初中科学概念教学范式的创新研究

概念教学一直是中学理科教学的重点与难点。作者从我国当前初中科学概念教学存在的问题出发，对科学概念教学的理论基础进行追根溯源，并根据多年的实践将初中概念教学范式划分为”问题解决””任务中心”两大类别，分别对两类新范式的基本特征、设计原则等作出了详尽的阐述。