法学基础理论与案例教程

本书顺应中国特色社会主义新时期全面依法治国的时代需要，立足于培养学生的法学素养从而使学生成为全面发展的人才，在教学观念、体系构建、技术规范等方面进行了创新，它坚持理论联系实际的原则，将法学基本理论和法学基础知识融为一体，在内容编排上紧紧把握法治实践的时代主题，同时反应法学理论的新成果；在体例安排上打破传统的章节编排方式，采用专题编排方式，因而重点更突出、结构更严谨、层次更清晰、阐释更清楚，适用性更强，可作为法学平台课程的通用教材，也可以作为法学专业法学基础课程的参考教材。 

本书基于新时代全面依法治国的时代课题，从新时代人才应该具备一定法学素养的要求出发，在借鉴和吸纳相关成果的基础上，对法学基础理论进行阐释，在内容设计上坚持全面介绍和重点突出相结合，在体例安排上采用专题方式，分为导论、法律的内在质素、法律的外在形式、法律的创制、法律的施行、法律人文精神、法治与国家善治以及新时代中国特色社会主义法治观等八个专题，在方法运用上将理论联系实际、以案例解析原理。本书既有较为全面深入的理论阐释，又有面向实践的案例分析，有助于学生理解和掌握法学基础知识，有助于培养和提高学生的法律应用能力。

法学基础理论与案例教程目录目录

第一专题导论(1)

【专题导语】(1)

【案例导入】许霆案(1)

一、法学的界定(2)

(一) 法学的研究对象(3)

(二) 法学的学科属性(4)

(三) 法学的体系(6)

二、法学的品格(8)

(一) 法学是治国之学(8)

(二) 法学是人本之学(9)

(三) 法学是正义之学(11)

【影视分析】东京审判与法学的正义品格(12)

三、法学的历史(15)

(一) 法学的产生(16)

(二) 法学的发展(18)

四、法学基础理论及其研习意义(23)

【案例导入】药家鑫案(23)

(一) 法学基础理论的基本内容(23)

(二) 法学基础理论研习的意义(25)

【经典名言】习近平《在首都各界纪念现行宪法公布实施30周年大会上

的讲话》(摘录)(25)

【经典名言】习近平对大学生的期望(30)

(三) 法学基础理论研习的方法(30)

【专题小结】(32)

第二专题法律的内在质素(33)

【专题导语】(33)

【案例导入】苏格拉底审判(33)

一、法律的词源词义(35)

(一) 法的词源(35)

(二) 律的词源(36)

(三) 中国古代法律的其他称谓(37)

(四) 法律的词义(37)

(五) 法律的定义(38)

二、法律的基本特征(38)

(一) 法律是调整人的行为的社会规范(38)

(二) 法律是国家机关制定或认可的社会规范(39)

(三) 法律是规定人们权利和义务的社会规范(40)

(四) 法律是由国家强制力保障实施的社会规范(40)

三、法律的本质属性(41)

【案例导入】美国“谢尔曼法”(41)

(一) 法律的政治本质(42)

(二) 法律的经济本质(42)

(三) 马克思恩格斯经典名言(43)

【知识应用】《十二铜表法》及其法理分析(43)

四、法律的构成要素(44)

【案例导入】两协警强奸醉酒女获轻判，“临时性强奸”蹿红网络(44)

(一) 法律概念(45)

【引例】《中华人民共和国食品安全法》第150条规定(45)

【案例研讨】《婚姻法》第4条规定“夫妻应相互忠实”的法理分析(47)

(二) 法律规则(48)

【案例研讨】北京太子企业“赖捐”案及其法理分析(52)

(三) 法律原则(53)

【案例研讨】四川泸州遗赠案及其法理分析(55)

(四) 法律的技术性事项(57)

【专题小结】(59)

第三专题法律的外在形式(60)

【专题导语】(60)

一、法律渊源(60)

【案例导入】波翰姆案(60)

(一) 法律渊源的界定(61)

(二) 当代中国法律渊源(62)

【案例研讨】钱定安遗产继承纠纷案及其法理分析(65)

二、法律类型(66)

(一) 国内法与国际法(66)

(二) 公法和私法(66)

(三) 实体法和程序法(67)

(四) 根本法和普通法(67)

(五) 一般法和特别法(67)

三、法律体系(68)

【案例导入】齐玉苓诉陈晓琪案(68)

(一) 法律体系的定义(69)

(二) 当代中国法律体系(70)

