描述
开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787545541120
汉字作为记录汉语的工具，历史悠久、博大精深，是中华文化传承
的重要标志。*总书记指出：“汉字是中华文明的重要标志，也是
传承中华文明的重要载体。”
2017年，教育部印发了《教育部国家语委关于进一步加强学校语言文
字工作的意见》，进一步要求学生“掌握相应学段应知应会的汉字和汉语
拼音，具有与学段相适应的书面写作能力、朗读水平和书写能力”。
《全日制义务教育语文课程标准》对汉字教育，在学段目标与内容
中，分阶段提出了明确要求：*学段（1—2年级）喜欢学习汉字，
有主动识字、写字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首，能
按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。努
力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
第二学段（3—4年级）对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习
惯。能够使用硬笔熟练地书写正楷字。
《小学书写规范方格本》是用于规范汉字书写格式的专用练习本。
汉字作为记录汉语的工具，历史悠久、博大精深，是中华文化传承的重要标志。习近平总书记指出：“汉字是中华文明的重要标志，也是传承中华文明的重要载体。”
2017年，教育部印发了《教育部国家语委关于进一步加强学校语言文字工作的意见》，进一步要求学生“掌握相应学段应知应会的汉字和汉语拼音，具有与学段相适应的书面写作能力、朗读水平和书写能力”。
《全日制义务教育语文课程标准》对汉字教育，在学段目标与内容中，分阶段提出了明确要求：第一学段（1—2年级）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。第二学段（3—4年级）对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。能够使用硬笔熟练地书写正楷字。
《小学书写规范方格本》是用于规范汉字书写格式的专用练习本。
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