描述
开 本: 16开纸 张: 轻型纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787515354743
《可见的学习与思维教学》持续高居美国亚马逊教育类畅销榜，被列入教师职业发展学分计划，入选《中国教育报》“教师喜爱的100本书”，浙江省、重庆市教师节推荐用书。本书是作者经大量倾听、观察、调研和思考后的zui新作品，为教师提供全美zui受追捧的成长型思维教学的***教学资源。
涵盖教学策略、教学活动、课堂游戏、教学评估、教室海报资源等，可供教师直接参考，拿来即用，且互动性强。将帮助教师运用成长型思维模式进行教学，帮助学生改变对自身能力与潜能的认识，养成成长型思维，成为有韧性、成功的学习者，帮助学校建立成长型思维校园文化。
《可见的学习与思维教学》基于著名心理学专家卡罗尔·德韦克的“思维模式”理论，阐述了成长型思维教学的理念与具体技巧，不仅改变和影响了美国千万教师和学生，也正在影响中国课堂改革和中国教育变革。在中国出版后，入选《中国教育报》“教师喜爱的100本书”、中国教育新闻网 “影响教师的100本书”，以及浙江省、重庆市教师节推荐用书。
在《可见的学习与思维教学》出版之后，许多教师与作者联系，问成长型思维教学的重点是什么，即*为必要的工作有哪些？作者经过大量的倾听、观察、调研和思考，确定了成长型思维教学的四个重要组成部分，也是任何学习环境都应当具备的基本要素，本书提供了成长型思维教学的54个教学资源，涵盖教学策略、教学活动、课堂游戏、教学评估、教室海报资源等，可供教师直接参考，拿来即用，且互动性强。
改变学生思维从而让学生获得成功，本书包括每一所学校、每一个教师为实现上述目标所需的资源，将帮助教师运用成长型思维模式进行教学，帮助学生改变对自身能力与潜能的认识，养成成长型思维，成为有韧性、成功的学习者，帮助学校建立成长型思维校园文化。
章 思维模式是什么？思维模式如何影响课堂
第二章 建立成长型思维模式的思维教学的方法有哪些
第三章 为何差异化、回应式课堂对成长型思维教学如此重要
第四章 为何批判性思维对成长型思维教学如此重要
第五章 学生如何从失败中学习
第六章 如何开展成长型思维教学
第七章 天赋教育与成长型思维教学是否可以共存
第八章 如何与家长分享成长型思维模式
第九章 如何建设成长型思维模式的学校文化
第十章 如何在读书会或小组讨论中使用《可见的学习与思维教学》
思维模式是什么？在斯坦福大学心理学教授卡罗尔·德韦克博士的引领下，对于学生学习和智力的思考，教育界正经历着转变。德韦克在2006年的专著中强调了“智力能够被提升”这个理念，同时创造了“成长型思维模式”这一术语。具备成长型思维模式的教育工作者坚信，所有的学生都可以通过努力、毅力和心理韧性，获得更大的成就。具备成长型思维模式的学习者坚信，通过努力，自己的智力是能够得到提升的。一个成长型思维的学习环境将这套理论概括为:人人都能成功，老师和学生应了解大脑的可塑性，以及勤勉不懈、坚韧不拔、心理韧性等性格特征产生的影响力。
德韦克也创造了另一个术语——“固定型思维模式”，作为“成长型思维模式”的反例。在“固定型思维模式”下，智力无法人为提升——人们可以学习新鲜事物，但无法改变自身的智力水平。被这种思维模式禁锢的人，可能认为他在某一领域的聪明才智是与生俱来的，而在其他领域则不然。有固定型思维模式的学生可能认为他永远也不会擅长某一门学科，或者不敢尝试他认为太难或害怕失败的事情。
过去几年，教育系统中各个教育阶段和学科的工作者，纷纷对“成长型思维模式”加以实践，佐证了其显著成效和振聋发聩的影响力。自《可见的学习与思维教学》出版后，我有幸和全国各学校、学区及学区领导合作，见证了致力于将学校和学区构建为成长型思维环境的教育工作者的专注投入，不由为之赞叹。尽管我造访学校的目的是指导对方，但他们却给我带来了成长。这些经历让一切变得更清楚：作为教育工作者，我们应该做些什么来创造成长型思维的学校和学区， 让成人和学生相信，通过毅力、努力和动力，他们能够成功。
作为《可见的学习与思维教学》的资源手册，本书提供了各种资源来帮助教育工作者在他们的成长型思维旅程中前行。本书每个章节提供的资源与原书的章节内容一一对应。
自《可见的学习与思维教学》出版后，许多教育工作者与我联系， 问我构建成长型思维学习环境的重点是什么。换言之，要构建成长型思维课堂，为必要的工作有哪些？经过大量的倾听、观察、调研和思考，我确定了成长型思维文化的四个重要组成部分，也是任何学习环境都应当具备的基本要素。这四点不是一夜之间就能实现的，甚至一学年都不够。对此的投入和努力一定是长期的，教育工作者本身也必须具备成长型思维。
这四个基本要素如下所示：
1. 学生公平享有高级阶段学习的机会；
2. 教育者有意培养学生的心理技能，如毅力、心理韧性、坚韧不拔等品质；
3. 学生理解大脑的神经网络；
4. 教育者给予学生符合成长型思维模式的反馈和表扬。
实现上述目标的工具和资源都可在本书中找到。
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