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开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787511522740丛书名: 人民警察录用考试专用教材
编辑推荐
《中公版·2020人民警察录用考试专用教材：行政职业能力测验》是一本专门针对公安系统人民警察考试而编写的教材，适用于公安机关人民警察考试，监狱人民警察考试，人民法院司法警察考试，辅警协警、协管员考试，人民检察院司法警察考试，以及公安文职、狱警、特警考试等各省市招警考试。本书具有以下特色：1.立足招警考试，紧随考试大纲变化，知识结构清晰，重点突出，讲解深入浅出。
2.归纳每种题型的核心考点，讲解理论基础知识，详细展示作答过程和快解技巧。
内容简介
《中公版·2020人民警察录用考试专用教材：行政职业能力测验》细致分析了近几年人民警察招录考试命题的变化趋势及具体考情，按照“题型/考点/技巧方法讲解”的内容，系统讲解了言语理解与表达、数量关系、判断推理、资料分析、常识判断五大专项。本书具体内容如下：
1.真题考点分析。本书在一开始设置“人民警察录用考试行政职业能力测验考情综述”，通过题型解读和考点分析深入讲解人民警察录用考试命题特点，确保考生备考方向不跑偏。
2.讲授核心知识。全书贯彻“讲练结合”思想，在讲解核心知识过程中配以“真题精讲”进行阐述说明，帮助考生真正吃透理论，学会运用。
3.呈现*解法。全书以“直观易学，讲透教会”为宗旨，尽可能使用图解形式，将作答过程步骤化，并针对部分题型配以“点拨”，力求为考生呈现各类题目的*解法。
4.双线备考助学。通过集考点浓缩、在线题库、免费公开课、在线视频课程为一体的移动自习室，考生不仅可以学习基础理论，还可以在线刷题，实现学练结合，通过“线上—线下”双线备考的模式，帮助考生真正实现科学、系统复习，提升行测作答水平。
1.真题考点分析。本书在一开始设置“人民警察录用考试行政职业能力测验考情综述”，通过题型解读和考点分析深入讲解人民警察录用考试命题特点，确保考生备考方向不跑偏。
2.讲授核心知识。全书贯彻“讲练结合”思想，在讲解核心知识过程中配以“真题精讲”进行阐述说明，帮助考生真正吃透理论，学会运用。
3.呈现*解法。全书以“直观易学，讲透教会”为宗旨，尽可能使用图解形式，将作答过程步骤化，并针对部分题型配以“点拨”，力求为考生呈现各类题目的*解法。
4.双线备考助学。通过集考点浓缩、在线题库、免费公开课、在线视频课程为一体的移动自习室，考生不仅可以学习基础理论，还可以在线刷题，实现学练结合，通过“线上—线下”双线备考的模式，帮助考生真正实现科学、系统复习，提升行测作答水平。
目 录
人民警察录用考试行政职业能力测验考情综述（1）
第一节逻辑填空（8）
一、把握对应关系（8）
二、辨析词语差异（10）
三、警惕成语设置陷阱（12）
四、掌握常考关联词（14）
第二节阅读理解（17）
一、主旨观点题（17）
二、细节判断题（23）
三、推断下文题（26）
四、标题添加题（29）
五、词句理解题（32）
六、文章阅读题（34）
第三节语句表达（42）
一、语句排序题（42）
二、语句填充题（46）
第一节数列形式数字推理（50）
一、等差数列及其变式（50）
二、等比数列及其变式（51）
三、和数列及其变式（52）
四、积数列及其变式（53）
五、多次方数列及其变式（53）
六、分式数列（55）
七、组合数列（56）
八、创新数列（57）
第二节图形形式数字推理（59）
一、三角形式数字推理（59）
二、圆圈形式数字推理（59）
三、表格形式数字推理（60）
第三节数字推理实战技巧（62）
一、数项特征分析（62）
二、运算关系分析（63）
三、整体特征分析（64）
第一节数学运算基础必备（66）
