万千心理·现代心理学史（第十版）

　　历史一定枯燥吗？才不是呢！这部畅销30年的经典心理学史教材定能让你耳目一新！
　　在这里，心理学历***富传奇色彩的大师汇聚一堂：有背景显赫、才气逼人的阔少爷，也有白手闯天涯、聪明绝顶的穷小子，还有许许多多与时代的束缚抗争着的伟大女性。
　　智慧与疾病共存，才情与怪癖比肩！
　　这本《现代心理学史》将为你还原*鲜活、*复杂、*立体、*真实的心理学故事；带你领略150年来，心理科学取得的辉煌成就！
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　 《现代心理学史（第十版）》是一部畅销30余年的经典心理学史著作！它以19世纪为起点，采用生动的传记式写法，对现代心理学史进行了全面介绍，因而备受赞誉。作者为心理学的历史赋予了个性，不但介绍了心理学大师们的生平传记，还展现了他们重要的人生经历为其思想的形成与研究的开展带来的巨大影响。为了始终与心理学的*发展紧密相连，本书第十版更与时俱进地介绍了进化心理学、认知神经科学以及积极心理学的衍生与*发展。

　　作 者 简 介
　　杜安·P. 舒尔茨（Duane P. Schultz），美国南佛罗里达大学心理学教授，他与妻子悉妮·埃伦·舒尔茨（Sydney Ellen Schultz）合著的教材都深受读者喜爱。
　　译 者 简 介
　　叶浩生，现任广州大学教育学院院长、心理与脑科学研究中心主任、《心理学探新》副主编、国际理论心理学协会中国执委。2001—2009年，担任中国心理学会理论心理学与心理学史专业委员会主任；2005—2013年，担任中国心理学会副理事长、《心理学报》副主编。主要著作和主编的教材有《西方心理学历史与体系》《心理学史》《心理学理论精粹》和《心理学通史》等。主要论文有《后经验主义时代的理论心理学》《认知与身体：理论心理学的视角》等。

章　心理学史研究
你会看见小丑吗？
为什么要学习心理学史？
现代心理学的发展
历史的数据：重建心理学的过去
心理学的背景因素
科学史的概念
现代心理学演化中的思想学派
这本书的计划
问题讨论

第二章　哲学对心理学的影响
排便鸭与法兰西的荣耀
机械论的精神
时钟般的宇宙
现代科学的开端
笛卡尔的贡献：机械论和心身问题
新心理学的哲学基础： 实证主义、唯物主义和经验主义
经验主义对心理学的贡献
问题讨论

第三章　生理学对心理学的影响
金尼布洛克的错误：观察者的重要性
早期生理学中的一些进展
实验心理学的开端
赫尔曼·冯·赫尔姆霍茨（1821 —1894）
厄尼斯特·韦伯（1795 —1878）
古斯塔夫·塞奥多·费希纳（1801 —1887）
心理学的正式建立
问题讨论

第四章　新心理学
不可能的多任务处理
现代心理学之父
威廉·冯特（1832 —1920）
德国心理学的其他发展
赫尔曼·艾宾浩斯（1850 —1909）
弗兰兹·布伦塔诺（1838 —1917）
卡尔·施通普夫（1848 —1936）
奥斯沃德·屈尔佩（1862 —1915）
评论
问题讨论

第五章　构造主义
插橡皮管：大学里的恶作剧？
爱德华·布莱德弗特·铁钦纳（1867 —1927）
对构造主义的批评
构造主义的贡献
问题讨论

第六章　机能主义：先行的影响
震惊科学家的猩猩珍妮
机能主义的抗争
机能主义的先驱：查尔斯·达尔文（1809 —1882）
个体差异：弗兰西斯·高尔顿（1822 —1911）
动物心理学与机能主义的发展
问题讨论

