描述
开 本: 32开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787501614998丛书名: 少年自我突破系列
着眼现实，具有针对性，让孩子变“要我学”为“我要学”
随着年龄的增长，孩子的自主意识明显增强，但理智和辨别是非的能力还有所欠缺，心理时常不稳定，有些孩子缺乏思考、容易冲动行事，有些孩子过于依赖家长，有些孩子就是不爱读书，让不少老师和家长头疼不已。该图书紧扣社会生活中的热点，解决家校教育中的痛点，突破孩子成长中的难点，为家长和老师的教育提供切实可行的方法。每一章节后面的成长点评，更是以循循善诱和孩子听得进去的方式将道理讲给孩子，堪称对孩子讲道理的范本。
同样的成长困惑，引发孩子共鸣
我不喜欢读书，为什么爸爸妈妈总是逼迫我读书……这也许是很多孩子心中的问题，在阅读中他们会产生强烈的同理心，并在故事中的主人公发生转变的时候，切身地体会到他们发生转变的缘由和其所带来的好处，并潜移默化地受到影响，明白读书的好处，并自发爱上读书。
意识觉醒，自发转变
解放家长、解放老师，不用再逼迫孩子转变，而是能够可喜地看到孩子自己的转变和成长，让家长放心、老师省心，让孩子成为一个自觉、自立、自强、自主的少年。
带有奇幻色彩的故事，吸引孩子阅读
森林里的小树精，会说话会治病的兔子，被老鼠精统治的枯树岛……故事充满了奇幻的色彩、跌宕起伏的情节、天马行空的想象，孩子会被故事内容吸引，迫不及待地阅读下去。
利于课堂讨论和思考的话题
故事设置了许多冲突，主人公面临多次内心的挣扎和抉择，提出了许多具有代表性的困惑，非常适合课堂讨论。在讨论中，孩子们可以厘清思路，更好地认识自我，重塑自我。
作者背景有很强的说服力
作者吴甘霖是百万级的畅销书作家，自主教育专家，他的教育方法帮助千千万万的孩子发生了自主的转变。他的儿子吴牧天在这种自我管理的方法下，成长为一位非常优秀的少年，考入美国名校，出版了畅销百万册的图书《管好自己就能飞》等，是非常鲜活和具有说服力的例子。
小树精木木受不了父母对自己学习上的严格要求，离家出走。他来到龙门村，和一帮调皮捣蛋的孩子成立了“不想读书联盟”，享受着自由自在的快乐时光。但好景不长，他们连连受挫，还被枯树岛上的妖精抓走，差点儿被变为老鼠。后来，木木悟出了爱上读书的秘诀，主动学习，*终战胜众多妖精，拯救了森林，成为了*受欢迎的小树精。这个自觉学习的秘诀是什么呢？
第一章
小树精喜遇“调皮王”
第二章
惊心动魄的篝火晚会
第三章
小树精救出了“调皮王”
第四章“不爱读书联盟”的快乐时光
第五章
转眼就成了“过街老鼠”
第六章
枯树岛惊魂
第七章
“我想读书了！”
第八章
“读书，是让我们成为更好的自己”
第九章
是知难而退，还是迎难而上
第十章
从“玩的快乐”到“成长的快乐”
第十一章
再闯枯树岛
第十二章
小树精成了森林英雄
第十三章
同唱“爱上读书歌”
在自我突破中享受成长
——“少年自我突破系列丛书”总序
一个鸡蛋，从外打破是食物，从内突破是生命。
当我们开始构思并创作这套丛书的时候，总是不由自主地想起这个现象。
这套丛书名叫“少年自我突破系列丛书”，顾名思义，这是一套让广大中小学生学会依靠自己的力量，实现自我突破的成长指南。
对许多中小学生而言，成长是一件让人向往的、美好的事情，同时也是伴随着迷茫、痛苦和烦恼的过程。
以怎样的心态面对成长，以怎样的方法学会成长，往往决定了以后的人生道路。
为此，我们采取了将“有趣”与“有用”结合的方式，为广大小读者创作了这套以“自我突破、自我成长”为主题的成长小说。
一 有趣
什么是“有趣”呢？
那就是要以小读者们喜闻乐见的方式呈现，让他们在阅读的过程中，觉得生动有趣。
首先，力求使每一本书的构思都新颖别致。
每一本书的故事都很特别，往往分三个阶段；
第一个阶段，孩子在现实中遇到问题；
第二个阶段，进入奇境进行历险；