【材料分析】经济法是一个独立的法律部门吗？(73)

四、法系(74)

(一) 英美法系(74)

(二) 大陆法系(75)

【知识拓展】英美法系与大陆法系比较(75)

(三) 伊斯兰法系(76)

(四) 中华法系(77)

五、法律的历史类型(78)

(一) 法律的产生(78)

(二) 奴隶制法(79)

(三) 封建制法(80)

(四) 资本主义法(81)

【资料引证】大国崛起·激情岁月(81)

(五) 社会主义法(83)

【案例研讨】马德受贿卖官案及其法理分析(84)

【知识拓展】法律的现代化(85)

【专题小结】(87)

第四专题法律的创制(88)

【专题导语】(88)

【法学电影】“律政俏佳人”故事梗概(88)

一、立法的界定(89)

(一) 立法的含义(89)

(二) 立法的形式(90)

二、立法体制(90)

【案例导入】《湖北省物业服务和管理条例》获省人大表决通过(90)

(一) 立法体制概述(91)

(二) 当代中国立法体制(91)

【知识拓展】美国的立法体制(92)

三、我国立法的基本原则(93)

【史实导入】1954年宪法的诞生(93)

(一) 合宪原则(94)

(二) 合法原则(95)

(三) 民主原则(95)

(四) 科学原则(96)

【案例引证】美国“禁酒令”(96)

四、我国立法的程序(97)

(一) 提出法律案(97)

(二) 审议法律案(98)

【案例引证】“奥地利：男子不做家务违法”的立法审议(100)

(三) 表决和通过法律案(101)

(四) 公布法律(102)

【知识拓展】宪法修正案里一个逗号的删改(102)

五、规范性法律文件系统化(103)

【资料导入】国务院关于废止部分行政法规的决定(103)

(一) 法律清理(105)

(二) 法律汇编(105)

(三) 法律编纂(105)

六、立法结果为法律关系构建提供依据(105)

(一) 法律关系的定义(105)

(二) 法律关系的构成(106)

(三) 法律关系的分类(107)

(四) 法律关系的产生和变更(108)

【案例研讨】学生状告粗粮王红光店歧视案及其法理分析(108)

【专题小结】(109)

第五专题法律的施行(110)

【专题导语】(110)

一、执法(110)

【案例导入】海南屯丰旅游投资有限公司拖欠工资案(110)

(一) 执法及其体系(111)

(二) 当代中国的执法体系(114)

【资料引证】《中华人民共和国宪法》关于国务院和地方人民政府地位

和职权的规定(115)

(三) 执法的基本原则(116)

【案例研讨】“某县人民政府对申请人做出关闭决定案”及其法理分析(118)

二、司法(119)

(一) 司法的概念与特征(119)

【案例导入】李慧娟法官事件(119)

(二) 司法的根本价值(121)

【案例导入】张高平、张辉叔侄案(121)

(三) 司法的基本原则(123)

【案例研讨】从美国黑人男孩被杀案看美国的司法独立(126)

三、守法(127)

【资料导入】《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》

(摘录)(127)

(一) 法律行为及其特征(127)

(二) 守法及其基本保障(128)

(三) 违法及其后果(131)

【案例导入】复旦大学投毒案故意杀人犯林森浩被执行死刑(131)

【案例引证】从“周永康案”看违法及其法律后果(135)

四、法律监督(136)

(一) 法律监督概述(136)

(二) 我国的国家监督体系(137)

(三) 我国的社会监督体系(140)

【知识拓展】权力监督是监察委员会制度的基本原则(142)

【专题小结】(144)

第六专题法律人文精神(145)

【专题导语】(145)

一、法律人文精神概述(145)

【资料导入】我们这个时代需要什么样的法律精神？(145)

(一) 人文精神(147)

【知识拓展】“女人想要的是什么”之传说对人文精神的诠释(150)

(二) 法律人文精神(151)

(三) 法律人文精神的人性基础(153)

【资料导入】刑法的人性基础(153)

【案例引证】人的生命永远不能作为手段(159)

(四) 法律人文精神的冲突及其调适(160)

【案例导入】某市交通管理部门鼓励市民举报违章车辆引发的冲突(160)

【知识应用】从正当防卫制度看调适法律人文精神冲突的优位原则(162)

(五) 法律人文精神的价值功能(162)

二、法律与人权(166)

【资料引入】老年人权益保障是当今中国人权保障的重要课题(166)