一、算术基础知识（66）
二、代数工具（70）
三、实战技巧（73）
第二节数学运算高频考点（78）
一、几何问题（78）
二、工程问题（83）
三、行程问题（85）
四、利润问题（90）
五、排列组合（92）
六、概率问题（96）
七、最值问题（98）
第三节数学运算扩展考点（101）
一、浓度问题（101）
二、日期问题（102）
三、时钟问题（103）
四、策略制定（105）
五、推理分析（106）
六、年龄推算（106）
七、容斥问题（107）
八、周期循环（110）
第一节图形推理核心考点（112）
一、数量类考点（112）
二、结构类考点（119）
三、位置类考点（122）
四、叠加类考点（125）
五、空间类考点（126）
第二节图形推理题型精讲（130）
一、顺推型图形推理（130）
二、类比型图形推理（130）
三、九宫格图形推理（131）
四、分类分组型图形推理（133）
第三节图形推理实战技巧（134）
一、求同分析法（134）
二、特征图形定位法（135）
第一节定义判断实战技巧（140）
一、分析定义特征（140）
二、归纳定义特征（143）
三、判断定义间关系（145）
四、对比选项内容（147）
第二节定义判断考查学科（149）
一、心理学（149）
二、经济学（150）
三、社会学（151）
四、法律法规（152）
五、行政管理（152）
六、语言文学（153）
第一节类比推理题型精讲（156）
一、两词型（156）
二、三词型（156）
三、对当型（156）
第二节类比推理核心考点（157）
一、逻辑关系（157）
二、言语关系（158）
三、常识关系（159）
第三节类比推理实战技巧（161）
一、代入排除法（161）
二、遣词造句法（161）
三、横纵对比法（161）
第一节必然性推理（164）
一、直言命题（164）
二、概念和三段论（169）
三、复言命题（174）
四、模态命题（182）
五、智力推理（183）
第二节可能性推理（188）
一、削弱、加强型（188）
二、结论型（197）
三、评价型（199）
四、解释型（201）
五、选项分析（202）
第一节核心统计知识（206）
一、基期与现期（206）
二、增长（206）
三、贡献率与利润率（210）
四、顺差与逆差（212）
第二节核心考查体系（213）
一、比重（213）
二、倍数、翻番（218）
三、平均数（220）
四、隔年增长（223）
五、年均增长（224）
第三节实战快解技巧（227）
一、实战速算方法（227）
二、高频公式速解（232）
第一节政治（238）
一、党和国家的方针政策（238）
二、马克思主义哲学原理（240）
三、中国特色社会主义理论体系（242）
第二节经济（244）
一、微观经济（244）
二、宏观经济（245）
第三节法律（248）
一、宪法（248）
二、监察法（249）
三、民法与民事诉讼法（250）
四、刑法与刑事诉讼法（252）
五、行政法与行政诉讼法（255）
六、社会法（257）
第四节人文与历史（258）
一、文化常识（258）
二、历史常识（260）
第五节科技与生活（266）
一、高新技术（266）
二、生活常识（268）
第六节国情与地理（272）
一、国情概况（272）
二、自然地理（274）
三、世界地理（276）
第一节逻辑填空（8）
一、把握对应关系（8）
二、辨析词语差异（10）
三、警惕成语设置陷阱（12）
四、掌握常考关联词（14）
第二节阅读理解（17）
一、主旨观点题（17）
二、细节判断题（23）
三、推断下文题（26）
四、标题添加题（29）
五、词句理解题（32）
六、文章阅读题（34）
第三节语句表达（42）
一、语句排序题（42）
二、语句填充题（46）
第一节数列形式数字推理（50）
一、等差数列及其变式（50）