第三个阶段，回到现实中。这时候，他已经能解决以前令他觉得痛苦、茫然、难以解决的问题了。
开头与结尾是与现实挂钩的，而中间的部分，则采用了奇境历险等形式，故事充满了奇幻的色彩、天马行空的想象。
其次，强调情节的跌宕起伏。如丛书中的《奇幻国成长记》一书，就充分借鉴了电影编剧的写作技巧，情节总是出人意料、扣人心弦。
再次，加入许多吸引小读者的要素，如会说话的狐狸、会上课的鸽子“教授”、森林中的小树精、巨人、小黑龙、魔画，等等。
小读者们在阅读的过程中，应该会有许多收获和惊喜。
二 有用
那么，又怎么体现“有用”呢？
那就是着眼现实，关注广大中小学生的心理，勇敢地直面他们在学习、生活中遇到的突出问题，让小读者随小说中的人物一起经历挑战，学到有效的解决方法，得以突破和提高。
首先，每一本书都有明确的主题，紧紧围绕当下中小学生格外突出也格外重要的问题展开，不回避“难点”“痛点”，对问题给予有效解决。
1.摆脱依赖，学会自己长大——《奇幻国成长记》；
2.自觉学习，从“要我学”到“我要学”，“不用别人逼，我就能学好”——《爱上读书的小树精》；
3.控制冲动，减少矛盾，学会团结和谐——《骑着鸽子上学去》。
上述三个问题，可以简单总结为：学会自立，培养学习自觉性，学会处理好关系。
其次，是真突破而不是假突破，是真成长而不是假成长。
本套丛书中的“成长”不是泛泛而谈，而是真正遇到问题，通过行动有所转变，最后问题得到了真正解决的成长。
如《奇幻国成长记》中的小玫瑰，是一个失去双亲、格外自卑的小女孩。后来，她受到一只会说话的狐狸的“引导”，从一个古老的桥洞进入了奇幻国。在那里她遇到了许多想象不到的问题，但是凭着勇敢和坚持，她不断向外界和自己挑战，将可怕的巨人和有如“熊孩子”的小黑龙变为朋友，最后竟然在谁都无法帮助自己的情况下，独斗魔王，并获得传说中的魔法苹果。通过这样的经历，她明白了一个重要的道理：“真正的成长，就是学会自己长大。”
《爱上读书的小树精》讲述了一个讨厌读书并离家出走的小树精，与因为同样原因离家出走的小男孩峰仔，在现实的教育下，从不爱读书到爱上读书的故事。
《骑着鸽子上学去》的主人公因为被同学欺负、被老师冤枉，而产生了报复的念头。后来，他骑着神奇的鸽子进入奇妙的世界，学到了和谐的智慧，最终成为了“团结友爱明星”。
再次，方法实在有效。
如《骑着鸽子上学去》，主要是教孩子们如何处理好人际关系。该书所提出的“避免盲目冲动”“学会换位思考”“善于正面沟通”，能让大家避免矛盾，形成和谐的人际关系。
最后，不仅适合学生们自发阅读，也适合通过班级阅读、课堂讨论的方式深入探讨。
每一章节后面都有成长点评，以孩子能够接受的方式将道理讲给孩子。故事设置了许多冲突，主人公面临多次内心的挣扎和抉择，提出了许多具有代表性的困惑，非常适合课堂讨论。在讨论中，孩子们可以厘清思路，更好地认识自我，重塑自我。
三 自我突破
当然，作为一套带有一定奇幻色彩的成长小说丛书，还有一点格外值得说明，那就是贯穿书中的“主旋律”——我们所倡导的成长，都建立在强调“自我突破”上。
也就是说，所有孩子的有效转变，都是他们在遭遇问题之后，心灵上逐步觉醒、行动上逐步向自己挑战而完成的。
如孩子读书不自觉的问题，是令所有家长、老师头疼的问题。他们只是强调孩子要“自觉”，但不知道如何让孩子学会自觉。孩子想自觉，很多时候也自觉不起来。
为什么呢？其根本原因，是许多人不懂得孩子的行为法则就是快乐法则——什么让他们快乐，他们干什么就来劲。
与此同时，大家还普遍存在一个认识误区：把快乐等同于玩。实际上，快乐有两种：一是玩的快乐，二是成长的快乐。
而成长的快乐，就来自向自己挑战、不断提高的喜悦。
只要孩子们尽早把玩的快乐转变为成长的快乐，自觉学习就会水到渠成。
《爱上读书的小树精》一书中，小树精木木与“不爱读书联盟”的创始人峰仔，就是因为有这种认识上的飞跃，才带来了行动上的转变，从逃避读书，最终转变为爱上读书、自觉读书。
