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开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787519212698丛书名: 国家教师资格考试辅导教材
产品特色
编辑推荐
《中公版·2019国家教师资格考试辅导教材：教育知识与能力全真模考题库中学》具有以下特色：
本书特色一；紧扣考情 精编真题
编者深入研究历年考试真题，汇总了近年来的教师资格考试真题的典型例题，精心编写，直观呈现给考生真题的考点、重点和趋势。
本书特色二：把握趋势 点拨重点
题库训练是在短时间内快速掌握考试规律的一种可靠途径。为了保证考生的学习效果，本书编者非常注重试题的选取。以题型为纲，考点为线，书中每一章配置的模拟在难度、题型、考点等方面与真题契合，让考生能够得到有效训练。
本书特色三：大量试题 专项特训
针对教师资格考试命题规律及*考题中的一些新变化，中公教育教师资格考试研发团队对未来的教师资格考试的命题做了细致深入的研讨，并将这种研发成果融入到本书中。
本书附赠中公移动自习室，帮助考生实现拓展知识学习，在线模拟练习，高清视频复习。
内容简介
《中公版·2019国家教师资格考试辅导教材：教育知识与能力全真模考题库中学》本书是针对教师资格考试统考中学学段科目二（教育知识与能力）的考试编订的题库图书。在严格依照教师资格考试大纲的基础上，建构合理的知识体系，主要包含八章内容，即教育基础知识和基本原理、中学课程、中学教学、中学生学习心理、中学生发展心理、中学生心理辅导、中学德育和中学班级管理与教师心理。在每章中，整理编订了历年考试真题，并通过对历年真题的分析和研究，编订了契合考情和大纲的预测试题。本题库收录的真题数量和预测试题的数量较多，适合考生反复锤炼考点，深入强化训练。
目 录
第一章 教育基础知识和基本原理
真题实战
一、教育的产生与发展
二、教育学的产生与发展
三、教育与社会的发展
四、教育与人的发展
五、教育制度
六、教育目的
七、教育研究方法
模拟演练
一、单项选择题
二、辨析题
三、简答题
四、材料分析题
参考答案及解析
第二章 中学课程
真题实战
一、课程概述
二、课程目标与内容
三、课程设计与开发
四、基础教育课程改革
模拟演练
一、单项选择题
二、辨析题
三、简答题
参考答案及解析
第三章 中学教学
真题实战
一、教学概述
二、教学过程
三、教学工作的基本环节
四、教学原则
五、教学方法
六、教学模式
七、教学组织形式
八、教学策略
九、教学评价
模拟演练
一、单项选择题
二、辨析题
三、简答题
四、材料分析题
参考答案及解析
第四章 中学生学习心理
真题实战
一、认知过程
二、学习与学习理论
三、学习动机
四、学习迁移
五、学习策略
六、知识的学习与技能的形成
模拟演练
一、单项选择题
二、辨析题
三、简答题
四、材料分析题
参考答案及解析
第五章 中学生发展心理
真题实战
一、中学生心理发展概述
二、中学生认知的发展
三、中学生情绪情感和意志的发展
四、中学生人格的发展
五、中学生能力的发展
六、中学生自我意识的发展
模拟演练
一、单项选择题
二、辨析题
三、简答题
四、材料分析题
参考答案及解析
第六章 中学生心理辅导
真题实战
一、中学生的心理健康
二、学校心理辅导
三、压力与挫折
模拟演练
一、单项选择题
二、辨析题
三、简答题
四、材料分析题
参考答案及解析
第七章 中学德育
真题实战
一、品德结构与道德发展理论
二、中学生态度和品德的形成与发展
三、中学德育的目标和内容
四、中学德育过程
五、中学德育的原则、途径与方法
模拟演练
一、单项选择题
二、辨析题
三、简答题
四、材料分析题
参考答案及解析
第八章 中学班级管理与教师心理
真题实战
一、班集体与班级管理
二、课堂管理
三、班主任工作
四、教师心理
模拟演练
一、单项选择题
二、辨析题
三、简答题
四、材料分析题
参考答案及解析
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真题实战
一、教育的产生与发展
二、教育学的产生与发展
三、教育与社会的发展
四、教育与人的发展
五、教育制度
六、教育目的
七、教育研究方法
模拟演练
一、单项选择题
二、辨析题
三、简答题
四、材料分析题
参考答案及解析