二、等比数列及其变式（51）
三、和数列及其变式（52）
四、积数列及其变式（53）
五、多次方数列及其变式（53）
六、分式数列（55）
七、组合数列（56）
八、创新数列（57）
第二节图形形式数字推理（59）
一、三角形式数字推理（59）
二、圆圈形式数字推理（59）
三、表格形式数字推理（60）
第三节数字推理实战技巧（62）
一、数项特征分析（62）
二、运算关系分析（63）
三、整体特征分析（64）
第一节数学运算基础必备（66）
一、算术基础知识（66）
二、代数工具（70）
三、实战技巧（73）
第二节数学运算高频考点（78）
一、几何问题（78）
二、工程问题（83）
三、行程问题（85）
四、利润问题（90）
五、排列组合（92）
六、概率问题（96）
七、最值问题（98）
第三节数学运算扩展考点（101）
一、浓度问题（101）
二、日期问题（102）
三、时钟问题（103）
四、策略制定（105）
五、推理分析（106）
六、年龄推算（106）
七、容斥问题（107）
八、周期循环（110）
第一节图形推理核心考点（112）
一、数量类考点（112）
二、结构类考点（119）
三、位置类考点（122）
四、叠加类考点（125）
五、空间类考点（126）
第二节图形推理题型精讲（130）
一、顺推型图形推理（130）
二、类比型图形推理（130）
三、九宫格图形推理（131）
四、分类分组型图形推理（133）
第三节图形推理实战技巧（134）
一、求同分析法（134）
二、特征图形定位法（135）
第一节定义判断实战技巧（140）
一、分析定义特征（140）
二、归纳定义特征（143）
三、判断定义间关系（145）
四、对比选项内容（147）
第二节定义判断考查学科（149）
一、心理学（149）
二、经济学（150）
三、社会学（151）
四、法律法规（152）
五、行政管理（152）
六、语言文学（153）
第一节类比推理题型精讲（156）
一、两词型（156）
二、三词型（156）
三、对当型（156）
第二节类比推理核心考点（157）
一、逻辑关系（157）
二、言语关系（158）
三、常识关系（159）
第三节类比推理实战技巧（161）
一、代入排除法（161）
二、遣词造句法（161）
三、横纵对比法（161）
第一节必然性推理（164）
一、直言命题（164）
二、概念和三段论（169）
三、复言命题（174）
四、模态命题（182）
五、智力推理（183）
第二节可能性推理（188）
一、削弱、加强型（188）
二、结论型（197）
三、评价型（199）
四、解释型（201）
五、选项分析（202）
第一节核心统计知识（206）
一、基期与现期（206）
二、增长（206）
三、贡献率与利润率（210）
四、顺差与逆差（212）
第二节核心考查体系（213）
一、比重（213）
二、倍数、翻番（218）
三、平均数（220）
四、隔年增长（223）
五、年均增长（224）
第三节实战快解技巧（227）
一、实战速算方法（227）
二、高频公式速解（232）
第一节政治（238）
一、党和国家的方针政策（238）
二、马克思主义哲学原理（240）
三、中国特色社会主义理论体系（242）
第二节经济（244）
一、微观经济（244）
二、宏观经济（245）
第三节法律（248）
一、宪法（248）
二、监察法（249）
三、民法与民事诉讼法（250）
四、刑法与刑事诉讼法（252）
五、行政法与行政诉讼法（255）
六、社会法（257）
第四节人文与历史（258）
一、文化常识（258）
二、历史常识（260）
第五节科技与生活（266）
一、高新技术（266）
二、生活常识（268）
第六节国情与地理（272）
一、国情概况（272）
二、自然地理（274）