这样的转变，就是真正的自我突破。
也正因为有这种自我的突破，才格外享受到成长的快乐。
曾经看到这样一个观点，深有同感：
“人生走得最艰难的一段路，也许是少年时期，因为少年有太多的茫然而又缺乏有效的指导。”
我们希望，本丛书能与孩子们的成长相伴，使他们的茫然与痛苦迎刃而解。
这三本书仅仅是“少年自我突破系列丛书”的第一辑，之后，我们还会针对中小学生在成长中遇到的其他问题，提供更多的作品。
我们期望，通过对这些作品的阅读，小读者们能得出一个结论：
最好的教育是自我教育，最好的突破是自我突破。
当你学会自我突破，不仅自己能体验到成长的开心，而且你也能“解放”你的父母与老师，让父母更加放心，让老师更加省心。
只要你学会自我突破，你就能在根本上成为自己人生的主人，拥有更美好的明天！
读“少年自我突破系列丛书”，仿佛在重温父亲这么多年对我充满爱和智慧的教诲。其中许多方法和理念，正是让我在成长过程中*受益的东西。这套书值得广大渴求自我成长的中小学生借鉴和学习。
——“自主管理明星”、超级成长畅销书《管好自己就能飞》作者吴牧天
没想到，茶姥今天没有要求木木他们练大字与挑水，而是问大家：“你们这里最美的风景是哪里呢？”
“鹰嘴岩上看七彩池。”除了木木，其他的孩子都知道。
“那么，你们有谁去过吗？”所有的孩子都摇头。
茶姥笑着说：“好的，我知道你们年龄都不大，只是听说那里美，却没有去过对不对？因为那里太险峻了，爬上去花的时间也长。所以，今天我要征求一下大家的意见。如果有谁愿意去，我们等会儿就出发。”
孩子们一听都来劲了。峰仔、强牯都愿意去，木木当然也积极报名。
出发时，茶姥把他叫到一边，说：“木木，我知道你是小树精，爬山对你算不了什么。但是，我希望你能不使用你的功夫，像普通的孩子那样去爬山。只要你那样做，我相信你的收获一定很大。”
木木一口答应下来。
茶姥说：“用不用功夫，我们谁都监督不了你，只能是靠你自觉啊！”
木木说：“您放心吧，我正想要锻炼一下自己呢！您这么大年龄，不知……”
“放心，别看我驼着背，我还结实着呢！”茶姥说。
大家一起往鹰嘴岩进发了。刚开始登山时，孩子们都活蹦乱跳的，爬了一会儿就叫苦不迭，越爬越慢了。
在茶姥的鼓励下，大家终于登上了一块大的岩石。这里白云缭绕，空气格外清新往下看隐隐看到有蓝色的水流，时不时还有小鸟的鸣啭。
大家心旷神怡，纷纷问道：“茶姥，这就是鹰嘴岩吧？”
“这里是回头岩，不是鹰嘴岩。”茶姥说着，往斜上方一个黑黑的影子一指，“看见了吗？那就是鹰嘴岩。从那里就可以看到美丽的七彩池了。”
孩子们倒抽了一口气，说自己再也爬不动了。木木与峰仔还想再坚持一下。强牯本来也想放弃的，但他是峰仔的死党，犹豫了一会儿，还是决定“舍命陪君子”。
茶姥要那几个孩子在这里休息，然后带着峰仔三人继续往上攀登。
这时，他们才知道真正的挑战刚刚开始，也才明白“回头岩”的含义：那时回头是来得及的，但是一旦走过这块岩石，之后的山路就险到你根本无法回头了。
强牯是这帮孩子中个子和力气最大的，这时也忍不住叫苦：“茶姥，我都累成狗了，我再也爬不动了！”他在一个较宽阔的小平地停了下来，哭着说再也不愿往前走了，“我真的走不动了，我就停在这里等你们吧。”
茶姥再次耐心地劝他：“我们大部分路都走了，就剩下这不长的路程了。你想想，你之前付出过多少，如果不走完这最后的一段路，前面的辛苦不是白白付出了吗？强牯，你个子大，力量大，一定可以坚持下去的。”但不管茶姥怎样鼓励和哄劝，他就是不走了。
茶姥看着木木与峰仔问：“他不走了，你们呢？”
两个好朋友你看看我，我看看你，谁都不表态。
峰仔心里十分复杂。一方面他也不想再走了，另一方面，他有一个念头：凡是别人做不成的事情，我们做成了，就有了在大家面前炫耀的资本。
他征询木木的意见，木木心情也很复杂，只好回答峰仔：
“你说呢？我听你的。”
峰仔脱口而出：“要不，我们去试一试吧？”