第二章 中学课程
真题实战
一、课程概述
二、课程目标与内容
三、课程设计与开发
四、基础教育课程改革
模拟演练
一、单项选择题
二、辨析题
三、简答题
参考答案及解析
第三章 中学教学
真题实战
一、教学概述
二、教学过程
三、教学工作的基本环节
四、教学原则
五、教学方法
六、教学模式
七、教学组织形式
八、教学策略
九、教学评价
模拟演练
一、单项选择题
二、辨析题
三、简答题
四、材料分析题
参考答案及解析
第四章 中学生学习心理
真题实战
一、认知过程
二、学习与学习理论
三、学习动机
四、学习迁移
五、学习策略
六、知识的学习与技能的形成
模拟演练
一、单项选择题
二、辨析题
三、简答题
四、材料分析题
参考答案及解析
第五章 中学生发展心理
真题实战
一、中学生心理发展概述
二、中学生认知的发展
三、中学生情绪情感和意志的发展
四、中学生人格的发展
五、中学生能力的发展
六、中学生自我意识的发展
模拟演练
一、单项选择题
二、辨析题
三、简答题
四、材料分析题
参考答案及解析
第六章 中学生心理辅导
真题实战
一、中学生的心理健康
二、学校心理辅导
三、压力与挫折
模拟演练
一、单项选择题
二、辨析题
三、简答题
四、材料分析题
参考答案及解析
第七章 中学德育
真题实战
一、品德结构与道德发展理论
二、中学生态度和品德的形成与发展
三、中学德育的目标和内容
四、中学德育过程
五、中学德育的原则、途径与方法
模拟演练
一、单项选择题
二、辨析题
三、简答题
四、材料分析题
参考答案及解析
第八章 中学班级管理与教师心理
真题实战
一、班集体与班级管理
二、课堂管理
三、班主任工作
四、教师心理
模拟演练
一、单项选择题
二、辨析题
三、简答题
四、材料分析题
参考答案及解析
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真题实战
一、教育的产生与发展
1.【2014上】人类的教育活动与动物的“教育”活动存在本质区别。它主要表现为人类的教育具有（）。
A.延续性B.模仿性
C.社会性D.永恒性
2.【2014下】教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开教育。这表明教育具有（）。
A.永恒性B.依附性
C.时代性D.独立性
3.【2015上】教育活动与其他社会活动最根本的区别在于（）。
A.是否有目的地培养人
B.是否促进人的发展
C.是否促进社会发展
D.是否具有组织性和系统性
4.【2015上】古希腊斯巴达的教育目的是培养（）。
A.演说家B.智者
C.军人和武士D.全面和谐发展的人
5.【2015下】教育的本质特点是（）。
A.影响人的身心发展B.促进社会发展
C.有目的地培养人D.完善人的自身生产
6.【2016上】否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育完全作为政治、经济的附庸。这样的观念违背了教育的哪一特性？（）
A.生产性B.永恒性
C.相对独立性D.工具性
7.【2016下】教育是新生一代成长与社会生活延续和发展不可缺少的手段，为一切人和一切社会所必需，并与人类社会共始终。这表明教育具有（）。
A.永恒性B.历史性
C.阶级性D.生产性
8.【2016下】美国学者孟禄根据原始社会没有学校、没有教师、没有教材的史实，断言教育起源于儿童对成人的无意识的模仿。这种观点被称为（）。
A.交往起源论B.生物起源论
C.心理起源论D.劳动起源论
9.【2017下】教育与人类社会共始终，为一切人、一切社会所必需，是新生一代的成长和社会生活的延续与发展不可缺少的手段。这表明教育具有（）。
A.阶级性B.历史性
C.永恒性D.平等性
10.【2017下】社会成员经由教育的培养、筛选和提高，可以在不同的社会区域、社会层次、职业岗位以及科层组织之间转换和调动。这种教育功能是（）。
A.社会流动功能
B.文化传递功能
C.社会改造功能
D.人口控制功能
11.【2018上】教育具有自身的特点和规律，对政治经济制度和生产力有能动作用。这说明教育具有（）。
A.历史性B.阶级性
C.社会生产性D.相对独立性
12.【2018下】旧的社会制度下，可能出现新教育的萌芽；新的社会制度下，也可能存在旧教育的延续。这种现象表明教育发展具有（）。
