内容分为上、下两篇，上篇（l—5章）是思想道德修养，下篇（6—8章）是法律基础。
思想道德修养部分根据高职院校学生的实际情况，突出职业教育特点，围绕学生在校学习期间的三个阶段（即转变适应期、目标确定与健康成长期、择业就业期）遇到的主要问题进行撰写，尤其结合社会现实突出了对职业选择、职业道德修养以及职业适应等热点、难点问题的阐述，增强了高职院校思想政治课教育的针对性、实效性。
在适应转变、健康成长部分，主要阐明了高等职业教育的性质、特点及大专院校学习、生活环境的特点，对大学生在转变适应期普遍存在的目标迷茫、身心问题和人际交往障碍进?育、学校教育、日常报刊、影视作品、网络及其他媒体方面的宣传教育和社会实践教育等；另一方面，更要注重自我修养和自我教育。社会教育、理论知识学习和他人的帮助，只有通过自我修养、自我教育，才能转化为自己的东西，才能真正成为自己思想的组成部分和行动指南。也只有在日常生活中不断自我修炼、自我教育，科学的世界观、人生观、价值观和社会主义法制观念、法律意识才能不断得到巩固和提高。
（五）要坚持知行统一的原则知行统一不但是学习“思想道德修养与法律基础”课程的出发点，而且是落脚点。在知行关系当中，“知”是“行”的前提，“行”是“知”的目的。不“知”而“行”，会使“行”失去方向，走上违法乱纪、不道德的人生道路；但只“知”不“行”，“知”也就会失去意义。“思想道德修养与法律基础”理论知识的学习，目的是让学生知道自己应该做什么，不应该做什么，以及应该如何做，不应该如何做。对于大学生来说，“行”*基本的是从自我做起，从现在做起，从一点一滴做起，边学思想道德理论和法律知识边实践，在实践中加深对思想道德理论和法律知识的认识和理解，用所学思想道德理论和法律知识更好地指导自己的行为和社会实践活动，做到自己的行为和社会实践活动同所学理论知识相一致，真正实现知行统一。
（六）要注重交流、勤于思考在学习“思想道德修养与法律基础”课程过程中，要勤于思考，经常讨论。对不懂的问题，对社会上各种各样的问题要多动脑筋思考，多想想为什么；通过相互间经常讨论，可以取长补短，弄清是非，达到共同提高的目的。要注意收集社会上的先进事迹、模范英雄人物事例作为自己学习的榜样，并运用所学思想道德理论和法律知识，分析社会上发生的现实案例。要注意关心时事政治、关心国家大事，真正提高自己分析问题、解决问题的能力。
编者
“思想道德修养与法律基础”和“形势与政策”三门必修课。但几年来一直没有专门针对高职院校的教材，在此前提下，2006年我们组织编写了《思想道德修养与法律基础》这本书并首次出版。近年来，随着国内外形势和高职教育的变化，国家相应的政策制度、法律法规都发生了较大变化，我们组织具有多年教学经验的教师对本书进行了修订，旨在更好地帮助高职院校的学生和教师结合自身实际，把思想政治理论课变成大学生真心喜爱、终身受益的课程。
一、“思想道德修养与法律基础”课程的性质与任务“思想道德修养与法律基础”是高职院校思想政治教育的重要课程之一，是高职院校对大学生进行系统的马克思主义理论和思想道德教育的主要渠道和基本环节。它是以社会主义核心价值观为主线，综合运用相关学科知识，依据大学生成长的基本规律，教育引导大学生加强自身思想道德修养、树立法治观念、增强法律意识的一门课程。其目的在于培养高职院校学生树立正确的世界观、人生观、价值观，了解我国社会主义有关法律的基本精神和主要规定，真正做到依法维护国家和公民个人的合法权益，真正成为拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务**线需要的德、智、体、美全面发展的高素质、高技能应用型专门人才。
二、“思想道德修养与法律基础”课程的基本内容、教材的结构特点根据“思想道德修养与法律基础”课程的性质与任务，本书在编写过程中重点结合高职教育的特点，在教材内容和结构设计上突出体现如下特色：教材内容分为上、下两篇，上篇（l—5章）是思想道德修养，下篇（6—8章）是法律基础。
思想道德修养部分根据高职院校学生的实际情况，突出职业教育特点，围绕学生在校学习期间的三个阶段（即转变适应期、目标确定与健康成长期、择业就业期）遇到的主要问题进行撰写，尤其结合社会现实突出了对职业选择、职业道德修养以及职业适应等热点、难点问题的阐述，增强了高职院校思想政治课教育的针对性、实效性。
在适应转变、健康成长部分，主要阐明了高等职业教育的性质、特点及大专院校学习、生活环境的特点，对大学生在转变适应期普遍存在的目标迷茫、身心问题和人际交往障碍进?育、学校教育、日常报刊、影视作品、网络及其他媒体方面的宣传教育和社会实践教育等；另一方面，更要注重自我修养和自我教育。社会教育、理论知识学习和他人的帮助，只有通过自我修养、自我教育，才能转化为自己的东西，才能真正成为自己思想的组成部分和行动指南。也只有在日常生活中不断自我修炼、自我教育，科学的世界观、人生观、价值观和社会主义法制观念、法律意识才能不断得到巩固和提高。
（五）要坚持知行统一的原则知行统一不但是学习“思想道德修养与法律基础”课程的出发点，而且是落脚点。在知行关系当中，“知”是“行”的前提，“行”是“知”的目的。不“知”而“行”，会使“行”失去方向，走上违法乱纪、不道德的人生道路；但只“知”不“行”，“知”也就会失去意义。“思想道德修养与法律基础”理论知识的学习，目的是让学生知道自己应该做什么，不应该做什么，以及应该如何做，不应该如何做。对于大学生来说，“行”*基本的是从自我做起，从现在做起，从一点一滴做起，边学思想道德理论和法律知识边实践，在实践中加深对思想道德理论和法律知识的认识和理解，用所学思想道德理论和法律知识更好地指导自己的行为和社会实践活动，做到自己的行为和社会实践活动同所学理论知识相一致，真正实现知行统一。
（六）要注重交流、勤于思考在学习“思想道德修养与法律基础”课程过程中，要勤于思考，经常讨论。对不懂的问题，对社会上各种各样的问题要多动脑筋思考，多想想为什么；通过相互间经常讨论，可以取长补短，弄清是非，达到共同提高的目的。要注意收集社会上的先进事迹、模范英雄人物事例作为自己学习的榜样，并运用所学思想道德理论和法律知识，分析社会上发生的现实案例。要注意关心时事政治、关心国家大事，真正提高自己分析问题、解决问题的能力。
编者
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