三、世界地理（276）
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人民警察录用考试行政职业能力测验考情综述
一、政策概述
人民警察录用考试作为一种特殊岗位的选拔人才的方式，在理论和实践中要不断优化和改进。基于此，2016年1月，人力资源和社会保障部、公安部、国家公务员局等部门联合印发了《关于加强公安机关人民警察招录工作的意见》《关于公安院校公安专业人才招录培养制度改革的意见》，对今后我国公安机关人民警察招录培养工作作了规划安排和重大调整。
意见要求，地方公安机关招警工作应当以盛自治区、直辖市为单位统一组织实施，这样有利于进一步严把公安机关“进人”关，提高招警工作的权威性和社会公信力。另外，考虑到当前公安机关“苦、累、险”，公安民警“收入低、职级低、待遇低”的现实状况，此次改革作了针对性的政策制度安排，着力增强艰苦边远地区和对专门人才的吸引力，确保不同区域和不同类型人才实现均衡发展。如降低报考条件、放宽资格限制等，对推进公安队伍正规化、专业化、职业化建设，切实提高公安机关招警工作科学化、规范化水平，进一步提高公安队伍素质和战斗力起到重要的推进作用。
鉴于此次改革的范围和力度，广大考生要随时关注人民警察招录考试的政策变化，做到胸有成竹，才能合理安排自己的复习备考。
二、特点分析
人民警察招录考试具有以下特点：
特点一：人民警察招录模式上实行双轨工作机制
2016年1月，人力资源和社会保障部、公安部、国家公务员局等部门联合印发《关于加强公安机关人民警察招录工作的意见》，意见提出要实行双轨招警工作机制，科学招录。往年各地人民警察招录考试主要分为三类：全国公安院校招警、省考招警和社会招警。现在考试的方式出现了新变化——“双轨制”，即面向社会公开招警（国考和省考）、面向公安院校公安专业毕业生单独招录。
特点二：人民警察招录方法上建立分类制度
按照公务员和人民警察分类管理的要求，公安机关招警职位划分为执法勤务、综合管理、警务技术三大职位类别，分别采取不同的考试内容和测评方式手段。其中综合管理职位一般面向社会公开招考；执法勤务职位以面向公安院校公安专业毕业生招考为主，面向社会公开招考为辅；警务技术职位则同时面向社会和公安院校公安专业毕业生招考。
特点三：人民警察招录机制上体现考试独特性
公安机关的任务性质和人民警察的职业特点，决定人民警察不同于其他公务员，因此在招录上也有明显区别。具体表现为，考试在一般公务员公共科目基础上，增加体现人民警察职业特点、符合不同职位要求的专业科目笔试和面试内容等。同时，针对专业性较强的职位，视情增加专业技能测试。
比如2019年国家公务员考试公告明确指出“报考中国银保监会及其派出机构、中国证监会及其派出机构特殊专业职位的人员以及报考公安机关人民警察职位的人员还将参加专业科目考试”，即除公共科目外考生还需要统一参加公安职位相关专业的专业科目考试。
特点四：人民警察招录考试公共科目变化不大
根据各地招警考试大纲可以发现，不同地区的考试时间和科目不完全相同，但是公共科目中的行政职业能力测验是绝大多数的考试都会涉及的，只是在具体的题型和题量上有所差别，且行政职业能力测验考试在题型题量上较往年变化不大，题量一般在100道~135道，考试内容涉及常识判断、言语理解与表达、数量关系、判断推理和资料分析五大版块，考生在复习备考过程中要准确把握考情，合理安排进度。
一、言语理解与表达
言语理解与表达的题量一般为30~40道，主要考查逻辑填空、阅读理解和语句表达。
（1）逻辑填空主要考查实词、成语和关联词，考查形式包括一空、两空、三空和四空等。
（2）阅读理解包括片段阅读和文章阅读两种题型，主要考查主旨观点题、细节判断题，涉及少量推断下文题、词句理解题、标题添加题、寓意理解题等。
（3）语句表达主要考查语句排序、语句填充，两种题型题量每年稍有变化。