第七章　机能主义的建立与发展
进化时代的神经质哲学家
进化论在美国的传播： 赫尔巴特·斯宾塞（1820 —1903）
机器的持续进化
威廉·詹姆斯（1842 —1910）：机能心理学的先驱
女性在机能上的不均等
格兰维尔·斯坦利·霍尔（1844 —1924）
机能主义的建立
芝加哥学派
约翰·杜威（1859 —1952）
詹姆斯·罗兰德·安吉尔（1869 —1949）
机能心理学的范围
哈维·卡尔（1873 —1954）
机能主义后的形式
哥伦比亚大学的机能主义
罗伯特·赛申斯·吴伟士（1869 —1962）
对机能主义的批评
机能主义的贡献
问题讨论

第八章　应用心理学
FDA 的突袭，目标：可口可乐！
实用心理学的发展
测量心理
詹姆斯·麦金·卡特尔（1860 —1944）
心理测验运动
临床心理学运动
莱特纳·威特默（1867—1956）
临床心理学职业
工业与组织心理学运动
沃尔特·迪尔·斯科特（1869 —1955）
两次世界大战的冲击
霍桑研究和组织问题
女性对工业与组织心理学的贡献
胡格·敏斯特伯格（1863—1916）
美国的应用心理学：一种民族的狂热
问题讨论

第九章　行为主义：先行的影响
神奇的马：数学天才？
向着行为科学前进
动物心理学对行为主义的影响
爱德华·李·桑代克（1874 —1949）
伊万·彼德洛维奇·巴甫洛夫（1849 —1936）
弗拉迪莫·别赫捷列夫（1857 —1927）
机能心理学对行为主义的影响
问题讨论

第十章　行为主义的开端
心理学家、婴儿与锤子：不要在家里这样试！
约翰·B.华生（1878 —1958）
对华生行为主义的反应
行为主义的方法
行为主义的研究对象
行为主义的公众吸引力
心理学的高潮
对华生行为主义的批评
华生行为主义的贡献
问题讨论

第十一章　行为主义：建立之后
智力动物园
行为主义的三个阶段
操作主义
爱德华·托尔曼（1886 —1959）
克拉克·赫尔（1884 —1952）
B. F.斯金纳（1904 —1990）
社会行为主义：认知的挑战
阿尔伯特·班杜拉（1925 —）
朱利安·罗特（1916 — ）
行为主义的命运
问题讨论

第十二章　格式塔心理学
突然的顿悟
格式塔革命
对格式塔心理学的先行影响
物理学中变化的时代精神
似动现象：对冯特心理学的挑战
马克斯·魏特海默（1880 —1943）
库尔特·考夫卡（1886—1941）
沃尔夫冈·苛勒（1887—1967）
格式塔革命的性质
格式塔的知觉组织原则
学习的格式塔研究：顿悟与猿的智慧
人的创造思维
同型论
格式塔心理学的传播
场论：库尔特·勒温（1890 —1947）
对格式塔心理学的批评
格式塔心理学的贡献
问题讨论

第十三章　精神分析：开端
这仅仅是一个梦吗？
精神分析的发展
精神分析的先行影响
西格蒙德·弗洛伊德（1856—1939）与精神分析的发展
作为一种治疗方法的精神分析
作为一种人格体系的精神分析
弗洛伊德体系中的机械论和决定论
精神分析与心理学的关系
精神分析概念的科学效度
对精神分析的批评
精神分析的贡献
问题讨论

第十四章　精神分析：建立之后
当生活给了你柠檬……
竞争的派系
新弗洛伊德学派和自我心理学
安娜·弗洛伊德 （1895—1982）
客体关系理论：梅兰妮·克莱因（1882—1960）
卡尔·荣格（1875—1961）
社会心理理论：时代精神的再次冲击
阿尔弗雷德·阿德勒（1870 —1937）
卡伦·霍妮（1885—1952）
人格理论的进化：人本主义心理学
亚伯拉罕·马斯洛（1908—1970）
卡尔·罗杰斯（1902—1987）
人本主义心理学的命运
积极心理学
历史中的精神分析传统
问题讨论

