描述
开 本: 32开纸 张: 轻型纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787515345826
◎ 关于编书缘起与过程
读书为乐,读书为学,读书为与知识结缘,无乐、无学、无缘不读书。为读者编一套读之有乐、读之益学、读后能与知识结缘的书,是我编该书
的起因。
我自幼至今读书大几十年,编书小几十年,在这大几十年与小几十年与书打交道的过程中获取了一点灵感心得。“什么时候能为自己,为读者编
一套好(hǎo)读,好(hào)读,读之有用的书”,用时尚的语言表述,为“有趣又能提升正能量的书”这一夙愿,在我心里存了很多年。在这
期间创办了《实用文摘》期刊,依此理念做编刊宗旨,期刊从创办至今已有八年时间,在这若短若长的八年里,期刊的年发行总量已飙升至近千
万册,收到读者来信数万封。在期刊深受读者热捧的激励下,我用了长达三年多的时间,采访中小学师生、采录文稿资料、策划创意、编辑加工
了这套《手捧智库》丛书。
以上是编辑该丛书的缘起与过程。当你手捧此书时,我们已相互与知识结缘,我们还有可能成为忘年交式的好朋友!望你不弃!
◎ 关于本书的长相、内容与阅读功效
人长相好,受人待见;书长相好,招人爱看。本书长相好不好,你说了算,我不敢妄言自夸。
关于本书的内容与功效,我给你叨叨几句。本丛书共分六个大专题、六十五个小专题,每个专题紧扣新课标阅读要求,更是直奔你课内有用阅读
、课外有趣阅读的目的而编。
你看了此书后有什么作用,我不敢瞎猜,我说点我审阅书稿后的收益。我读完这六个专题后,了解了古今上千位名人能成为名人的玄机与方法;
知道用什么方法爱国、爱党、爱亲人、爱朋友了; 知道了什么是智慧、哲理、幽默;知道了N多个有趣好玩又很实用的百科知识;知道了张果老
为什么倒着骑毛驴,古希腊是一个拥有什么文明的国度……总之,我读了这六个专题的书稿后,会讲故事了,会写《关于〈手捧智库〉》了,周
围的人还送了个雅诨号叫“问不倒”。同时,我审阅完书稿后决定,用编该书所赚的工钱买三套书:一套留给自己,无事时复读;一套卖给儿子,诱他去补课;一套当礼物,赠给未来的孙子做家庭教材(因为此书内容再过三百年还有用),这就是我在该书付梓前,在校样上签完字的感想。
◎ 关于读好书的讨论
遇好书不读,如遇圣贤不拜;遇好书不读,如遇良友不交。什么是好书,我认为一本好书如同圣贤,如同良友,书里应有“好看的鲜花与好吃的
苹果”。
目前书市上的书多,且杂而乱,要想找几本适合自己读的书很难。
什么样的书是适合自己读而又好读有用的好书呢?以我读书、编书几十年的经验来看,好书应具备如下几个主要条件:一是长相好看,拿着舒服,书里书外都透着文化气儿;二是文从字顺,表意准确;三是文载思想高尚,或文载知识准确、新颖;四是书中知识难度与自己的阅读能力匹配,或稍高点。
我认为具备以上四个条件的书,对读者应是好书。你是怎么认为的呢?请大家共同来探讨。
在此讨论什么是好书的目的是,请你给该书打打分,看看书里是否有“好看的鲜花与好吃的苹果”。
◎ 关于本书的你、他(她)、我
愿你读了本书之后,成为一个令他(她)尊敬的人;愿他(她)读了本书之后,成为与你相互交流读书心得的好朋友;愿我能成为一个为你、他
(她)编了一套读之有趣、读之有用的好书的编辑;更愿你、他(她)、我咱们与知识结缘,成为爱读书的好朋友。
一 功
手捧智库,开卷有益
◎《儿童文学》原主编 徐德霞
zui近收到一套丛书,名叫《手捧智库》。捧之,读之,如赏古玩,如品小菜,读之有趣,品之有味,思之有道,甚是喜欢。这是一套不多见的让孩子受益终生的好书,也是一套可随时阅读、反复阅读、可留存传世的实用少年读物。
