描述
开 本: 大16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787519108977
本书收录了编著者多年来与十二位国际*专家的深度专业对话，其中包括目前活跃在国际教育神经科学领域中的四位杰出院士，国际心智、脑与教育学会的四位会长。这些专家来自北美洲、南美洲、欧洲和亚洲的七个国家：美国、英国、法国、加拿大、日本、阿根廷、以色列；学科背景包括了神经科学、认知科学、教育学，研究领域涵盖了认知发展、注意、神经影像技术开发、空间认知、语言与阅读、数学、情绪与道德、教育政策、计算机信息技术、游戏教学、课程与教学设计等不同方面。访问者和受访者都有一个共同的目标：教育神经科学的学科建构。这些专家将带领读者一同向教育神经科学研究的深处探寻。
章 创建心智、脑与教育之间的永久连接
——对话美国哈佛大学教授库尔特·费希尔/ 001
第二章 架起脑科学与教育政策和实践的桥梁
——对话经济合作与发展组织布鲁诺·德拉奇萨博士/ 017
第三章 教育与神经网络的塑造
——对话美国俄勒冈大学麦克·波斯纳院士/ 027
第四章 人类生物学视野下的儿童研究与教育
——对话日本“脑科学与教育”研究总课题组组长小泉英明院士/ 041
第五章 教育即大脑皮质的再利用
——对话法国科学院院士斯坦尼斯拉斯·迪昂/ 055
第六章 空间思维能力的认知机制及其对STEM教学的启示
——对话美国艺术与科学院院士诺拉·纽孔姆/ 069
第七章 人类的可教育性与教学脑
——对话阿根廷国家教育研究院院士安东尼奥·巴特罗/ 085
第八章 教育神经科学的学科建制
——对话国际心智、脑与教育学会会长丹尼尔·安萨里教授/ 099
第九章 大脑默认网络的研究：“建构性的内部反思”对人类发展与教育的启示
——对话国际心智、脑与教育学会会长玛丽·海伦·英莫迪诺- 杨/ 121
第十章 教育神经科学与计算机信息技术的跨学科整合研究
——对话著名教育神经科学家保罗·霍华德- 琼斯教授/ 141
第十一章 教学是人类的一种自然认知能力
——对话以色列特拉维夫大学著名教授西德尼·斯特劳斯/ 155
第十二章 走向智慧教育：探究性课程的设计
——对话格兰特·威金斯博士/ 197
索 引/ 209
后 记/ 213
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