第十五章　当代心理学的发展
思想学派展望
心理学中的认知运动
乔治·米勒（1920—）
乌尔里克·奈塞（1928—）
计算机隐喻
人工智能
认知心理学的性质
进化心理学
问题讨论

参考文献

译后记

　　这本书关注的焦点是现代心理学的历史，即开始于19世纪晚期，成为一门从哲学中分离出来的、独立的学科之后的心理学史。尽管我们并不是要忽视在此之前的哲学思想，但我们更注意那些同心理学的建立直接相关的问题。我们描述的是现代心理学的历史，而不是整个的心理学或者在心理学独立之前所有哲学工作的历史。
　　我们将依据人物、观念和思想学派来叙述心理学的历史。之所以如此安排，是因为自1879年这一领域正式形成以来，心理学的方法和对象随着新观念的产生在发生着变化。这些新的观念在一段时间内吸引了众多的追随者，支配了这一领域的发展。因此，我们的兴趣在于阐述那些支配这一领域的不同研究取向的发展顺序。
　　我们在讨论每一种思想学派时，都把它看作一场运动，不单单是把它看作独立或孤立的实体，它产生于一定的历史和社会背景中。背景因素包括那一时代的思想精髓，即时代精神以及社会的、政治的、经济的因素。这些因素涵盖了战争的影响、对妇女和少数民族群体的偏见和歧视。
　　尽管这本书是依照学派组织撰写的，但是我们承认这些学派的体系源于个体学者、研究人员、组织者和倡导者的工作。毕竟是人而不是抽象的力量撰写了文章，操作了实验，提交了论文，宣传了思想观念和培育了下一代心理学工作者。因此，我们将讨论那些塑造着这一领域的关键人物的贡献，指出他们的工作不仅受到他们所处时代的制约，同时也受到他们自己生活经验的影响。
　　我们将在一定时期的科学观念和研究发现的背景中讨论当时的思想学派。每一个学派都是从现存的秩序中产生的，或者是在反对现存的秩序中产生的；反过来，它所激发出的一些新观点又挑战、对峙并后取代了它的存在。在回顾历史之际，我们可以发现现代心理学的模式和发展的连续性。
　　第十版的更新之处
　　对所有主题领域进行了全面更新，尤其是介绍了更多的心理学新动向。
　　在章中，通过介绍了两个有关多任务处理问题的实验及其结果的相似性，揭示了在心理学史中过去与现在的关联性。
　　回顾了有关人类的心灵都出现过隐喻：从时钟般的宇宙与自动机器人到当代的计算机。
　　19世纪早期有关神经衰弱症的研究，以及它与多任务处理的关系。
　　有证据显示，早在公元前100年就出现了机械计算器。
　　颅相学的机械化。人们发明了阅读人类头骨凸凹特征的机器，并在当时取得了商业上的巨大成功。
　　威廉·冯特关于“人差方程式”的研究及其与当代的关联。
　　同时发现的现象。
　　查尔斯·达尔文的贡献。
　　新增了关于威廉·詹姆斯、西格蒙德·弗洛伊德、赫伯特·斯宾塞、詹姆斯·卡特尔、阿尔弗雷德·比纳、亨利·戈达德、伊凡·巴甫洛夫、约翰·B.华生、亚伯拉罕·马斯洛、卡尔·荣格及其他重要人物的传记材料。
　　讨论了美国的心理学家在世界心理学中处于优势地位，他们在美国的大学与实验室中用美国人作为被试得出的研究结论，能否推广到其他国家或地区的人们身上？
