高中生物实验技术与教学

　　本书详细介绍了2006年福建省开展新课程改革以来高考考试说明中要求的全部高中生物实验，由实验操作、实验教学以及附录三个部分组成。实验操作部分包括实验目的、原理、实验材料、试剂及用具、操作步骤、实验现象及结果分析、操作要点及注意事项、实验改进与建议、相关学科知识拓展等内容，并在实验教学部分为每一个实验提供了相应的优秀教学设计，附录部分则选编了实验室建设、管理与维护、中学生物实验仪器及用具的正确使用规范及维护、部分新优仪器设备介绍、生物学实验常用试剂的配制、废弃化学试剂的正确处理等内容。

部分  实验操作篇
使用高倍显微镜观察几种细胞
检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质
观察DNA和RNA在细胞中的分布
用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体
植物细胞的吸水和失水
影响酶活性的条件
探究酵母菌细胞呼吸的方式
绿叶中色素的提取和分离
细胞大小与物质运输的关系
观察根尖分生组织细胞的有丝分裂
观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片
低温诱导植物染色体数目的变化
调查人群中的遗传病
探索生长素类似物促进插条生根的适浓度
培养液中酵母菌种群数量的变化
土壤中小动物类群丰富度的研究

第二部分  实验教学篇
“使用高倍显微镜观察几种细胞”教学设计
“检测生物组织中的糖类、脂肪、蛋白质”教学设计
“观察DNA和RNA在细胞中的分布”教学设计
“用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体”教学设计(一)
“用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体”教学设计(二)
“植物细胞的吸水和失水”教学设计
“影响酶活性的条件”教学设计(一)
“影响酶活性的条件”教学设计(二)
“探究酵母菌细胞呼吸的方式”教学设计
“绿叶中色素的提取和分离实验的再探究”教学设计
“细胞大小与物质运输的关系”教学设计
“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”教学设计(一)
“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”教学设计(二)
“探索生长素类似物促进插条生根的适浓度”教学设计
“培养液中酵母菌种群数量的变化”教学设计

第三部分  附  录
生物实验室管理制度
高中生物基本实验技能
一、玻璃仪器的清洗
二、常用仪器的使用
三、生物绘图基本要求
四、高中生物实验试剂配制
五、生物实验废弃物处理
六、生物实验室的预防与急救
七、参考文献
新优仪器设备
一、Motic数码显微互动教学系统
二、朗威数字化信息系统实验室