轻松跨越英语关:我陪孩子学习原版电影的故事

实实在在的故事，简单有效的方法，引领您和孩子一起轻松跨越英语关！ 

《轻松跨越英语关：我陪孩子学习原版电影的故事》是一本帮助家长引导孩子学习“粽子英语”的家教方法指导书。本书首先通过父亲理性而睿智的视角，详细介绍了作者指导孩子学习“粽子英语” 的精彩故事与心得体会，同时详细阐述了家长如何引导孩子掌握“看电影，学英语”的方法与技巧，帮助孩子轻松掌握英语，让孩子成为“英语小达人”。

大粽子，国内系统学习原版电影全面提高英语实用水平的人，自创了一套行之有效的英语学习方法，不仅本人从零起步把英语学通了，同时把语言天赋较差的儿子也培养得不同凡响。

故事篇：我陪孩子一起学习原版电影的故事

再版说明愿“粽子英语”惠及更多的孩子及其家长！本书原名《粽子英语：我和儿子学习原版英语电影的故事》，次出版的时间是2011年2月，到今天算来已经有六年的时间了。现在，我又有了很多新的感悟，不得不重新梳理一下思路。当然，就“粽子英语”的学习方法来说，目前并没有本质的变化。因为，这个方法不是拍脑袋想出来的，而是对我和儿子共同学习原版电影的经验总结。这个方法从前仅仅基于我们两个人的成功学习的经历，而今，尝试使用这个方法的人已经不再局限于我和小粽子两个人了，成千上万的“小粽子”及“小粽子”的父母，都在不同程度上使用了我们倡导的英语学习方法，并在学习过程中不断地与我探讨和交流，使我得以对这一方法加以改进。因此，这个英语学习方法较之以前更加科学、有效。我觉得，从科学的角度上说，这个方法只有融入更多学习者的实践和体会，它的整个英语学习体系才能越来越完善，才能更好地帮助后来者。新书更名为《轻松跨越英语关：我陪孩子学习原版电影的故事》，是因为“粽子英语”不仅可以引导我们把英语学得更深入，同时在整个学习过程中会让我们感到英语越学越轻松。希望在不久的将来，本书能与更多的家庭结缘，让更多的家长和孩子轻松跨越英语关。希望孩子们不但能够在应付各种英语考试方面游刃有余，而且能够真正掌握英语这个交流工具，让生活更加丰富多彩，让未来的人生更加辉煌。五年多来，我收到许多来自全国各地的电子邮件和纸质信件，其中包括英语学习感想、心得体会以及各种获奖感言。部分内容我已摘录到了本书中。您看过本书后，如果有什么想法，或在学习过程中遇到什么问题，都可以随时和我交流。当然，您的孩子在英语学习方面有任何“出彩”的地方，也欢迎您随时与我分享。我的邮箱是：[email protected]。大家也可以拿起手机扫下面的微信二维码，关注我的微信公众号，并在微信文章后面留言，互相交流，共同进步。

原版前言我为什么要学英语？我的儿子生于1998年5月30日，那天正好是中国农历的端午节，所以我们给他取名为“小粽子”。2009年寒假，小粽子以突出的英语能力，获得了学校初中年级组一个赴美参加夏令营活动的公费名额。根据活动组织方反馈回来的消息，小粽子是所有孩子当中表现突出的，他地道的美语赢得了国外老师的一致肯定和表扬。2010年，小粽子参加了“英语超级联赛”（北京赛区），在从初中到高中的六个年级组的同台竞技中，他不仅获得了一等奖的好成绩，而且荣获了这次比赛特设的三个单项奖之一——“艺术欣赏奖”。此外，他还是三个单项奖获得者中一个来自初中的选手。他现在与老外交流没有任何障碍，一般的原版电影他都能看懂，他的阅读能力也很强。也许大家会认为，小粽子要么语言天赋很不错，要么父母是“海龟”，要么就是家里特别有钱，可以请专门的外教授课……其实都不是。我们就是生活在北京的普普通通的三口之家，小粽子的英语是我自己教出来的。我的方法其实很简单，就是每天让小粽子跟着原版电影朗读一个小时。越来越多的人认识到，学习原版电影是目前好的英语学习方法，但是具体怎么学，里面却大有学问。