说起乡愁，那是一种________的情怀，住在心中的故乡常常鲜活在那里。故乡是安放你的灵魂、温暖你的寂冷的地方，是接纳你的疲惫、抚慰你的忧伤的地方。翻开一页页被繁忙弄乱的过往，记忆中的余香总________于儿时的故乡。
填入画横线部分最恰当的一项是：
A.难以割舍回荡B.与生俱来氤氲C.永生难忘徜徉D.刻骨铭心徘徊
解析：先看第二空，“回荡”一般搭配声音，“徜徉”“徘徊”的主语一般是人，均不能与“余香”搭配，排除A、C、D。验证B项第一空，“与生俱来”指一生下来就有，“与生俱来的情怀”搭配也恰当。故本题选B。
在古罗马帝国，当古罗马人不再是至高无上的族群，帝国的控制权转移到了由多民族精英组成的群体，伊利里亚人、高卢人和迦太基人继续传承和发扬着古罗马文化；在伊斯兰帝国，当阿拉伯人失去对伊斯兰世界的控制权，埃及人、伊朗人和柏柏尔人继续发扬着穆斯林文化；对欧洲帝国主义而言，当欧洲人失去了对全球的控制权，西方文化对印度人与非洲人的融合、渗透也不言而喻。
这段文字的主要意思是：
A.帝国的建立者失去主导地位后，他们创立的文化仍会得到传承
B.帝国的统治精英所传播的文化理念常常具有普遍和包容的特性
C.文化的多元性使帝国能够在单一的政治框架下纳入不同的种族
D.帝国对不同族群和人种的统治力主要体现在文化层面的控制上
解析：文段先介绍了古罗马帝国的古罗马人失去控制权后，其他人继续传承古罗马文化；然后介绍了阿拉伯人失去对伊斯兰世界的控制权后，其他人继续发扬伊斯兰文化；最后介绍了欧洲人失去对全球的控制权后，西方文化仍在与各地文化相融。文段为并列结构，主要介绍了三个地区曾经的统治阶级失去统治地位后，其曾经建立的文化仍在被传承，A项与之一致。B项强调统治精英所传播文化的特性，C项强调文化多元性的意义，D项强调文化层面对族群和人种的控制，均未体现文化的继承。故本题选A。
二、数量关系
数量关系的题量一般为10~25道，主要考查数字推理和数学运算。
（1）数字推理的考点主要包括数列形式数字推理和图形形式数字推理。数列形式数字推理主要考查等差数列及其变式、等比数列及其变式、和数列及其变式、多次方数列及其变式、积数列及其变式、分式数列和组合数列等。
（2）数学运算的考点主要包括计算问题、行程问题、工程问题、年龄问题、日期问题、利润问题、和差倍比问题、排列组合与概率问题、几何问题等。
7，12，25，50，91，152，（）
A.237B.241C.243D.255
解析：后项减前项的差依次为5，13，25，41，61。差数列后项减前项的差依次为8，12，16，20，是公差为4的等差数列，差数列下一项为24 61=85，原数列应填入152 85=237。故本题选A。
小王在商店消费了90元，口袋里只有1张50元、4张20元、8张10元的钞票，他共有几种付款方式，可以使店家不用找零钱？
A.5B.6C.7D.8
解析：用50元钞票时：①50 2×20=90，②50 20 2×10=90，③50 4×10=90；不用50元钞票时：④20 7×10=90，⑤20×2 5×10=90，⑥20×3 10×3=90，⑦4×20 10=90。共有7种付款方式。故本题选C。
三、判断推理
判断推理的题量一般为30~40道，主要考查图形推理、定义判断、类比推理和逻辑判断。
（1）图形推理的题型每年都会有所变化，但是考查的形式基本上脱离不了顺推型、类比型、分类型、九宫格、空间型这几种图形推理。其考点分布也较为全面，位置类、数量类和结构类等都可能会涉及。
（2）定义判断的考查形式主要有单定义和多定义两种，定义所属学科繁多，包括经济学、心理学、社会学、法律法规、行政管理等各个方面。考生在备考时，针对不同类型的定义要把握相应的解题方法。
（3）类比推理的考查形式涉及两词型、三词型和对当型，其考点主要有逻辑关系、言语关系、常识关系等。