(一) 人权思想发展概览(168)

【问题研讨】“人权外交”及其法理分析(172)

(二) 人权的界定(173)

【知识拓展】人权对人的价值(176)

(三) 人权是法律人文精神的核心(177)

【案例研习】“米兰达规则”与沉默权的法律保护(179)

三、法律与自由(180)

【资料导入】财富随自由而来(180)

(一) 自由的含义(181)

(二) 自由的人文意蕴(182)

(三) 自由是一种法律人文精神(183)

【案例导入】“阿姆斯达号”案(183)

【案例研讨】“彭水诗案”及其法理分析(186)

四、法律与平等(187)

(一) 平等及其观念演进(188)

(二) 平等的人文意蕴(189)

(三) 平等是一种法律人文精神(191)

【案例导入】关于洗衣店的法令所引发的对平等的争议(191)

【案例引证】全国首例地域歧视案及其法理分析(194)

五、法律与安全(195)

【法律学习】我国《道路交通安全法》的有关规定(195)

(一) 安全及其与秩序的关系(196)

(二) 安全是一种法律人文精神(197)

【案例引证】威胁杀教授遭开除：别拿“无心”当恐吓挡箭牌(198)

【专题小结】(199)

第七专题法治与国家善治(200)

【专题导语】(200)

【阅读理解】治大国若烹小鲜(200)

一、国家治理及其基本方略(201)

(一) 国家及其职能(201)

【知识拓展】国家公共职能及我国法律规定(203)

(二) 国家治理及其基本目标(204)

【历史典故】白马之盟(204)

(三) 国家治理的基本方略(207)

【资料导入】“皇帝”称谓折射出的治国理念(207)

二、国家善治及其对法治的诉求(213)

(一) 国家善治及其构成要素(214)

(二) 国家善治的法治诉求(216)

【资料导入】法治是解决民生问题的根本之道(216)

【应用研讨】结合法国思想家托克维尔的论述谈谈对公民社会的理解(219)

三、法治对国家善治的功能(220)

【案例导入】野生动物伤人案及其法理分析(220)

(一) 法治的规范功能(221)

(二) 法治的社会功能(222)

【名家名言】法律工作者是“社会医生”(222)

【知识运用】联系男子嫖宿“外围女”案说明法治对国家善治的功能(226)

(三) 法治在实现国家善治中的局限及其填补(227)

【案例研讨】死刑未决犯的生育权案及其法理分析(228)

四、通过全面依法治国迈向国家善治(229)

【资料导入】党的文件关于“深化依法治国实践”的阐释(229)

(一) 中国共产党实行依法执政(230)

【资料导入】《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》

关于依法执政的诠释(230)

(二) 完善社会主义法律(233)

(三) 建设法治政府(235)

【应用学习】学习并领会《中共中央关于全面推进依法治国若干重大

问题的决定》关于法治政府的论述(236)

(四) 推进司法体制改革(237)

(五) 增强法律意识(238)

【案例导入】闫某掏鸟案(238)

【知识拓展】法治国家及其标志(241)

【专题小结】(242)

第八专题新时代中国特色社会主义法治观(244)

【专题导语】(244)

【资料引入】党的十九大报告关于中国特色社会主义新时代的论断(244)

一、新时代中国特色社会主义法治观的时代背景(245)

(一) 中国人民正在“强起来”(245)

【经典名言】中华民族从站起来、富起来到强起来(245)

(二) 新的社会主要矛盾(247)

【资料引证】环境问题对人民美好生活的制约与习近平生态文明思想(248)

(三) 社会主义法治建设的时代课题(249)

【资料引证】全面推进依法治国的目标任务(251)

二、新时代中国特色社会主义法治观的主要内容(251)

(一) 全面依法治国的内容(251)

(二) 党的领导是全面依法治国政治保障(255)

【知识拓展】党的领导与依法治国的统一(256)

(三) 人民是全面依法治国的主体(256)

【材料阅读】习近平在致“纪念《发展权利宣言》通过30周年国际研讨会”

的贺信(摘录)(258)

(四) 权力监督和制约是全面依法治国的基本原则(258)

【经典名言】把权力关进制度的笼子(260)

(五) 促进社会公平正义是全面依法治国的核心价值诉求(261)

三、新时代中国特色社会主义法治观的践行(262)

(一) 优化党对政法工作的领导(263)

(二) 加强政法队伍建设(264)