A.相对独立性B.历史局限性
C.社会制约性D.社会能动性
13.【2013上】辨析题：凡是能影响人的身心发展的活动都是教育。
14.【2017上】辨析题：教育具有自身的发展规律，不受社会发展的制约。
15.【2018上】辨析题：教育具有历史继承性。
16.【2018下】辨析题：教育对人发展的作用总是积极的。
二、教育学的产生与发展
1.【2012下】苏联十月革命胜利后，专门从事流浪犯罪儿童教育，著有《教育诗》《论共产主义教育》的教育家是（）。
A.克鲁普斯卡娅B.加里宁
C.马卡连柯D.凯洛夫
2.【2013上】捷克教育家夸美纽斯高度评价了教师的作用，他把教师赞誉为（）。
A.“人类灵魂的工程师”
B.“心灵的建筑师”
C.“太阳底下最光辉的职业”
D.“辛勤的园丁”
3.【2013下】最早在大学里讲授教育学的学者是（）。
A.梅伊曼B.赫尔巴特
C.洛克D.康德
4.【2013下/2014上/2014下/2018上】世界上最早专门论述教育教学问题的著作是（）。
A.《论语》B.《大学》C.《学记》D.《孟子》
5.【2015上】国外最早的教育学著作是（）。
A.《理想国》B.《政治学原理》
C.《论雄辩家》D.《论演说家的教育》
6.【2015下】在教育史上，提出著名的“白板说”和完整的绅士教育理论的学者是（）。
A.夸美纽斯B.洛克
C.裴斯泰洛齐D.赫尔巴特
7.【2015下】在教育目标的分类中，美国教育心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是（）。
A.知识、技能和技巧
B.知识、理解和应用技能
C.认知、情感和动作技能
D.认知、应用和评价技能
8.【2016上】在教学理论著述中，强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养，主张发现学习的专著是（）。
A.《普通教育学》
B.《大教学论》
C.《教育过程》
D.《教学过程最优化》
9.【2016下】我国先秦时期，主张“有教无类”，倡导“因材施教”的教育家是（）。
A.孔子B.孟子
C.荀子D.庄子
10.【2016下】孔子曰：“上好礼，则民莫敢不敬。上好义，则民莫敢不服。上好信，则民莫敢不用情。夫如是，则四方之民襁负其子而至矣！焉用稼？”这段话表明孔子的施教内容（）。
A.具有灵活性B.脱离社会生产
C.具有全面性D.结合社会生产
11.【2016下】西方教育史上，提出“泛智教育”和普及初等教育的主张，并对班级授课制做出系统阐述的教育著作是（）。
A.柏拉图的《理想国》
B.昆体良的《论演说家的培养》
C.夸美纽斯的《大教学论》
D.赫尔巴特的《普通教育学》
12.【2017上】明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”“藏息相辅”等重要教育思想的文献是（）。
A.《论语》B.《学记》
C.《孟子》D.《大学》
13.【2017下】提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）。
A.夸美纽斯B.赫尔巴特
C.赞可夫D.布鲁纳
14.【2017下】法国启蒙思想家卢梭于1762年发表了小说体的教育名著，系统地阐述了他的自然主义教育思想。这部教育名著是（）。
A.《理想国》B.《巨人传》
C.《教育论》D.《爱弥儿》
15.【2018上】在科学分类中，首次将教育学作为一门独立的学科划分出来的学者是（）。
A.卢梭B.培根
C.康德D.洛克
16.【2018下】提出了普及初等教育思想，论述了班级授课制，被认为是近代最早的教育学著作是（）。
A.《普通教育学》B.《大教学论》
C.《教育论》D.《教育漫话》
17.【2018下】为了大面积提高教学质量，苏联教育家巴班斯基将系统论的方法引入教学改革，提出的教育理论是（）。
A.教学过程最优化理论
B.最近发展区理论
C.建构主义教学理论
D.范例教学理论
三、教育与社会的发展
1.【2013下】教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这体现了教育的什么功能？（）
A.经济功能B.育人功能
C.政治功能D.文化功能
2.【2014上】决定着教育的领导权和受教育权的主要因素是（）。
