描述
开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 23582669
★入选《中国教育报》2015年“教师喜爱的100本书”!
★ 获全美百科全书金奖！
★ 由全美幼教精英集体创编，美国幼教大赛获奖作品隆重巨献！
★ 2000余个专业幼儿教育活动，大量语言、数字、艺术和科学等知识，培养幼儿认知、实践、协作等多种能力，教出智力、心理、情感、性格全面发展的快乐孩子！
★ 内容紧扣我国《3~6岁儿童学习与发展指南》展开，分为健康与语言、社会、科学、艺术四册，是践行《指南》五大领域培养要求的实操宝典！
★ 知心姐姐卢勤、美籍幼教博士蔡伟忠、芭学园李跃儿等多位专家鼎力推荐，幼儿园的镇园之宝，幼儿教师不可或缺的实践指南！
★ 免费赠送《101种方法做个与众不同的妈妈》《101种方法使你成为不同凡响的爸爸》《101种方法告诉孩子“我爱你”》《101种方法使你的孩子感觉出类拔萃》四册图书！
本套书中的活动以及创意均来自于全美各地优秀教师们长年累月的成功实践，出版后就深受喜爱，荣获美国*畅销百科全书金奖，成为美国幼儿教育活动的基石。
与此同时， 2012年中国*正式印发了《3~6岁儿童学习与发展指南》把儿童的健康发展归结为健康、语言、社会、科学、艺术5个方面，中国青年出版社的常青藤教育书系幼教专家组结合《指南》精神，从国外诸多优秀图书中选中此套完美契合中国幼教的经典巨著作为中国幼儿教师实践《指南》的活动指导。
此套图书共有四册，每册书都汇聚了500多个适合3~6岁幼儿的教育游戏方案。
**册 健康与语言
本册涵盖“健康”、“语言”两个领域，囊括500多个主题活动。
“健康”领域分为“身心状况”和“动作发展”“生活习惯与生活能力”三个方面，孩子们不仅可以学习到“我的身体”“健康的牙齿”等健康知识，更可以通过“我是谁？”“成长和变化”“同学们是更多的我”等活动学会人本关怀。
“语言”领域则分为“倾听与表达”和“阅读与书写准备”两个方面，孩子们可以通过“识字母”“唱童谣”等游戏活动学到如何听懂语言并能够清晰地表达，通过看书、听故事爱上阅读。
第二册 社会活动
本册涵盖500多个以“社会”为主题的集体活动和社会技能。
分为“人际交往”和“社会适应”两个方方面，孩子们可以通过“了解家庭成员” “情绪”“感觉”“合作”等多个活动了解到如何与人相处，如何自尊自信、关心和尊重他人，让孩子们喜欢并热爱集体生活，遵守基本的行为规范。
第三册 科学活动
本册囊括500多个以“科学”为主题的儿童教育活动。
分为“科学探究”和 “数学认知”两个部分，通过“承重实验”“味觉测试仪”“沙箱脚印”等有趣的科学活动激发孩子们的好奇心，促进孩子观察、预测、测量、推理、调查和评估能力，培养孩子的观察和发现能力，发展孩子的创造性思维，让孩子们在科学探索的路上取得非凡成就。
第四册 艺术活动
本册囊括500多个以“艺术”为主题的美术和手工活动。
分为“感受与欣赏”“表现与创造”两个部分，通过“吸管绘画”“制作面具”“镶嵌花朵”“玉米皮娃娃”等美术和手工活动，让孩子们认识自然，喜欢和欣赏多种多样的艺术形式和艺术品，大胆表现和创造，具有初步的艺术表现力和创造能力。
本套图书获奖情况和三大优势
本书荣获全美畅销百科书金奖。
**优势 ：对于幼儿教育者而言，本书由全美幼教精英集体创编，是从全美幼教大赛之中脱颖而出的优秀作品，场景、道具、材料要求简单，是践行《3~6岁儿童学习与发展指南》的参考。
第二优势：对孩子们而言，本书全方位促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等健康发展，促进幼儿的身体发育，让幼儿学习到大量语言、数字、手工和科学等知识，培养幼儿认知、实践、协作等多种能力，让幼儿在智力、心理、情感和性格等全面发展，并能开启激发幼儿多种潜能。
第三优势：对我国的幼教事业而言，本书既体现了美国先进的多元化幼教理念，内容又紧扣我国《3~6岁儿童学习与发展指南》中健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，帮助幼儿教师全面开展主题活动教学，是推进我国幼教事业创新、发展的鸿篇巨著。
