描述
开 本: 128开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787100175043
要了解是哪些因素影响和形塑了我们今天的生活,就需要重新审视“中国的近代”。作为曾经*为庞大的封建文明古国,中国走过了艰难的近代,每一细枝末节的变化,都从神经末梢传至脊髓,影响全身。本书旨在梳理中国在近代化的过程汇总,一些基本层面的转型情况,其中遇到的阻碍、获得的推力、展现的特异性、变动的历史脉络与可期望的未来,都是作者所关注的。这是作者自己的一本读史心得,他主张从历史中认识中国,进而反思中国的近代化(现代化)进程;也从历史中认识自己,进而书写属于自己的历史。
本书立足于文化眼光,借助历史想象,观察“中国的近代”,述说一个大国如何从历史转身。全书大体分为五个板块,分别是偏重古代的通论、近代中国的重要转变、以千年为计量单位的历时性大事件评述、一组重要著作的书评以及近代的学术和教育。本书着重处理“中西新旧”四字的关系,展现近代中国一些基本层面的特异性及其不得不如是的脉络渊源。
自 序
引言:大国的历史转身
前言:从文化看复兴与崛起
守先待后
与时偕行的中国农耕文化
夷夏之辨和文野区分
巴蜀文化的一些特色
失去重心的近代中国
革命加转化的过渡时代
道出于二:过渡时代的新旧与中西
走向世界的新中国
废科举和晚清新政
五千年的大变:杜亚泉看辛亥革命
重新认识五四新文化运动
从新文化运动到北伐的文化与政治
转折时代的历史叙述
叩其两端:浅议抗战史研究
近代中国研究的可能转变
史学远航的路线图
清代思想、学术与心态中的权力作用
构建兼容并包的中国近代史学科体系
近代文化史的启示
能见其大的世纪通论
辛亥革命的“历史书写”
道出于二之后:从中学到国学再到四部之学
学无常师
大学的精神与定位
且惭且下笔:从史学想象世界
史学之外的朋友怎样看历史和史学,是我向来想要了解的。在与各类不学历史的专业学人的接触中,我常注意探寻他们的历史知识来自何处。结果有些令我吃惊,即历史学人不太看得上的教科书,影响似乎很大。进而推广到学界以外的一般人,一个非常有意思的现象是,人们对历史的热情一直浓厚,但不计“戏说”和“穿越”者,说历史的书,卖得好的往往不是所谓“历史学界”看重的(即使在“历史学界”之内,销量大的也往往是那些敢于下判断愿意给出“答案”的书)。不知一般人所谓的“历史知识”,是否就这样形成?
为什么学界看重的研究新进展,却常疏离于那些对历史有兴趣的人,是一个特别值得反思的大问题。今日大学这种教育方式是外来的,实际到20世纪才引进(尽管京师大学堂始建于1898年),故历史教育在整个教育体系中的地位,是国人面对的新课题。就学问言,历史教育与历史研究的关系,关系到我们希望构建一个什么样的历史学。两者都亟须进一步探讨。抛开这些往小了说,主要的责任应在我们这些史学从业者身上。我们何以不能让内行觉得好的作品,也能为一般人所接受,是很需要检讨的。
或许我们一些人误解了学术规范,把最低的起码要求当成了终极目标。不少研究通篇都在“规范”地回应学界对具体问题的争议性见解,几乎面面俱到,而对所研究的史事本身,则很难说是否推进了我们的认识。不幸这样的论著最容易通过所谓的“同行审查”而发表,但显然不能满足行内行外对“历史研究”的要求,反而把对历史有兴趣的人拒于千里之外。
其实史学以至于整体的学问,本在大千世界之中。傅斯年有一个重要的主张,即大学应为社会“供给学术”,以唤起和强化国人对于学术的“爱好心”和“自觉心”,进而改善民德。也只有爱学的自觉丰沛于社会,学问才能在涵泳中进步。所以我们一方面要改进自己的研究取向,不仅与同行对话,更当直面历史本身,至少面对行内外对“历史知识”的要求;同时,无论专业压力有多大,都须适当“拨冗”,与非专业的人分享自己的读史心得,让学术可以贡献于社会。
这本书主要讨论的是“中国的近代”,借用一本流行史书的名讳,说的是一个大国不得不转身的“那些事”。所收各文,基本维持原样,仅做了个别的修订,希望能使文字稍更通畅,让读者看得舒服些。原来有不少注释,为适应一般的读者,所有关于出处的都已删去,仅留下少数说明性的注释。
全书立足于文化眼光,借助历史想象,观察中国的近代,述说一个大国如何从历史转身。但并不如一些青年学生喜欢的那样“系统全面”,而更像是一些具有个别特质的事,相互联结成一个组合体,甚至像是一串“事故”。当然,事既有“故”,便皆有因缘,背后自有其逻辑关系。不妨既注重其个别特质,复探索其互动关联,顺理以成章,庶几展现近代中国一些有特异色彩的面相,以及那些使其不得不如是的脉络渊源。
尽管以前的“天下”已经转化,后来的“世界”仿佛外在,眼前“中国”这个文化生活区,却是我们自己的。近代的中国,转身还在继续,却首先是从历史走来。要了解是哪些因素影响和形塑了我们今天的生活,就需要重新审视“中国的近代”。把自己的读史心得与有兴趣的朋友分享,是我们这些专业学人之所愿;从历史中认识自己,进而书写属于自己的历史,是所望于读者。
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