家庭教育学（幼儿教师篇）

　　罗生全、李本友、朱家雄编著的《家庭教育学(幼儿教师篇)/幼儿园家长学校工作指南》不仅从宏观上阐释了家庭教育的普遍规律，同时又从微观上论述了家庭教育的技能，内容丰富，语言明快，通俗易懂，集科学性与艺术性于一体。本书**的特点是全面性与特色性相结合。

 

 

　　罗生全、李本友、朱家雄编著的《家庭教育学(幼儿教师篇)/幼儿园家长学校工作指南》主要针对幼儿教师，精选了大量的活动案例，贴近幼儿教师的实际工作，满足其实践需要。另外，本书所参阅的大量文献、专著尽可能反映家庭教育的新面貌、新趋势，并注意与国际接轨，引入国际*的家庭教育理念和教育方式，吸收其新的教育经验和理论精髓并将其贯穿于本书的整个写作过程之中，确保教师能够接触到国际*的家庭教育理念，开阔视野。

 

　　罗生全，男，汉族，1976年生，四川西充人，教育学博士，西南大学教育学院副教授，硕士研究生导师。曾于2009年至2010年在美国密歇根州立大学教育学院进行短期研究与访问，主持与主研多项*、省部级及其他类别课题，编著与参编学术著作七部，在《教育研究》《中国教育学刊》《课程教材教法》《教师教育研究》《教育研究与实验》等期刊上发表学术论文三十余篇。朱家雄，华东师范大学学前与特殊教育学院教授，博士生导师，环太平洋地区学前教育学会(PECERA)中国大陆地区主席。曾编撰《幼儿园课程》等著作和教材数十种，发表论文百余篇。

 

章　绪论
　一、家庭教育的内涵
　二、家庭教育的特点
　三、家庭教育的功能
　四、家庭教育的因素
　五、家庭教育的历史发展
第二章　家庭教育的原则体系
　一、爱教相融与严慈相济
　二、言传身教与潜移默化
　三、教学相长与共同成长
　四、价值引导与理性施爱
　五、言行一致与过程监控
第三章　家庭教育的内容体系
　一、智能与情感教育
　二、学会生存与学会生活
　三、身体素质与心理健康
　四、理性消费与合理理财
　五、个性张扬与社会伦理
第四章　家庭教育的基本策略
　一、躬行身教与示范引领
　二、道德引导与情感共鸣
　三、奖惩分明与制度设计
　四、权威影响与平等对话
　五、文化影响与行为训练
第五章　家庭教育的活动类型
　一、家园亲子联系
　二、家社人际联系
　三、多元文娱体验
　四、财商实践活动
　五、游戏学习精神
第六章　家庭教育的成员关系
　一、父亲的功能价值
　二、母亲的功能价值
　三、其他成员的功能价值
　四、家庭成员的关系协调
第七章　家庭教育的理论形态
　一、儿童与权利
　二、家庭与义务
　三、期望与成才
　四、网络与利用
　五、创新与发展观
　……
第八章　家庭教育的专业结构
参考文献