　　在纽约州艾丽丝岛地区处理美国新移民问题时，有关如何使用智力测试的争议。
　　次世界大战时期的心理测验。
　　第二次世界大战后，临床心理学的角色及重要性都发生了令人震惊的转变。
　　莱特纳·威特默与冯特关于如何正确使用内省数据的争议。
　　华生行为主义的养育技术，以及他在自己家庭中使用的效果。
　　布瑞兰德与智慧动物园（猪、小鸡、浣熊、兔子、鸭子、海豚与鲸鱼）的故事，及其对心理学的启示。
　　在弗洛伊德的著作出版前，世界上有关梦与性的早期研究。
　　关于弗洛伊德著名的病人安娜·O的新信息。
　　社会自我效能感及其在观察电视与电子游戏暴力事件中的中介效应。
　　变异性假设，或者女性功能性久缺（男人天生的智商高于女人的概念）。
　　电子游戏对梦与行为的影响。
　　嚼口香糖的心理动力学。
　　认知心理学的主题，包括嵌入认知、认知神经科学、神经义肢技术、进化心理学、动物的个性与智力、人工智能及无意识认知。
　　积极心理学的当代发展。
　　完成本书版的多年后，在准备写作第10版时，心理学史的动态性再一次让我们深感震惊。历史不是固定或完结了的，它处于持续变化的状态中。大量的学术著作不断产生、被翻译出来或得到重新评价。我们在本版中增加了将近180条新资料，一些还是2010年出版的，我们都基于前一版的资料进行了修订。
　　在本书中，我们通过网络检索到了许多有关心理学史中的这些人物、理论、运动及研究的附加材料。我们检索了数百个网站，选择了信息量丰富的、可靠的、与时俱进的出版物。在“原著精选”部分，提供了心理学中关键人物的原始著作，呈现了每个理论家不同的个人风格（当然也有不同的时代风格），展现了他们关于心理学研究方法、对象及任务的独特视角。这些资料已经过再次评估与编辑，更加清晰，也更容易理解。
　　在每章的开头，我们都设计了一个“片头”，围绕着该章将要介绍的主题，对相关的人物或事件进行简短地陈述。这些内容能迅速界定每章的主题，并告诉学生：历史是关于真实人物与真实情境的。这类话题主要包括：
　　在银盘里吃食、消化与排泄的机械鸭。它在1739年的巴黎疯狂流行，衍生出了“人体功能就像一架机器”这一新的概念性隐喻。
　　校园里的小丑与人们的感知。
　　迷惑达尔文的猩猩珍妮，它穿着花边裙，会用茶杯喝茶。
　　为什么冯特不进行多任务处理，这对新心理学又意味着什么？
　　1909年，美国田纳西州缉毒运动反对使用“致命物质”咖啡因，以及后来心理学家证明了政府是错误的。
　　为什么华生在他年轻漂亮的研究生助手举起婴儿的时候，他却举起了锤子？
　　智慧动物园里名叫普里西拉的可爱的猪，以及名为鲍德·布瑞恩的鸡如何在井字游戏中击败斯金纳。
　　在心理学史上，苛勒在著名的特纳利夫岛上到底做了什么？
　　弗洛伊德儿童时期关于他母亲的梦及其真正意蕴。
　　新版选取了一些新的照片、图像和图表。各章也包含了大纲、问题讨论和推荐阅读的文献目录。重要的术语都用黑体标示出来了。
　　D. P.舒尔茨
　　S. E.舒尔茨