《手捧智库》全套丛书共有30本,均为经典作品选萃,无论在内容的编选上还是装帧设计上,处处可见编辑者的用心、专心与贴心。全套书共分三辑,*辑为好读故事系列,包括感恩故事、励志故事、美德故事、哲理故事、幽默故事等15个小专题;第二辑为好读百科系列,包括趣味课堂实用故事,趣味阅读百科故事;第三辑为成长顾问系列,全面回答中小学生日常生活和成长中遇到的各类难题。科目广泛,但泛而有序;内容庞杂,但杂而不乱。在形式上,随文小插图,装帧设计活泼简洁。一律小32开,每本书不足10万字。每本包含数十篇小文,每篇不过千把字,小巧精致、厚薄适中,课余饭后,随时随地就可阅读。
放眼当今书市,浩如烟海,不能说其中没有优秀之作,只是良莠不齐、鱼龙混杂,真若想从中选出几本中意的好书来,不要说一般家长,就连我这资深老编,也无异于沙里淘金,颇费气力。而这套《手捧智库》丛书,之所以让我眼前一亮,产生一种“众里寻她千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”的惊喜,主要还是因为她特色鲜明,个性突出,在众多图书中很打眼。
特色之一是“小”,但小中见大,小书里面有大乾坤。
这套书是经典集成,因其是经典,所以篇篇精彩,其中不乏跨越中外、代代相传之文化瑰宝。在陶冶孩子情操、引导少年儿童崇尚真善美,充满正能量方面自不待言,而我之所以强调一个“小”字,主要是针对当前阅读潮流而言。现在全民阅读渐成风尚,而在向少年儿童推荐的书目中,世界经典文学名著占了相当大的比例,一说读书,似乎只有读那些长篇巨著的大部头才上档次,若不读那些十七、十八世纪的文学经典,至少也应该读反映当代少年儿童生活的长篇小说、校园生活故事等,短篇作品则少有问津。对于这种做法,本人却不敢苟同。我认为对于少年儿童来说,因为生活阅历、社会经验、认知水平、分析问题的能力都有限,阅读长篇巨著,难以把握其深刻内涵,读来读去变成了读故事、追情节、看热闹,对于深刻的思想精髓、独特的艺术表现手法却不胜寥寥。而读短篇作品则不同,因其篇幅短小,少年读者完全可以把握,可从多方面汲取营养。比如可赏思想内容,寻觅感动之所在;也可鉴赏艺术,从不同角度不同侧面分析其艺术特色,比如,可赏其结构,或平实,或奇崛,或大起大落,一波三折,或小桥流水,水到渠成。也可赏其风格,或庄或谐,或亦庄亦谐,庄有庄的大气,谐有谐的趣味;或雅或俗,阳春白雪、下里巴人,萝卜青菜各有所爱;还可赏其语言,或通俗晓畅,或文采飞扬,或尖刻犀利,或温婉细腻。总之千姿百态、异彩纷呈的短篇作品可为我们提供丰富的精神营养,就如这套《手捧智库》丛书,因其是经典集成,当然就具备了内容的丰富性和艺术手法的多样性,值得精读、细读、反复品读,而且还会常读常新。
在国学传统中,历来倡导“三诵”,朗诵、背诵、默诵,所谓书读百遍,其意自现,此套书中,很多经典小文,*好能背诵、默诵下来,三篇五篇不少,百八十篇不多,常言道:“熟读唐诗三百首,不会写诗也会诌。”在反复诵读、循序渐进当中,孩子们就自然而然地学会了鉴赏。而鉴赏分析的过程就是很好的学习过程,学有所感,学有所得,学有所悟,这就是读短篇故事的好处,事半功倍。与其花费很多的时间精力看长篇的热闹,不如点点滴滴、持之以恒、看看短篇的门道。在单位时间内,二者收效,截然不同。
另外,短篇经典集成还有百花争妍、百川入海之妙。每一篇作品都从不同的角度、不同的侧面反映生活,看似每一篇都是生活的小花朵,思想的小浪头,而各具特色的小短篇汇聚在一起,就如百川入海,群星璀璨,就有了包罗万象的大气象、大格局。一套丛书就可从多侧面、多角度开拓孩子们的视野,丰富知识,积累经验,让孩子们变得见多识广,更聪明,更有智慧,从而提高认识世界、处理问题的能力,也就是成长。由此看来,如果说读一本书就是为孩子打开一扇窗子的话,《手捧智库》则为孩子们打开了百扇窗,千扇窗。如果说读书有什么捷径可走的话,我认为,在什么年龄读什么书,读适合自己的书和自己喜欢的书,这是一种成本**快捷的成才之路,也是人们常说的“阅读改变人生,阅读成就人生”。
特色之二是“乐”,但乐而不浮,乐而不轻。
这一套书30本,说大不大,说小也不小了,怎么才能让读者拿得起,放不下,一本接一本地读下去,而且还能反复读,进而达到废寝忘食、爱不释手的程度,为达此目的,编辑者确是下了一番大功夫。首先编辑了解读者的阅读需求,知道7至14岁的少年儿童应该读什么样的书,喜欢读什么样的书,也知道什么样的图书对他们的成长*有利。其次是积累多年,厚积薄发,手中有货,心中有底,编辑思想明确。