不同的学习方式，结果会有很大的差异。有的家长让孩子凭兴趣随便看看原版电影；有的家长不管孩子有没有兴趣，都安排孩子每周看几部电影；也有的家长采用“精学”的方式，给孩子仔细地讲解每一部电影……这些做法可能会对提高孩子的英语水平有一定帮助，但无论是粗放的还是精细的方式，这样的学习所产生的效率并不一定会很高，学习效果也未必会很好。我的方法是：不仅给孩子仔细地讲解每一部电影，还要求孩子能够跟读电影里的每一句台词，并且要反复地跟读几十遍，直至孩子将电影里的英语烂熟于心。或许有人会问：“您是如何想到用这样的方法来学习英语的呢？”要说我学英语，那还真是一种非常特殊的机缘，就像武侠小说里的主人公无意间掉进了万丈深渊，结果发现身边的石壁上刻着绝世武功秘籍，然后他勤学苦练，终一飞冲天，重返人间。在2002年左右，我开了一间网吧，小日子过得还算红火。忽然有一天，横祸飞来，“火烧蓝极速网吧”这一悲惨事件把北京很多网吧一夜之间逼上了绝境。有关部门开始采取严厉措施，治理全市范围内的网吧乱象。我所经营的网吧也被迫关张，一家人险些靠喝西北风度日。那年，我三十八岁。出去找个工作吧？谈何容易！虽然我有名牌大学的本科学历，但北京的高知青年多如牛毛。我的年龄也偏大了，要想找一份能够养活全家的工作，我实在是不敢奢望。我只能背水一战，发誓要在三个月内把英语拿下。我就这么设想—国家谍报机构的领导对我说：“同志，美国人要向我们宣战了，我们所有会英语的谍报人员都牺牲了！现在，你只有三个月的时间，如果你不能把英语拿下，并且说得跟他们一模一样，中华民族将倒在‘美帝国主义’的铁蹄之下！”思来想去，要完成如此艰巨的任务，恐怕也只有一条路可以走——在短的时间内，精学几部美国电影，并将每一部电影里的台词都背得滚瓜烂熟。我还真这么做了：先买了一部电影，然后找来电影剧本并吃透它。我拿着剧本，对着视频，一句一句地模仿跟读。一开始困难重重，耳朵听不进去，舌头也绕不过来……但我既然定下了目标，就必须完成它。于是，我利用播放设备的“暂停”键，从句话的个单词开始，死啃死磕，直到学完后一句话为止。我把一部电影基本啃完一遍后，心想：“我只有烂熟于心，才能让口音达到真假难辨的地步，才能达到‘在美国不会暴露身份’的目的。”于是，在接下来的一个星期里，我每天利用十二个小时的时间，一遍遍地反复跟读。部电影我跟读了一百遍以上，直到烂熟于心。接下来，我又开始学习第二部电影。事实上，因为学习部电影我把舌头捋直了，所以在学第二部电影时，我一下子就感觉轻松了许多。一部电影烂熟于胸之后，我对英语忽然产生了一种奇妙的感觉——一种无比亲切的感觉。我甚至开始对这种声音有些渴望。由此，我更加坚定了自己的信心，不轻易放过每一部电影。我的原则是：要么不学，要学就学透。当时，我爱人看我如此疯狂地学习英语，说我是在逃避现实。要说逃避现实，或许还真是有一点儿。我爱人天天逼着我出去找工作，而我知道，在我还没有“脱胎换骨”之前，我根本找不到好工作。那时，我的压力真是大得不得了。我是八十年代的高中毕业生。我考大学时英语分仅占30分。上大学后，我学的是德语，没学过第二外语，英语仅停留在“How are you?”和“I am fine.Thank you！”的水平，基础之薄弱，大家可想而知。所以，一切无异于从零开始，我基本上是从ABC学起。三个月内，我把十部美国原版电影生吞活剥了，英语水平急速提升。我开始有“脱胎换骨”的感觉了。之后，我凭借英语的实际应用能力顺利地找到了一份工作。这份工作收入不高，但离家很近，并且足以把全家从正在下沉的“泰坦尼克号”上拯救出来。很快，我的儿子开始上小学了。既然我能这么学，儿子当然也可以“照方抓药”。但是，电影里的语言毕竟具有一定速度和难度，如何才能让儿子尽快适应呢？我带着他努力实践，试图找到解决方案。我把《迪士尼神奇英语》当作儿子正式学习原版电影的铺垫材料。对于一个六岁的男孩儿来说，它不仅易于接受，而且能够通过原汁原味、地道的语言，帮助孩子养成良好的发音习惯，从而培养基本的语音能力。事实上，我一边教儿子学英语，一边也在矫正自己的发音，重塑自己的口型。根据我的切身体会，我坚信：只要儿子坚持每天学习一个小时的英语，到他小学毕业时，他的水平一定比我现在的水平要高！六年过去了，儿子上了初一。他的英语水平在班上鹤立鸡群，完全超出了我当初的想象。

