化学探究应用新思维 9年级

推荐语：

   本丛书依据课程标准新理念，倡导发展学生的学科核心素养，重新审视传统考试的得与失，重新评估考试命题的新与旧，重新思考当前教学的进与退。以“注重探究，强化应用”为宗旨，解构与重筑从基础到能力的科学培训新路。

内容介绍：

《探究应用新思维》系列丛书以《全日制义务教育课程标准》为指导，以新修订的人教版义务教育教科书为依据，以近年全国各地中考题为载体，以培养学生思维品质、思维能力为目的，将学科知识按教材的编排次序以专题形式呈现，每个专题由以下部分组成：

名人名家——紧扣专题，介绍相关的科学家，使学生以他们为榜样，积极向上。体现新课程标准关注人文精神培养的新理念。

解读课标——以课标为依据，以相关学科知识为载体，使学生明确该专题的三维目标要求，帮助学生构建该专题的知识网络，体现学科课程的基础要求。

视野窗——以学科史、生活生产、前沿科技为背景对本专题涉及的相关知识进行拓展，帮助学生扩大视野，体现从生活走向学科，从学科走向社会的现代教育思想。

问题解决——以中考考点、热点为例对题中隐含的思维方法进行半透明的点拨，引导学生体会思维方法、应用思维方法，对于难度较大的题给予详解，给学生提供一个规范的解答。

思维训练——以新的中考题为载体，按知识技能广场、思维方法天地、应用探究乐园三个栏目对相应专题的基础、能力、拓展三个层次进行训练，使学生理解专题的知识，掌握思维方法。

高建萍  

湖北省特级教师，湖北名师，省政府津贴专家，武汉市学科带头人。长期在教学一线工作，有丰富的教学经验和良好的教学效果。在化学竞赛辅导方面有突出成绩，曾多次获得化学竞赛国家级优秀辅导员“园丁奖”。

1化学·科学探究·实验 /

思维方法：科学探究和化学实验 /

2空气的组成及保护 /

思维方法：化学实验中的“先”与“后” /

3常见的氧化剂——氧气及制取 /

思维方法：气体发生装置的气密性检查 /

4微观粒子——分子与原子 /

思维方法：化学变化过程中的“变”与“不变” /

5原子的构成、元素 /

思维方法：元素周期表的应用 /

6核外电子排布的基本规律、离子 /

思维方法：原子结构与化合价 /

7水的组成、水的净化与保护 /

思维方法：试管破裂的可能原因 /

8最轻的气体——氢气 /

思维方法：气体的除杂和干燥 /

9化学式与化合价 /

思维方法：根据化学式的巧算 /

巧妙的化学计算 /

10质量守恒定律 /

思维方法：天平的平衡 /

11化学方程式及配平 /

思维方法：化学计算中的“讨论法” /

12根据化学方程式的计算 /

思维方法：化学计算中的“守恒” /

13碳的几种单质 /

思维方法：碳的同素异形体 /

14实验室制取CO2的探究 /

思维方法：实验室制取气体的发生装置和收集装置 /

15碳的氧化物(CO2、CO)
/

思维方法：碳的氧化物的性质与检验 /

课本实验的改进与思维能力的提高 /

16燃烧与灭火 /

思维方法：影响燃烧的因素 /

17燃料、热量、能源 /

思维方法：燃料的选择及依据 /

18金属材料 /

思维方法：如何认识合金 /

19金属的化学性质 /

思维方法：金属活动性顺序及应用 /

20金属资源的利用和保护 /

思维方法：化工生产的绿色化 /

21溶液、溶解性、溶解度 /

思维方法：溶解度与溶液 /

22溶质的质量分数 /

思维方法：溶液中溶质质量分数的计算 /

23常见的酸 /

思维方法：信息与实验现象对解题的指导 /

文学与化学 /

24常见的碱 /

思维方法：“图”与化学计算 /

25酸和碱的中和反应 /

思维方法：中和反应在实际生活中的应用 /

活动与科学探究 /

26生活中常见的盐、化肥 /

思维方法：物质的鉴别 /

27化学与人类生活及健康 /

思维方法：重金属盐中毒的解毒方法 /

28有机化合物 /

思维方法：天然纤维与合成纤维的区别 /

化学中的定性实验和定量实验 /

参考答案 /