关于阅读,有智者总结为“三界”,初级境界,读书为苦。“头悬梁,锥刺股”,寒窗苦读,留下了勤奋刻苦的永恒形象。中级境界,读书为用。“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”,为了升官发财、改变命运而读书。高级境界,读书为乐。放下功利心,清心寡欲去读书,读出美味,读出乐趣,“躲进小楼成一统,管它春夏与秋冬”,阅读者,悦读也。
那么这套书的编辑宗旨是什么?主编一功先生在“序言”中说得明白:“读书为乐,读书为学,读书为与知识结缘,无乐、无学、无缘不读书。为读者编一套读之有乐、读之益学、读后能与知识结缘的书,是我编该书的起因。” 显而易见,主编追求的是*境界,读书为乐。
我认为这套书是以乐为根,以读为上,以用为本。所谓“以乐为根”,是说这套书本身具备让读者去反复阅读,去探寻,去品味、自得其乐的资质。为了达到这一点,30本书,每一本都在刻意地追求“趣味阅读”。就连数学、英语、语文、成语故事和汉字都是从“趣读”出发,以生动有趣的小故事带动知识概念,避免了生硬与枯燥。内容精短,好读有意思;插图养眼,好玩,意趣横生;书名别致打眼,过目不忘;四封宣传更是煞费苦心,一语中的。从内容到形式,编辑绞尽脑汁,突出一个“趣”字。但有趣不是目的,有趣是为了好读,让人喜欢读,有人读才是编辑的追求,但这只是低层次的追求。现在很多儿童图书都处在这个层面上,就像快餐食品,好吃吗?好吃。孩子们爱吃吗?爱吃。但是没有营养,有的甚至有害,就像垃圾快餐。读得轻轻松松,忘得干干净净,价值不高,收效不大。所以说这套书决没有停止在表面的趣味性上,它是以乐为根,在这里,“乐”和“趣”是两个性质不同的概念,从读者的角度上,“趣”是图书客观存在的,而“乐”却要读者发挥主观能动性,主动去寻找。“趣”是表象,而“乐”却是深层次的,希望广大少年儿童能与此书结缘,从而学会阅读。读书为乐,乐在其中。
有趣也好,爱读也好,耐读也好,读不是目的,学而致用,读了有用,以用为本,才是这套书的真实价值所在。除了在思想道德修养,智商、情商的提升,有助孩子成长以外,单就写作来说,这套书从儿童本位出发,以孩子们看得进、抓得住、学得了、用得上为目标,在能用、好用、受用、会用上下功夫,很多短文都可以作为写作素材、典型事例来收存,很多写作手法也是可以模仿与借鉴的,对于提高孩子的作文水平有直接的实实在在的帮助。
综上所述,《手捧智库》这套丛书的出版,彰显的是主编及其所有编辑人员对中国传统道德、传统文化的高度认同,对中华民族勇敢坚忍、睿智豁达的民族精神的深刻理解,对于中外经典文化的深厚积累,对于当代少年儿童阅读取向的深入体认,四者归一,通过打捞古今中外经典文化的方式,向经典致敬。作为一个普通读者,我也深深地向他们致敬,感谢他们为少年儿童提供了这样一套优秀经典,《手捧智库》,开卷有益。
⊙ 万般皆下品,唯有读书高,在这个知识爆炸、日新月异的时代,培养孩子的阅读习惯无疑十分重要。现在这套《手捧智库》丛书,启迪了孩子的智慧,丰富了孩子的生活,对孩子们来说很有吸引力。这套书就像一个个五彩缤纷的梦,照亮了孩子们的人生之路,从中可以体会到甜蜜、苦涩、欢笑,愿孩子们通过此套图书成为快乐的天使!可以陪伴孩子们长大成为一个有知识、有智慧的人。
——小学校长
⊙ zui近发现儿子被一套中小学生课堂内外智慧成长读本——《手捧智库》的课外书深深吸引住了,让他一遍遍地津津有味地阅读,闲暇时还会经常拿书中的故事跟我们交流。我很好奇是什么内容这么有吸引力,看后才发现这套书里有很多有趣的故事,很实用的小知识,还有些跟教材相关的东西,很贴近孩子的学习、生活,而且这套书封皮设计美观、充满童趣,书内彩色文字并配有很精美的绘画插图,的确是一套经典好书,非常适合小学生阅读,值得大力推广!