大粽子提倡的中国人自己学英语的方法是一种新尝试，值得广大英语学习者一试。——闫国华（北京外国语大学副校长）

我的儿子是在端午节出生的，小名叫“小粽子”。“粽子英语”就是以他的名字来命名的。没有他，就不会有现在的“粽子英语”了。要说我学好英语的目的就是为了教好小粽子，这未免有些牵强。我学英语的动机，肯定是为了能够找到一份好工作。不过，儿子确实也是我学好英语的另一个动力。无论如何，在我尝到了这种学习方法的甜头之后，我的个想法就是要让儿子受益。说实在的，当时我并没觉得自己像发现了新大陆那样兴奋，一切都是那么自然。在外面的培训机构里，并不是所有人都能学好英语的，事实上只有少数人能学好英语。我并不是歧视外面那些培训机构，但我个人认为，我找到的方法是中国人能够真正掌握英语的好方法。大家的学习目标也许各不相同，我让儿子学习英语的目的就是为了让他能够真正学会说英语。也就是说，我是把英语当成一种交流的工具，而不仅仅是为了让他应付国内的英语考试。在中国，学习英语的人有两种截然不同的目的：一种是为了应付考试。它不需要你真正学会英语，你只需要学会应付“中国式”的考试就可以了。因为这种学习方式与真正学懂一门语言基本上是背道而驰的，所以学到后，虽然有一部分学生能够很好地应付考试，但作为一门外语，无论他的考试成绩如何，他终一定是把英语学“残废”了的。另一种是为了真正学会英语。只有把英语学懂了，学透了，你才可以与老外自如地交流。而且在应付考试时，你反而更加轻松——你不仅能十分轻松地在国内的各种英语考试中获得高分，甚至可以应付托福、雅思等真正能够考验英语能力的考试。真正学好英语的孩子，几乎都能够在中考或高考中获得高分。所以我们说，持有种学习目的的人，他们的目标是“射鹰”，有突出表现的人才能够把“鹰”射下来。持有第二种学习目的的人，他们的目标是 “射月”，有突出表现的人才能够把“月亮”射下来。以“射月”为目标的人，即便表现不好，他也能够轻松地把“鹰”搞定。 我们学习英语的目标就是为了“射月”，而且相信自己能够把“月亮”射下来。我就是带着这样一种信念，开启了我和儿子的英语学习之旅。下面，我就用倒叙的方式，给大家介绍以下三件与英语学习有关的重大事件。件事，“裸考”托福。在次的托福测试中，小粽子考了86分。有些人一定会说：“这个成绩不怎么样啊！托福的满分成绩是120分，如果不到100分，那不算高分。”但是，我要说的是，这个分数是小粽子的“裸考”成绩。当我跟新东方的老师说了“希望小粽子将来能出国留学”的想法时，新东方的老师建议他先“裸考”一次托福，看看他到底处于什么样的水平，然后再根据“裸考”成绩来制订学习计划。因此，在从来没有接触过托福题型并且没有参加过任何相关培训的情况下，小粽子仓促上阵，临场发挥，后获得的托福成绩是86分。我有一位朋友，他的孩子是北京航空航天大学的高材生。他参加过一段时间的托福备考培训后，才考了76分。按照老师的说法，小粽子只要培训一下考试技巧，就可以轻松考到100分。第二件事，进实验班。小粽子高考考入北京第二外国语学院（以下简称“二外”）。开学周，学校就举行了一场英语分班考试，目的是在180名的新生中，选拔出20个英语成绩优秀的学生，组建一个实验班，对他们进行重点培养。当时，小粽子特别想进这个实验班。