（4）逻辑判断的考查包括必然性推理和可能性推理两部分内容，必然性推理重点考查复言命题的推理规则和智力推理的解题技巧。可能性推理则以削弱、加强型题目为主要考查方向。这一题型对考生的综合分析、推理能力有较高要求，是考试的一个难点。
把下面的图形分为两类，使每一类图形都有各自的共同特征或规律，分类正确的一项是：
A.①③⑥，②④⑤B.①③⑤，②④⑥
C.①④⑥，②③⑤D.①②④，③⑤⑥
解析：图形①④⑥的封闭区域由线条相连，图形②③⑤的封闭区域直接相连。故本题选C。
成就动机是个体努力追求自认为重要且有价值的工作，以高标准来要求自己，以取得成功为目标，并尽量使工作达到完美状态的动机。
根据上述定义，下列没有体现出成就动机的是：
A.小刘是一名厨师，他用心做好每一道菜，希望得到用餐者的一致好评
B.小李是一名篮球运动员，他反复练习投篮希望可以带领队伍取得胜利
C.小张是一名企业领导，他常告诫手下员工要自觉、高质量地完成工作
D.小王是一名高中生，他不断复习曾经做错的试题，希望高考中不会再犯错
解析：成就动机的定义要点：①个体以高标准要求自己；②以取得成功为目标。A项，小刘用心做好每一道菜符合要点①，希望得到用餐者的好评符合要点②，符合定义。B项，小李反复练习投篮符合要点①，希望可以带领队伍获胜符合要点②，符合定义。C项，小张告诫员工要自觉、高质量地完成工作，并未体现个体以高标准要求自己，不符合要点①。D项，小王不断复习错题符合要点①，希望不再犯错符合要点②，符合定义。故本题选C。
老字号：新品牌：传承
A.老传统：新花样：质疑B.老配方：新工艺：创新
C.老问题：新思考：评价D.老物件：新东西：区分
解析：老字号经过传承可以变为新品牌。A项，老传统经过创新后变为新花样，而不是质疑，与题干关系不一致。B项，老配方经过创新可以变为新工艺，与题干关系一致。C项，老问题经过评价不能变为新思考，与题干关系不一致。D项，老物件经过区分不能变为新东西，与题干关系不一致。故本题选B。
一、政策概述
人民警察录用考试作为一种特殊岗位的选拔人才的方式，在理论和实践中要不断优化和改进。基于此，2016年1月，人力资源和社会保障部、公安部、国家公务员局等部门联合印发了《关于加强公安机关人民警察招录工作的意见》《关于公安院校公安专业人才招录培养制度改革的意见》，对今后我国公安机关人民警察招录培养工作作了规划安排和重大调整。
意见要求，地方公安机关招警工作应当以盛自治区、直辖市为单位统一组织实施，这样有利于进一步严把公安机关“进人”关，提高招警工作的权威性和社会公信力。另外，考虑到当前公安机关“苦、累、险”，公安民警“收入低、职级低、待遇低”的现实状况，此次改革作了针对性的政策制度安排，着力增强艰苦边远地区和对专门人才的吸引力，确保不同区域和不同类型人才实现均衡发展。如降低报考条件、放宽资格限制等，对推进公安队伍正规化、专业化、职业化建设，切实提高公安机关招警工作科学化、规范化水平，进一步提高公安队伍素质和战斗力起到重要的推进作用。
鉴于此次改革的范围和力度，广大考生要随时关注人民警察招录考试的政策变化，做到胸有成竹，才能合理安排自己的复习备考。
二、特点分析
人民警察招录考试具有以下特点：
特点一：人民警察招录模式上实行双轨工作机制
2016年1月，人力资源和社会保障部、公安部、国家公务员局等部门联合印发《关于加强公安机关人民警察招录工作的意见》，意见提出要实行双轨招警工作机制，科学招录。往年各地人民警察招录考试主要分为三类：全国公安院校招警、省考招警和社会招警。现在考试的方式出现了新变化——“双轨制”，即面向社会公开招警（国考和省考）、面向公安院校公安专业毕业生单独招录。
特点二：人民警察招录方法上建立分类制度
按照公务员和人民警察分类管理的要求，公安机关招警职位划分为执法勤务、综合管理、警务技术三大职位类别，分别采取不同的考试内容和测评方式手段。其中综合管理职位一般面向社会公开招考；执法勤务职位以面向公安院校公安专业毕业生招考为主，面向社会公开招考为辅；警务技术职位则同时面向社会和公安院校公安专业毕业生招考。