既然峰仔这样说，木木只好奉陪到底。
再爬时，他们都觉得自己的腿像灌了铅一样。到后来，木木什么都感觉不到了，只觉得两条腿在机械地移动。
要不别走了吧，这根本不是人行的路，歇一歇，然后赶紧回家！但就在这时，他突然听到心中另外一个声音：“你一直在逃避，你到底要逃避到什么时候？”
这一路以来的辛苦，这一段日子来自己多次逃避的经历，包括昨天向茶姥求学时写大字的景象，都一下出现在他的脑海中。他决定：不管前面有多艰难，我一定要走到底！
之后，他好像斗气一样，用力地往前迈了一步！
也奇怪，因为此刻心中有了非登上不可的念头，他身上似乎增长了力气。
没有多久，他就和峰仔、茶姥一起，登上了鹰嘴岩。
当七彩池真的出现在面前时，木木与峰仔一下子惊呆了，不由得大声惊叹。金色的阳光透过一层薄薄的云雾洒在七彩池上，像金色的珍珠一样。
七彩池的水更是神奇，里面好像有一条不断变色的龙，让水一会儿是红色，一会儿是紫色，一会儿是翠绿色，一会儿是天蓝色……
“哇，太美了，这简直是神仙住的地方啊！”
他们在七彩池边站立了很久，什么劳累疲倦，全都被抛到了脑后。
回去的时候，他们告诉强牯，鹰嘴岩就在前面不远的地方，只要他多坚持20 分钟，就可以看到七彩池的绝妙风景。回到回头岩，峰仔又向几个同学讲述了爬上鹰嘴岩看到七彩池的景象，让大家羡慕不已。
一路上，峰仔与木木都很兴奋。茶姥看见木木身手轻快的样子，就问他：“木木，你觉得刚才爬这山值得吗？”
“值得值得，太值得了！”他不断地点头。
“那你觉得上山容易还是下山容易啊？”
峰仔说：“当然是下山，上山时快把我累死了。”
木木说：“那当然，好走的都是下坡路啊！”“那你们觉得上山值得还是下山值得？”
木木与峰仔异口同声：“当然是上山了。没有向上的攀登，哪能看到最美的风景呢？”
茶姥说：“太好了，你们愿意为此写一篇作文吗？”
木木回去后，回想这一天的经历，以《好走的都是下坡路》为标题写出了一篇作文。在这篇作文中，他写了这次登山的感受，还联想到以前读书一直逃避吃苦，乃至前几天在茶姥那里练字也只想逃避的经历，写出了自己的真实感受：“我明白了，学习并不只是轻松的事情。要观赏绝妙的风景，就必须迎着不好走的路往上攀登。要学到有用的知识，就该有自我挑战的精神，不怕吃苦的精神。因为，好走的都是下坡路啊！”
峰仔也根据这次体验，写了一篇《吃苦原来是帮助我成长》的作文。
而强牯，是在胜利前放弃的人，他对自己当时的举动懊悔不已，就写了一篇《放弃是唯一的失败》的作文。不太会写文章的他，写的作文不长，但因为这次感受很深，他竟然写出了这样一个让大家赞叹的观点：“坚持就是胜利，放弃是唯一的失败。”
第二天，木木找到峰仔，对他说：“峰仔，有了昨天登山的经历与感悟，我们是不是可以再去找茶姥，不管她给我们怎样的磨炼，我们都迎接挑战呢？”
峰仔举了举拳头说：“必须的！”
木木与峰仔来到茶园时，茶姥依旧忙活着。
峰仔积极表态：“茶姥，今天我一定会好好担10 担水，如果您觉得10 担水不够，20
担水甚至更多担水也行。”
木木则请茶姥回到屋里，也表态：“茶姥，我可以当您的面不只写3000 个字，写6000 个字也可以。您来考验我吧！”
茶姥喜笑颜开，夸道：“孩子们，你们现在有这样的好态度，相信你们一定会成为好学生。好吧，现在就照你们自己提出的条件，好好考验一下你们吧！”
后来，他们都保质保量完成了考验。
茶姥高兴得眉开眼笑：“孩子们，从明天开始，我就正式向你们授课。”
这一天的经历，也让木木与峰仔感慨很深。他们讨论了一个现象：为什么上一次自己做不好，而这一次，比上次更艰巨，却完成得更好呢？
他们得出结论，关键就在一点：是不得不去忍受，还是心甘情愿地去迎接挑战，这真的有天壤之别。
最有效的学习，是自己向自己挑战！他们的态度也带动了大家。在茶园学习的孩子，都在自觉学习的道路上前进着。
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