A.社会生产力和科学技术发展水平
B.社会人口数量和结构
C.社会文化传统
D.社会政治经济制度
3.【2014下】教育可以“简化”文化，吸取其基本内容；教育可以“净化”文化，清除其不良因素。这体现了教育对文化具有（）。
A.选择功能B.发展功能
C.传递功能D.保护功能
4.【2014下】在影响教育事业发展的诸多因素中，制约教育发展规模和速度的根本因素是（）。
A.人口分布B.生产关系
C.政治制度D.生产力水平
5.【2015上】在当代，教育被人们视为一种投资、一种人力资本，这是因为教育具有（）。
A.政治功能B.经济功能
C.文化功能D.人口功能
6.【2015下】马克思认为，复杂劳动等于倍加的简单劳动。这主要说明教育具有哪种功能？（）
A.经济功能B.政治功能
C.文化功能D.人口功能
7.【2016下】一般说来，制约教育发展规模、速度和教育结构的根本性因素是（）。
A.生产力发展水平B.政治经济制度
C.人口数量和质量D.社会意识形态
8.【2018上】发达国家大多已普及12年义务教育，而发展中国家一般仅普及9年义务教育。这说明从根本上制约教育发展规模和速度的社会因素是（）。
A.政治经济制度B.生产力发展水平
C.人口数量和质量D.社会意识形态
9.【2018上】科学技术知识的再生产有多种途径，其中最重要的途径是（）。
A.社会生活B.科学实验
C.生产劳动D.学校教育
10.【2012下】辨析题：教育可以改变政治经济制度发展的方向。
11.【2013下】辨析题：政治经济制度决定着教育的性质，因此教育没有自己的相对独立性。
12.【2015下】简答题：简述教育的文化功能。
13.【2018下】简答题：简述教育的政治功能。
四、教育与人的发展
1.【2012下】在外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生学习的需要和动机不同，对教学的态度和行为也各式各样。这反映了下列哪种因素对学生身心发展的影响？（）
A.遗传素质B.家庭背景
C.社会环境D.个体能动性
2.【2013上】在影响人的身心发展的诸因素中，教育尤其是学校教育在人的身心发展中起（）。
A.决定作用B.动力作用
C.主导作用D.基础作用
3.【2013上】对童年期的学生，在教学内容上应多讲一些比较具体的知识和浅显的道理；在教学方法上，应多采用直观教具。这体现了教育要适应儿童身心发展的哪一个特点？（）
A.稳定性B.阶段性
C.不平衡性D.个别差异性
4.【2013下】人的身心发展有不同的阶段，“心理断乳期”一般发生在（）。
A.幼儿阶段B.青少年阶段
C.成年阶段D.老年阶段
5.【2014上】苏霍姆林斯基在他曾担任校长的帕夫雷什中学创立了几十个课外兴趣小组供学生选择。这反映了教育必须适应人身心发展的哪一特点？（）
A.顺序性B.稳定性
C.可变性D.个别差异性
6.【2014下】高一（2）班班主任王老师在班级教育教学过程中，从来不采取“一刀切”的方法，因为他深刻地认识到人的身心发展具有（）。
A.阶段性B.连续性
C.差异性D.顺序性
一、教育的产生与发展
1.【2014上】人类的教育活动与动物的“教育”活动存在本质区别。它主要表现为人类的教育具有（）。
A.延续性B.模仿性
C.社会性D.永恒性
2.【2014下】教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开教育。这表明教育具有（）。
A.永恒性B.依附性
C.时代性D.独立性
3.【2015上】教育活动与其他社会活动最根本的区别在于（）。
A.是否有目的地培养人
B.是否促进人的发展
C.是否促进社会发展
D.是否具有组织性和系统性
4.【2015上】古希腊斯巴达的教育目的是培养（）。
A.演说家B.智者
C.军人和武士D.全面和谐发展的人
5.【2015下】教育的本质特点是（）。
A.影响人的身心发展B.促进社会发展
C.有目的地培养人D.完善人的自身生产
6.【2016上】否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育完全作为政治、经济的附庸。这样的观念违背了教育的哪一特性？（）
A.生产性B.永恒性
C.相对独立性D.工具性
7.【2016下】教育是新生一代成长与社会生活延续和发展不可缺少的手段，为一切人和一切社会所必需，并与人类社会共始终。这表明教育具有（）。
