描述
开 本: 16开纸 张: 轻型纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787559809131
《清华附小的语文课》是——
——套配合新版语文教材的同步课程用书
——套高品位的小学生自学手册
1.在成志价值的指引下，明确语文“学什么”
《清华附小的语文课》根据《义务教育课程标准》和清华附小语文团队编制的《语文质量目标指南》，细化落实到每一册、每一篇到底“学什么”。上下一体，同样围绕“一篇好文章、一副好口才、一篇好汉字”，将目标逐层落地，解决了语文学习“模模糊糊一大片”的问题。
2. 在工具的撬动下，明确语文“怎么学”“怎么练”
课型上，分为略读和精读课文。略读课文突出重点学习，在落实字词的基础上，凿其一点，设计一个学习单；精读课文突出精学精练，用学习工具，让学习看得见。学习方式上，采用自主学习与小组化相结合，自学提问与交流反思相结合。“预学（学生课前预习）——共学（小组共学的活动设计单）——延学（课后的延伸学习）”三个环节组成的“学习单”，让学生在玩中学、学中玩。
3.贯穿教师教学、孩子学习的全过程
既是老师备课和做教案用的参考单，也是学生的学习任务单，同时也是学生平时巩
固和考试的参照单。
目 录
汉字学习单元（一）
课……………………………………………………… 3
第二课……………………………………………………… 6
第三课……………………………………………………… 9
第四课………………………………………………………12
第五课………………………………………………………15
乐读单……………………………………………………… 19
拼音学习单元（一）
课……………………………………………………… 23
第二课……………………………………………………… 26
第三课……………………………………………………… 28
第四课……………………………………………………… 31
第五课……………………………………………………… 34
第六课……………………………………………………… 37
第七课……………………………………………………… 40
第八课……………………………………………………… 43
拼音学习单元（二）
第九课……………………………………………………… 49
第十课……………………………………………………… 52
第十一课……………………………………………………55
第十二课……………………………………………………58
第十三课……………………………………………………62
阅读单元（一）
课……………………………………………………… 67
第二课……………………………………………………… 70
第三课……………………………………………………… 74
第四课……………………………………………………… 78
汉字学习单元（二）
第六课……………………………………………………… 83
第七课……………………………………………………… 86
第八课……………………………………………………… 89
第九课……………………………………………………… 92
第十课……………………………………………………… 96
阅读单元（二）
第五课…………………………………………………… 103
第六课……………………………………………………106
第七课……………………………………………………110
第八课……………………………………………………114
阅读单元（三）
第九课……………………………………………………… 121
第十课……………………………………………………… 125
第十一课……………………………………………………129
乐 写 单……………………………………………………133
阅读单元（四）
第十二课……………………………………………………137
第十三课……………………………………………………140
第十四课……………………………………………………144
乐 写 单……………………………………………………148
《清华附小的语文课》把课前预习、课上教学、教材和课后作业整合在一起，打通了课前、课中、课后的通道，也打破了课前、课中、课后的严格界限。更有意义的是，它还力求将教材中的规定性知识与学生的个体性经验结合起来，将老师的备课教学与学生的学习结合起来，成为学校育人过程中的一个综合性载体。这样的设计和安排是非常符合小学生概念与思维发展特点的。
—— 谢维和（清华大学原副校长、清华大学教育研究院院长）
《清华附小的语文课》以主题展开教学，用语文教人！通过预学、共学、延学，问题驱动、情境调动、工具撬动、平台互动，让儿童站立在语文课堂学习的正中央。
——窦桂梅（清华大学附属小学校长、特级教师、*基础教育课程教材专家工作委员会委员）
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