【知识拓展】维稳与维权关系上的法治思维(266)

(三) 善用法治方式化解社会矛盾(267)

(四) 大力发扬人民民主(268)

【专题小结】(269)

后记(270)

党的十九大报告指出：全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。必须坚定不移地走中国特色社会主义法治道路，建设中国特色社会主义法治国家，发展中国特色社会主义法治理论，提高全民族法治素养和道德素质。中国特色社会主义进入新时代，深化依法治国实践、全面推进依法治国是这个时代的重要课题，法律渗透到社会生活的各个方面，按照法律生活已经成为人们的生活方式。我国已经顺利完成了六个“五年普法规划”，目前正在实施第七个“五年普法规划”。中共中央宣传部、司法部《关于在公民中开展法治宣传教育的第七个五年规划(2016－2020年)》要求：按照全面依法治国新要求，深入开展法治宣传教育，扎实推进依法治理和法治创建，弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法治文化，推进法治宣传教育与法治实践相结合，健全普法宣传教育机制，推动工作创新，充分发挥法治宣传教育在全面依法治国中的基础作用，推动全社会树立法治意识。在这一时代背景下，加强对大学生的法治教育，提高大学生法学素养，不论是对大学生个人的未来生活和事业，还是对于全面推进依法治国、建设社会主义法治国家，都将事关宏旨。高等教育阶段是大学生走向社会生活、参与各种职业生涯前的集中学习阶段，大学生是建设中国特色社会主义的主体力量。尽管不同行业对从业者的职业素养有不同要求，但所有行业都要求其从业者有一定的法治素养。良好的法治素养不仅可以使大学生尽快适应从学校生活到社会生活的转变，构建良好的人际关系，顺利地就业创业，而且有利于全面推进依法治国、深化依法治国实践。然而，大学生的法学素养不会主观自生，列宁的“灌输论”表明了这一点：“工人本来也不可能有社会民主主义的意识”，这种意识只能从外面灌输进去。“灌输论”科学阐明了马克思主义产生和传播的一般规律，是社会主义法治教育的思想基础。要培育和提高大学生法学素养，必须开展必要的法治教育。开设法学课程是大学生法治教育的重要途径，法学基础理论是现代法学知识体系的基础部分，开设法学基础理论课程对于培养大学生法学素养具有重要作用。通过开设法学基础理论课程培育大学生法学素养，应该有合适的课程教材。何士青教授编撰的《法学基础理论与案例教程》一书是一本适合大学生法治教育的教材，该教材提出了法学基础理论的新框架，将法学研究和法治实践的前沿问题纳入其中，顺应中国特色社会主义新时代全面依法治国的要求。该书内容丰富，在导论之后由法律的内在质素、法律的外在形式、法律的创制、法律的施行、法律人文精神、法治与国家善治、新时代中国特色社会主义法治观等七个专题构成，既涵盖了马克思主义关于法律的基本理论，又将新时代中国特色社会主义新时代法治实践和法治理论纳入其中。尤其令人耳目一新的是，该书在法学基础理论体系结构安排上开创了理论探讨的新视角，并以其独到的专题形式、思维逻辑方法和开创性观点一以贯之。通读该书，可以发现三个基本特征。一是通识与精要相结合。该书对法学基础理论进行了较为全面的阐释，同时采用专题的形式突出重点和精要，将培养学生法学素养所必需的内容纳入其中。二是理论与实践相勾连。本教材立足于中国法治实践的现实需要，将法学基础理论和法治建设实践探讨纳入其中。三是法学案例与法学名言相融贯。该书不是纯粹的法学基本理论的简单介绍，而是将法学基本理论与法律具体应用勾连起来，将法学案例分析、法治事件研讨和法学经典名言融贯其中。法学基础理论与案例教程序综上，该书观点鲜明、结构合理、文字通达，具有较高学术水平以及实践价值，是一本反映全面推进依法治国的时代精神、符合法学基础理论课程教学要求的教材。是以推荐。2018年10月18日

（1）通识性与精要性相结合，既对法学的基本理论和法律的基本知识进行了较为全面的阐释，但又不同于一般的法学概论或法学通论，采用专题的形式，突出重点和精要；（2）现实性与前沿性相贯通，立足于中国法治实践对人才法律素养的现实要求，将法学理论和法治建设的前沿问题纳入其中等；（3）理论性与实用性相勾连，将法学的基本理论与法律的具体应用勾连起来，从而既具有理论性又具有实用性。