A.永恒性B.历史性
C.阶级性D.生产性
8.【2016下】美国学者孟禄根据原始社会没有学校、没有教师、没有教材的史实，断言教育起源于儿童对成人的无意识的模仿。这种观点被称为（）。
A.交往起源论B.生物起源论
C.心理起源论D.劳动起源论
9.【2017下】教育与人类社会共始终，为一切人、一切社会所必需，是新生一代的成长和社会生活的延续与发展不可缺少的手段。这表明教育具有（）。
A.阶级性B.历史性
C.永恒性D.平等性
10.【2017下】社会成员经由教育的培养、筛选和提高，可以在不同的社会区域、社会层次、职业岗位以及科层组织之间转换和调动。这种教育功能是（）。
A.社会流动功能
B.文化传递功能
C.社会改造功能
D.人口控制功能
11.【2018上】教育具有自身的特点和规律，对政治经济制度和生产力有能动作用。这说明教育具有（）。
A.历史性B.阶级性
C.社会生产性D.相对独立性
12.【2018下】旧的社会制度下，可能出现新教育的萌芽；新的社会制度下，也可能存在旧教育的延续。这种现象表明教育发展具有（）。
A.相对独立性B.历史局限性
C.社会制约性D.社会能动性
13.【2013上】辨析题：凡是能影响人的身心发展的活动都是教育。
14.【2017上】辨析题：教育具有自身的发展规律，不受社会发展的制约。
15.【2018上】辨析题：教育具有历史继承性。
16.【2018下】辨析题：教育对人发展的作用总是积极的。
二、教育学的产生与发展
1.【2012下】苏联十月革命胜利后，专门从事流浪犯罪儿童教育，著有《教育诗》《论共产主义教育》的教育家是（）。
A.克鲁普斯卡娅B.加里宁
C.马卡连柯D.凯洛夫
2.【2013上】捷克教育家夸美纽斯高度评价了教师的作用，他把教师赞誉为（）。
A.“人类灵魂的工程师”
B.“心灵的建筑师”
C.“太阳底下最光辉的职业”
D.“辛勤的园丁”
3.【2013下】最早在大学里讲授教育学的学者是（）。
A.梅伊曼B.赫尔巴特
C.洛克D.康德
4.【2013下/2014上/2014下/2018上】世界上最早专门论述教育教学问题的著作是（）。
A.《论语》B.《大学》C.《学记》D.《孟子》
5.【2015上】国外最早的教育学著作是（）。
A.《理想国》B.《政治学原理》
C.《论雄辩家》D.《论演说家的教育》
6.【2015下】在教育史上，提出著名的“白板说”和完整的绅士教育理论的学者是（）。
A.夸美纽斯B.洛克
C.裴斯泰洛齐D.赫尔巴特
7.【2015下】在教育目标的分类中，美国教育心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是（）。
A.知识、技能和技巧
B.知识、理解和应用技能
C.认知、情感和动作技能
D.认知、应用和评价技能
8.【2016上】在教学理论著述中，强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养，主张发现学习的专著是（）。
A.《普通教育学》
B.《大教学论》
C.《教育过程》
D.《教学过程最优化》
9.【2016下】我国先秦时期，主张“有教无类”，倡导“因材施教”的教育家是（）。
A.孔子B.孟子
C.荀子D.庄子
10.【2016下】孔子曰：“上好礼，则民莫敢不敬。上好义，则民莫敢不服。上好信，则民莫敢不用情。夫如是，则四方之民襁负其子而至矣！焉用稼？”这段话表明孔子的施教内容（）。
A.具有灵活性B.脱离社会生产
C.具有全面性D.结合社会生产
11.【2016下】西方教育史上，提出“泛智教育”和普及初等教育的主张，并对班级授课制做出系统阐述的教育著作是（）。
A.柏拉图的《理想国》
B.昆体良的《论演说家的培养》
C.夸美纽斯的《大教学论》
D.赫尔巴特的《普通教育学》
12.【2017上】明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”“藏息相辅”等重要教育思想的文献是（）。
A.《论语》B.《学记》
C.《孟子》D.《大学》
13.【2017下】提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）。
A.夸美纽斯B.赫尔巴特
C.赞可夫D.布鲁纳
