实验班提优课堂 初中 英语 八年级 (下) 新目标RJXMB 春雨教育·2019春

　一、自主与互动——学法创新的起点与精髓

　　该套系始终遵循以教材为原点、梯度拓展提优的原则，首先为每单元、每课（节）创设情境，引导学生通过阅读情趣短文、欣赏情境美图，自主预习，查询资料，扫清学习障碍，对新的知识形成初步概念与感悟，激发阅读与探究的兴趣。同时，努力创设互动的情境，为师生之间、同学之间搭建交流探究的平台，不仅对对教材中的每一幅图、每一个问题、每一道习题均给出了详尽讲解，其知识的讲解、问题的剖析还力求多元、多向，发散性思考，并不断创设新的情境与问题，在理解、感悟与拓展、运用之间，架设高速通道。

　　良好的学习习惯是人生较好的财富。本丛书立足于对中小学生认知规律的体察，创设课前自主预习、课堂互动探究、课后拓展延伸的螺旋式上升的情境，意在使学生在学习中养成自主、互动的学习习惯与品质，会使、学习效率大大提升，达至事半功倍之效。

　　二、讲练对照 梯度递进——学习模式的创新与突破

　　科学、实用的学习方法永远比知识重要。我们在对使用《实验班提优训练》的学生进行问卷调研与跟踪寻访中发现：绝大部分学习成绩优异、领先的学生，都不是整天奔波在各类课外班、泡在题海的，而是都有一套高效率的学习模式与方法。概括起来，一是立足对教材知识的理解、掌握，形成一定的深度与广度；二是随机积累、巩固，即时举一反三训练；三是在拓展运用中自我比照，找到差距，针对性矫正、提升。

　　本丛书在充分借鉴传统教辅对教材知识深透讲解的特色的基础上，采取主（宽）栏与辅栏对应、知识讲解与能力训练同步的模式。主栏分条列点梯度梳理、讲解知识要点，多角度解析典型案例，且针对不同知识点随机增设拓展点探究、培优点挖掘、易错点警示，随处可见的表格式归纳、飘窗式嵌入和网络化总结，从不同角度、不同层面深化了知识的识记、理解与运用；辅（窄）栏或进行知识拓展，或设置问题，引导学生及时进行知识的积累与巩固，在运用中实现能力的提升。

　　主动借鉴尖子生这一高效学习方法，定能大大降低学习难度，有效提升学习效率。