——小学语文老师
⊙ 偶然的机会遇到这套书:拿在手上就感受到很强的设计感,封面童趣盎然,书角做成圆弧状,招乖宝宝的喜欢也很适合熊孩子翻看。内容包罗万象,适合孩子阅读扩大视野,也适合家长“陪读”提高素养。用心之作,为它点一个大大的赞!
——乐乐、壮壮的妈妈
⊙ 目前市面上的书籍真可谓是琳琅满目,想要找几本好书确实不易。偶然间从孩子老师那儿知道了一套书“手捧智库”,这套书适合三至七年级的孩子阅读,更能满足家长所期望的“课内有用阅读,课外有趣阅读”的目标,对于提高孩子各科成绩所起的作用是不言而喻的。我赶紧托老师给孩子订了一套,其他家长也赶紧行动起来吧,会让你有意想不到的收获。
——河南省商丘市第二回民小学四(4)班 张曦文爸爸
⊙《手捧智库》丛书不仅能让孩子学到很多知识,还能明白很多道理,*重要的是,书中的内容很有趣,孩子很爱读,不用家长催。如果你不知道该给孩子买什么书的话,这套书就很不错。
——商丘市梁园区红旗路小学五(4)班 任家乐妈妈
山姆经常会情不自禁地站在家门口看邻居一家吃鱼吃肉,看着看着,口水会不知不觉地流出来。
邻居也常常会夹上一块肉给他吃,然后说:“回去吧,叫你妈也买点肉给你吃。”
有一天,山姆终于忍不住问妈妈:“为什么邻居家的餐桌上总会有肉吃,我们家却没有呢?”
妈妈没有回答。
一个星期天,妈妈问:“今晚你想不想吃肉?”
“想啊,我好久没有吃肉了。”山姆高兴地说。
“那好,你随我来。”妈妈说。
妈妈带着山姆来到了一个工地上,她向工头要了一份搬砖的活,总共有1000块砖,都搬完了可以得到10美元。妈妈对山姆说:“快搬吧,搬完了今晚就有肉吃了。”
山姆搬了一段时间后,腿脚有些发麻,妈妈鼓励他说:“已经搬了100块了,可以得到1美元。搬吧,再努力又可以得到1美元了。”山姆又坚持了一会儿,终于搬不动了。
“妈妈,干这活太辛苦了。”山姆伸伸胳膊说道。
“歇一下吧,歇一下再搬。”妈妈说。
山姆就这样歇一会儿又搬一会儿,而妈妈总是不停地搬。那天天气非常热,妈妈的衣服都湿透了,像刚淋过雨似的。真是太累了,山姆真想不干了。他试探着把话说出来,妈妈说:“孩子,不通过辛勤劳动,哪能够得到幸福?”
到了傍晚,母子两个终于把活干完了。妈妈从工头那儿领到了10美元。这时候,山姆已累得直不起腰了。
晚上,餐桌上摆上了香喷喷的鱼和肉,弟弟妹妹们吃得非常香。
“孩子,我想你已经知道了邻居家餐桌上为什么每餐都有肉了吧。这就叫吃苦,你知道吗?”妈妈望着孩子们说。
山姆的心灵受到了震撼,面对着餐桌上的鱼和肉,还有吃得正香的弟弟妹妹们,他哭了。
从此以后,山姆牢牢记住了“吃苦”这两个字,在学习和生活中时刻严格要求自己。
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