特点三：人民警察招录机制上体现考试独特性
公安机关的任务性质和人民警察的职业特点，决定人民警察不同于其他公务员，因此在招录上也有明显区别。具体表现为，考试在一般公务员公共科目基础上，增加体现人民警察职业特点、符合不同职位要求的专业科目笔试和面试内容等。同时，针对专业性较强的职位，视情增加专业技能测试。
比如2019年国家公务员考试公告明确指出“报考中国银保监会及其派出机构、中国证监会及其派出机构特殊专业职位的人员以及报考公安机关人民警察职位的人员还将参加专业科目考试”，即除公共科目外考生还需要统一参加公安职位相关专业的专业科目考试。
特点四：人民警察招录考试公共科目变化不大
根据各地招警考试大纲可以发现，不同地区的考试时间和科目不完全相同，但是公共科目中的行政职业能力测验是绝大多数的考试都会涉及的，只是在具体的题型和题量上有所差别，且行政职业能力测验考试在题型题量上较往年变化不大，题量一般在100道~135道，考试内容涉及常识判断、言语理解与表达、数量关系、判断推理和资料分析五大版块，考生在复习备考过程中要准确把握考情，合理安排进度。
一、言语理解与表达
言语理解与表达的题量一般为30~40道，主要考查逻辑填空、阅读理解和语句表达。
（1）逻辑填空主要考查实词、成语和关联词，考查形式包括一空、两空、三空和四空等。
（2）阅读理解包括片段阅读和文章阅读两种题型，主要考查主旨观点题、细节判断题，涉及少量推断下文题、词句理解题、标题添加题、寓意理解题等。
（3）语句表达主要考查语句排序、语句填充，两种题型题量每年稍有变化。
说起乡愁，那是一种________的情怀，住在心中的故乡常常鲜活在那里。故乡是安放你的灵魂、温暖你的寂冷的地方，是接纳你的疲惫、抚慰你的忧伤的地方。翻开一页页被繁忙弄乱的过往，记忆中的余香总________于儿时的故乡。
填入画横线部分最恰当的一项是：
A.难以割舍回荡B.与生俱来氤氲C.永生难忘徜徉D.刻骨铭心徘徊
解析：先看第二空，“回荡”一般搭配声音，“徜徉”“徘徊”的主语一般是人，均不能与“余香”搭配，排除A、C、D。验证B项第一空，“与生俱来”指一生下来就有，“与生俱来的情怀”搭配也恰当。故本题选B。
在古罗马帝国，当古罗马人不再是至高无上的族群，帝国的控制权转移到了由多民族精英组成的群体，伊利里亚人、高卢人和迦太基人继续传承和发扬着古罗马文化；在伊斯兰帝国，当阿拉伯人失去对伊斯兰世界的控制权，埃及人、伊朗人和柏柏尔人继续发扬着穆斯林文化；对欧洲帝国主义而言，当欧洲人失去了对全球的控制权，西方文化对印度人与非洲人的融合、渗透也不言而喻。
这段文字的主要意思是：
A.帝国的建立者失去主导地位后，他们创立的文化仍会得到传承
B.帝国的统治精英所传播的文化理念常常具有普遍和包容的特性
C.文化的多元性使帝国能够在单一的政治框架下纳入不同的种族
D.帝国对不同族群和人种的统治力主要体现在文化层面的控制上
解析：文段先介绍了古罗马帝国的古罗马人失去控制权后，其他人继续传承古罗马文化；然后介绍了阿拉伯人失去对伊斯兰世界的控制权后，其他人继续发扬伊斯兰文化；最后介绍了欧洲人失去对全球的控制权后，西方文化仍在与各地文化相融。文段为并列结构，主要介绍了三个地区曾经的统治阶级失去统治地位后，其曾经建立的文化仍在被传承，A项与之一致。B项强调统治精英所传播文化的特性，C项强调文化多元性的意义，D项强调文化层面对族群和人种的控制，均未体现文化的继承。故本题选A。
二、数量关系
数量关系的题量一般为10~25道，主要考查数字推理和数学运算。
（1）数字推理的考点主要包括数列形式数字推理和图形形式数字推理。数列形式数字推理主要考查等差数列及其变式、等比数列及其变式、和数列及其变式、多次方数列及其变式、积数列及其变式、分式数列和组合数列等。