　　第十章
　　行为主义的开端
　　心理学家、婴儿与锤子：不要在家里这样试！
　　年轻而漂亮的女研究生举起了婴儿，英俊而杰出的心理学家举起了锤子。女研究生在空中慢慢挥舞着自己的手，以吸引婴儿的注意，不让他向上或向后看。因此，分心的孩子没有注意到吊在天花板上的1.02米长、厚2厘米的钢条。他也看不到有人举起锤子，正在狠狠地用力敲击金属棒。
　　在他们枯燥的研究报告上写着：孩子开始剧烈地运动，呼吸急促，手臂张开。当心理学家再次敲打金属棒的时候，孩子“开始撅着嘴并颤动”。到敲第三下的时候，孩子“突然放声大哭起来”（Watson & Rayner， 1920， p. 2）。
　　你或许在猜，这些人是谁？他们在做什么？这个实验的被试就是大名鼎鼎的“小阿尔伯特”——心理学著名的婴儿。这位英俊的心理学家就是42岁的华生，行为主义流派的创建者。21岁的罗莎莉·雷纳（RosalieRayner） 是华生的助手，开着当时流行、昂贵的斯坦茨·贝尔凯特牌（StutzBearcat）汽车来到约翰·霍普金斯大学。她与华生一起改变了心理学，但后来也终结了华生辉煌的学术生涯。
　　当小阿尔伯特（他的姓仍然未知）背后响起锤子敲打金属棒声音的时候，他才8个月大。他是一个健康、快乐的婴儿。华生选他作为实验被试，主要是因为他看起来比较镇定，不那么容易兴奋。
　　在他被锤子的敲击声所恐吓的实验前2个月，阿尔伯特已经接受了一系列的刺激，包括白鼠、兔子、狗、猴子、燃烧的报纸，以及一些面具。他对这些物体都没有表示过任何的恐惧。事实上，所有人，包括阿尔伯特的妈妈，都没有见过这个孩子在任何情况下恐惧过——直至做实验的那一天。
　　当华生次敲这根棒子的时候，阿尔伯特很害怕，而且明显地表现出是他生命中从未经历过的害怕。这让华生找到了无条件的情绪反应。他想给阿尔伯特制造一个条件情绪反应，比如他原来对白鼠不害怕，现在让他一见到这只白鼠，就同时弄出令他恐惧的响声来。用不了七次，孩子见到白鼠就害怕，即使没有人在他的背后敲打棒子。
　　因此，华生和雷纳让阿尔伯特对一个原本中性的刺激建立了条件反应，而且如此的快速、有效。后来，他们证明了阿尔伯特的恐惧反应，可以推广到其他毛茸茸的白色东西上，比如兔子、狗、皮衣或者圣诞老人的面具！
　　华生认为成人的害怕、焦虑和恐怖症都是建立在婴儿和儿童期的简单条件性情绪反应上，这些反应会伴随终生。
　　那小阿尔伯特呢？他后来还一直怕那些毛茸茸的白色物体吗？他接受心理治疗了吗？也许，他成为了一位心理学家。有人试图找出他的真实姓名和下落，但到目前为止，他们并没有成功（比如，参见Beck，Levinson， & Irons， 2009； Deangelis， 2010； Powell，2010）。虽然他的身份是未知的，但他在心理学史上的贡献，以及他在华生发展的行为主义理论中的作用，都是无法否认的。
　　约翰·B.华生（1878 —1958）
　　我们已经讨论了在约翰·B.华生（John B.Watson）创建行为主义思想学派时，影响他的几种趋势。华生意识到，建立同创造是不一样的。因此，他把他的努力看作心理学中早已出现的一些思想观念的具体化。就像心理学的个推动和建立者冯特那样，华生宣称他的目标就是要建立一个新的学派。这种有意识的努力，把他与那些被历史标记为行为主义先驱的人清楚地区分开来。
　　约翰·B.华生
　　华生的生平
　　华生出生于美国南卡罗莱纳州格林维尔的一个农场。他早年的教育是在一个只有一间房子的学校完成的。他的母亲笃信宗教，而他的父亲则恰恰相反。老华生酗酒，醉酒之后经常打人，而且还有几桩婚外情。由于他干什么工作都不能长久，其家庭一直处于贫困状态，仅仅依靠农场的一点收入糊口，邻居以遗憾和鄙视的眼光看待他们。当华生13岁的时候，他的父亲与另外一个女人私奔了，此后再也没有回来。在华生的一生中，他一直怨恨父亲。多年以后，当华生富裕并出名以后，老华生前往纽约看他，但华生拒绝见他的父亲。
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