但是，说老实话，他对自己没有一点儿信心，主要原因在以下两个方面：，就高考成绩而言，小粽子的高考分数并不高—他是擦着边儿进的“二外”。也就是说，其他同学的高考成绩基本上都比他的好。第二，尽管小粽子的英语实际应用能力在同龄中可以说是“鹤立鸡群”，但是在考试方面，他跟其他同学相比，未见得有多少优势。“二外”英语专业的学生的高考英语成绩都是位于高分段的。学校规定，只有前五十名的学生才具备面试资格。因此，在考试成绩出来之前，小粽子的心里还是非常不安的，他对自己是否能够进入前五十名一点儿把握都没有。不过，他相信自己，只要能够参加面试，进实验班就是“板上钉钉”的事情了。有那么一段时间，小粽子还流露出十分悲观的情绪，因为在回答后一道大题时，他犯了一个巨大的“格式错误”。这是一道听写题，题目要求一句话写一行，结果小粽子一句接一句地写满了半张卷子，并没有按要求来答题。我安慰他说：“这种考试不是高考，对格式要求不会那么严格。老师注重的是学生的英语实际应用能力，能够都听懂并写下来就是‘王道’。至于书写格式如何，老师不会太较真。”我是一个乐天派。当小粽子把他的这种担心对我说了之后，我反而看到了胜利的曙光。通常，后一道题是作文题，是小粽子的丢分大项。现在，作文题变成了听写题，而听写是小粽子的强项。所以我认为，小粽子进前五十名是不成问题的。不久，考试结果出来了，小粽子的笔试成绩居然在全系排第三名。这个成绩让我们特别兴奋，因为这是一个能够真正体现英语实力的成绩，是“粽子英语”学习方法完胜其他英语学习方法的标志性战绩。也许有人会质疑，小粽子毕竟不是排在位，何谈“完胜”？这个问题应该这么理解：如果当初我用这个方法教了一百个孩子，小粽子不可能碰巧是名，也不大可能是后一名，他仅能代表用这种方法学习的孩子的平均成绩。如果平均成绩都能高居第三，这难道还不算是“完胜”吗？第三件事，质疑高考英语成绩。小粽子的高考英语成绩是139分。曾经，有一位别有用心的人反复质疑我们，说这个成绩并不算是好成绩，并且认为我们这种方法用来应付考试是有缺陷的。相对于满分150分，139分算不算是好成绩呢？我们换算一下就知道了。如果每门功课都能考出这样的成绩，那么高考总分就是695分。这意味着，清华、北大、复旦、同济甚至是美国加州的名校你都能随便挑了。因此，139分当然是非常好的成绩了。另外，我还需要说明以下三点：首先，小粽子的英语成绩只能代表学习“粽子英语”的人的平均成绩。其次，小粽子没有上过任何培训班。而且，从上中学以后，在所有学科中，他在英语上投入的时间少，分数却是的。 再次，139分的成绩，仅仅是作文扣了11分。小粽子的字写得不好，5分左右的卷面分是必扣的。我们区的英语单科状元的成绩是144分，比小粽子多出5分，其实也就是多出一个作文的卷面分而已。除了作文，所有的客观题，小粽子得的都是满分。对于不擅长考试的小粽子来说，满分150分的语文学科他只考了98分。所以，这样的英语成绩对他而言，真是近乎“璀璨”了。顺便说一下，小粽子中考英语成绩是110分（满分120分），丢的还是卷面分。肯定有人认为，无论是小粽子86分的托福“裸考”成绩，还是139分的高考英语成绩，甚至是在“二外”180人的分班考试中取得的第三名成绩，都没什么值得夸耀的。在这个“分数”的年代，遍地都是高分“牛娃”。但是，对小粽子而言，这个成绩真的是不同凡响了。如果中国孩子真的有“天生成绩好”和“天生成绩不好”之分，那么小粽子属于后者。在当代中国家庭的教育历史上，小粽子的表现是一个经典的“逆袭”现象。我并不是说小粽子不够聪明。从遗传基因上说，小粽子是无可挑剔的。“中国式”的教育加上“中国式”的考试，很多考试“牛娃”不一定有多聪明，却能考出好成绩。很多聪明绝顶的孩子也不一定能考出好成绩。