（2）数学运算的考点主要包括计算问题、行程问题、工程问题、年龄问题、日期问题、利润问题、和差倍比问题、排列组合与概率问题、几何问题等。
7，12，25，50，91，152，（）
A.237B.241C.243D.255
解析：后项减前项的差依次为5，13，25，41，61。差数列后项减前项的差依次为8，12，16，20，是公差为4的等差数列，差数列下一项为24 61=85，原数列应填入152 85=237。故本题选A。
小王在商店消费了90元，口袋里只有1张50元、4张20元、8张10元的钞票，他共有几种付款方式，可以使店家不用找零钱？
A.5B.6C.7D.8
解析：用50元钞票时：①50 2×20=90，②50 20 2×10=90，③50 4×10=90；不用50元钞票时：④20 7×10=90，⑤20×2 5×10=90，⑥20×3 10×3=90，⑦4×20 10=90。共有7种付款方式。故本题选C。
三、判断推理
判断推理的题量一般为30~40道，主要考查图形推理、定义判断、类比推理和逻辑判断。
（1）图形推理的题型每年都会有所变化，但是考查的形式基本上脱离不了顺推型、类比型、分类型、九宫格、空间型这几种图形推理。其考点分布也较为全面，位置类、数量类和结构类等都可能会涉及。
（2）定义判断的考查形式主要有单定义和多定义两种，定义所属学科繁多，包括经济学、心理学、社会学、法律法规、行政管理等各个方面。考生在备考时，针对不同类型的定义要把握相应的解题方法。
（3）类比推理的考查形式涉及两词型、三词型和对当型，其考点主要有逻辑关系、言语关系、常识关系等。
（4）逻辑判断的考查包括必然性推理和可能性推理两部分内容，必然性推理重点考查复言命题的推理规则和智力推理的解题技巧。可能性推理则以削弱、加强型题目为主要考查方向。这一题型对考生的综合分析、推理能力有较高要求，是考试的一个难点。
把下面的图形分为两类，使每一类图形都有各自的共同特征或规律，分类正确的一项是：
A.①③⑥，②④⑤B.①③⑤，②④⑥
C.①④⑥，②③⑤D.①②④，③⑤⑥
解析：图形①④⑥的封闭区域由线条相连，图形②③⑤的封闭区域直接相连。故本题选C。
成就动机是个体努力追求自认为重要且有价值的工作，以高标准来要求自己，以取得成功为目标，并尽量使工作达到完美状态的动机。
根据上述定义，下列没有体现出成就动机的是：
A.小刘是一名厨师，他用心做好每一道菜，希望得到用餐者的一致好评
B.小李是一名篮球运动员，他反复练习投篮希望可以带领队伍取得胜利
C.小张是一名企业领导，他常告诫手下员工要自觉、高质量地完成工作
D.小王是一名高中生，他不断复习曾经做错的试题，希望高考中不会再犯错
解析：成就动机的定义要点：①个体以高标准要求自己；②以取得成功为目标。A项，小刘用心做好每一道菜符合要点①，希望得到用餐者的好评符合要点②，符合定义。B项，小李反复练习投篮符合要点①，希望可以带领队伍获胜符合要点②，符合定义。C项，小张告诫员工要自觉、高质量地完成工作，并未体现个体以高标准要求自己，不符合要点①。D项，小王不断复习错题符合要点①，希望不再犯错符合要点②，符合定义。故本题选C。
老字号：新品牌：传承
A.老传统：新花样：质疑B.老配方：新工艺：创新
C.老问题：新思考：评价D.老物件：新东西：区分
解析：老字号经过传承可以变为新品牌。A项，老传统经过创新后变为新花样，而不是质疑，与题干关系不一致。B项，老配方经过创新可以变为新工艺，与题干关系一致。C项，老问题经过评价不能变为新思考，与题干关系不一致。D项，老物件经过区分不能变为新东西，与题干关系不一致。故本题选B。
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