14.【2017下】法国启蒙思想家卢梭于1762年发表了小说体的教育名著，系统地阐述了他的自然主义教育思想。这部教育名著是（）。
A.《理想国》B.《巨人传》
C.《教育论》D.《爱弥儿》
15.【2018上】在科学分类中，首次将教育学作为一门独立的学科划分出来的学者是（）。
A.卢梭B.培根
C.康德D.洛克
16.【2018下】提出了普及初等教育思想，论述了班级授课制，被认为是近代最早的教育学著作是（）。
A.《普通教育学》B.《大教学论》
C.《教育论》D.《教育漫话》
17.【2018下】为了大面积提高教学质量，苏联教育家巴班斯基将系统论的方法引入教学改革，提出的教育理论是（）。
A.教学过程最优化理论
B.最近发展区理论
C.建构主义教学理论
D.范例教学理论
三、教育与社会的发展
1.【2013下】教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这体现了教育的什么功能？（）
A.经济功能B.育人功能
C.政治功能D.文化功能
2.【2014上】决定着教育的领导权和受教育权的主要因素是（）。
A.社会生产力和科学技术发展水平
B.社会人口数量和结构
C.社会文化传统
D.社会政治经济制度
3.【2014下】教育可以“简化”文化，吸取其基本内容；教育可以“净化”文化，清除其不良因素。这体现了教育对文化具有（）。
A.选择功能B.发展功能
C.传递功能D.保护功能
4.【2014下】在影响教育事业发展的诸多因素中，制约教育发展规模和速度的根本因素是（）。
A.人口分布B.生产关系
C.政治制度D.生产力水平
5.【2015上】在当代，教育被人们视为一种投资、一种人力资本，这是因为教育具有（）。
A.政治功能B.经济功能
C.文化功能D.人口功能
6.【2015下】马克思认为，复杂劳动等于倍加的简单劳动。这主要说明教育具有哪种功能？（）
A.经济功能B.政治功能
C.文化功能D.人口功能
7.【2016下】一般说来，制约教育发展规模、速度和教育结构的根本性因素是（）。
A.生产力发展水平B.政治经济制度
C.人口数量和质量D.社会意识形态
8.【2018上】发达国家大多已普及12年义务教育，而发展中国家一般仅普及9年义务教育。这说明从根本上制约教育发展规模和速度的社会因素是（）。
A.政治经济制度B.生产力发展水平
C.人口数量和质量D.社会意识形态
9.【2018上】科学技术知识的再生产有多种途径，其中最重要的途径是（）。
A.社会生活B.科学实验
C.生产劳动D.学校教育
10.【2012下】辨析题：教育可以改变政治经济制度发展的方向。
11.【2013下】辨析题：政治经济制度决定着教育的性质，因此教育没有自己的相对独立性。
12.【2015下】简答题：简述教育的文化功能。
13.【2018下】简答题：简述教育的政治功能。
四、教育与人的发展
1.【2012下】在外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生学习的需要和动机不同，对教学的态度和行为也各式各样。这反映了下列哪种因素对学生身心发展的影响？（）
A.遗传素质B.家庭背景
C.社会环境D.个体能动性
2.【2013上】在影响人的身心发展的诸因素中，教育尤其是学校教育在人的身心发展中起（）。
A.决定作用B.动力作用
C.主导作用D.基础作用
3.【2013上】对童年期的学生，在教学内容上应多讲一些比较具体的知识和浅显的道理；在教学方法上，应多采用直观教具。这体现了教育要适应儿童身心发展的哪一个特点？（）
A.稳定性B.阶段性
C.不平衡性D.个别差异性
4.【2013下】人的身心发展有不同的阶段，“心理断乳期”一般发生在（）。
A.幼儿阶段B.青少年阶段
C.成年阶段D.老年阶段
5.【2014上】苏霍姆林斯基在他曾担任校长的帕夫雷什中学创立了几十个课外兴趣小组供学生选择。这反映了教育必须适应人身心发展的哪一特点？（）
A.顺序性B.稳定性
C.可变性D.个别差异性
6.【2014下】高一（2）班班主任王老师在班级教育教学过程中，从来不采取“一刀切”的方法，因为他深刻地认识到人的身心发展具有（）。
A.阶段性B.连续性
C.差异性D.顺序性
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