不知道是因为我在对待孩子的教育方法上出了问题，还是因为自己过于溺爱孩子，总之到他该上学的年龄，似乎一切为时已晚，好像一切都成“定势”了，似乎他命中注定要成为一个差等生。曾经，有一位儿童教育研究机构的教育专家跟我介绍过他的研究成果：他跟踪调查了很多孩子，发现从幼儿园大班开始，平时表现突出的孩子，上小学时的成绩也会比较突出，后升高中、考大学时都会名列前茅；相反，从幼儿园大班开始，平时表现比较差的孩子，上小学时的成绩也会比较差，升高中、考大学的结果也会不理想。当时，他跟我说这些话的时候，小粽子已经是一个小学四年级的学生了。学校刚好换了一个新的班主任，学校里又要求每个班推举出一个表现差的“问题学生”，作为重点帮扶对象，结果小粽子不幸“中签”。那个新来的班主任叫潘老师，一看到小粽子就头疼。然而，小粽子之所以能够获此“殊荣”也绝非偶然。根据他在学校里的一贯表现，小粽子也的确有“可圈可点”之处。小粽子是一个坏孩子吗？不，他从来都不是。他只是一个思维和行动远远跟不上“大部队节奏”的超级乖孩子。在这个“分数至上”的年代，小粽子只是一不小心拖了班级甚至整个年级的后腿。虽然我不清楚小粽子在幼儿园大班时的表现是否属于“差等生”，但有一点可以肯定，至少是在他小学入学时的测试上，他的表现是极其不被大家看好的。在入学测试时，负责招生的两个老师根据小粽子的当场表现，拒绝招收小粽子。我们不得不去找学校的领导说情，小粽子才得到了第二次测试的机会。结果，小粽子依然表现不佳，又险遭拒绝。六年后，我才不得不佩服当初那两位招生老师的“长远目光”。她们一上来就把小粽子看透了，事实证明她们一点儿也没错。尽管我们使出了浑身解数想证明她们是错的，结果也未能如愿。六年中，小粽子是 “被请家长”多的一位学生。我当时的单位离学校比较近，自己总是隔三差五地往学校跑。在小粽子读小学一年级至三年级的时候，班主任经常找我谈话，不断地表示出对小粽子可能留级的担心。等到小粽子上小学四年级了，学校换了新的班主任，就不再有老师跟我讨论留级的问题了，可小粽子又“光荣”地当选为班级的“问题学生”。我知道，很多家长在“被请”的时候心里很不是滋味，很多老师经常把家长和孩子一起数落，让家长的颜面“挂不住”。家长也恨不得一回家就对孩子拳脚相加，棍棒伺候。在这方面，我是一点儿问题也没有。我见到老师们，永远都是笑脸相迎。从来没有一个老师数落过我，因为他们都知道，我已经非常努力了。我对孩子的教育从来没有放松过。老师们交代下来的任务，只要孩子能传达给我，我都会一丝不苟地帮助他完成。我每天都会监督孩子写作业，然后当场检查。当老师们要求我回去后加强对小粽子的管教时，我也是满口答应。不过，我们聊着聊着，很快就达成了共识：面对这样一个孩子，“说”也没用，“管”也是白搭。所以，后往往还是我说服了老师们，他们不得不同意我的看法——对这种孩子，我们还是耐心地“等待”吧。归根结底，小粽子之所以“慢半拍”，主要原因在于：他发育得太慢，成熟得太晚。花儿有早开的，也有晚开的。我们不能说，早开的花儿一定比晚开的花儿更美丽。但是，我们“中国式”的教育只认准了那些早开的花儿。在“小升初”“初升高”甚至高考中，也只有早开的花儿能够取得优异的成绩，并顺利“进阶”。“我们也不能说，早开的花儿早凋谢，但晚开的花儿可能会更加美丽。”这个道理被我们忽视了，而且这些可能会更加美丽的晚开的花儿从小就被扼杀在花盆里了。他们从小学到初中，从初中再到高中，始终都是学习的“落跑者”。他们在无数人的嘲讽、谩骂甚至是在拳脚或棍棒下艰难成长，并慢慢地把自己否定了。我怎么能看着自己的孩子成为这种教育模式下的牺牲品呢？我知道，学校的老师是没有耐心等待孩子慢慢长大的。因此，作为孩子的父母，我们就要有足够的耐心。我会无视孩子在学校的考试成绩和表现，并另辟蹊径，为孩子量身定做一套家庭教育方案。在英语学习方面，我首先选择的就是这种“看电影，学英语”的方式了。