仅以本套图书献给孩子们，献给中国的幼儿教育者，也献给中国幼儿教育的未来。
推荐序
“发现”让孩子品尝到变化的神奇和创造的欢乐 / 知心姐姐 卢勤
专业的幼儿活动指导书 有价值的亲子游戏百科 / 美籍幼教博士 蔡伟忠
让以儿童为中心的教育理念落实到每个细节 / 美国耶鲁大学人类学博士 小橡树幼儿园园长 王甘
专家赞言 ： 李跃儿 李晓巍 王 峥 杨 雯 张淑华 夏 勍
前言 请让孩子从这里探知世界
如何使用这本书
健康
身心状况
关于我的一切
我们：我和我的小伙伴
我们的不同
小小手
祝我生日快乐
独特的我
我喜欢我自己
我能找到我自己
我喜欢的东西
动动我的身体
我的特别字母
自我意识和自我接纳
运用你的想象力
我们都是特别的
我们的感觉
家庭是什么
食物
A代表苹果
乳制品
爱上蔬菜
新鲜水果
绿色食品
健康食品
传递披萨
来玩玩食物金字塔
快乐披萨
意大利面
下午茶时间
玉米薄饼
蔬菜
大爱蓝莓
我们都爱冰淇淋
美味的西瓜
天气
云朵的形状
层云、积云和卷云
云朵蓬蓬
下雨啦，大暴雨
雨的知识
雨天乐趣多
雪的知识
暖和起来吧
今天天气怎么样
季节
四季之歌
秋叶和秋天的树
南瓜之乐
南瓜熟了
秋天来了
树叶的秘密
连指手套和并指手套
小手套和小猫咪
代表冬季的月份
雪之季节
终年下雪
寒冷的雪
雪花和雪球
春天来了
春之花
热浪中的凉爽之道
海滩之夏
夏日玩沙
自然和环境
空气和风
洞穴
花的力量
草原
对叶子的探索
自由自在的叶子
制作影子
我和我的影子
海洋时代
令人惊叹的太阳
木棍和石头
触摸大地
变废为宝
大树
我们可以拯救地球
奇妙的树
太空
有关月亮的一切
发射升空
围绕着太阳的星球
太阳系
宇宙
星星
月亮，太阳和星星
探秘天空
奔向月球
恐龙
和恐龙一起玩
恐龙的世界
园艺
苹果籽
豆类植物
种植营养菜园
你的菜园长得好吗
我们的菜园真健康
栽培一个菜园
素食菜园
农场
农场里的动物
去农场做客
和小猪玩泥巴
奶牛
农场里有哪些动物
交通运输
飞机旅行
我们出发吧
动作发展
来认识运输工具
从这儿到那儿怎么走
火车
汽车轮子
我们的社群
认识牛仔和女牛仔
职业
邮递员
向西部去
泰迪熊
泰迪熊时间
泰迪熊和其他的熊
泰迪熊可爱
宠物
照顾小动物
咀嚼时间
不同种类的宠物
养鱼之乐
动物园
奇妙动物园
猜一猜谁住在动物园里
北极熊
老
动物园里都有什么
谁在动物园呢
健康与安全
刷牙喽
刷牙又剔牙
关爱牙齿
肘部和双手
跳跳舞
运动真有趣
细菌大作战
健康的习惯
安全重要
保持健康和安全
照顾自己
人体的奥秘
生活习惯与生活能力
要上学喽
如何使用这本书
“我的孩子整天都在做些什么？”一位心切的家长把她的四岁孩子送到这里来时问道，“当我问孩子每天在幼儿园都做些什么的时候，他说玩儿。他一整天都在玩儿吗？他什么时候学习呢？你们都教他些什么？”
大部分老师都被问过这个问题。家长们都想知道他们的孩子都学了什么又是如何学的。本册图书涵盖“健康”、“语言”两个领域，囊括500多个主题活动。“健康”领域分为“身心状况”和“动作发展”“生活习惯与生活能力”三个方面，这个年龄的孩子正在发展社交、情感、认知、身体和读写等各项能力，这些技能有助于他们适应幼儿园的学习和生活。一项规划完善的、有效执行的课程计划会帮助你确保孩子们有条不紊、步步为营地实现他们的教育目标。
教学计划，就是你想要教给孩子们的内容的纲要，帮你对孩子们所要学的加以精心规划。计划中包含可以帮助孩子学习的书籍、歌曲或诗歌等，也有对孩子们的理解程度如何评估的指导。一项规划好的教学计划能让你一天都有章可循，并确保孩子们理解你所教的内容。同时，也是一项和家长沟通的有效工具，让他们可以及时了解孩子一天的所学。
学龄前儿童的教学
为迎合不同孩子的需求和学习特点，教学计划需具备一定的灵活性，来营造一个适宜教学的环境、鼓励孩子们养成解决问题和探索学习的能力、提供与环境互动的机会，而不是一张严格的计划表或工作单。
孩子们需要体验艺术、构建的乐趣，感受音乐、舞蹈的美感，参与科学实验及大量的主题学习活动。对不明就里的人来说，孩子们仿佛“就是在玩儿”，而你要做的，就是穿梭在他们中间，提供机会拓展他们的创意和想法，帮助他们发展出新的探索和体验。
遵循课程计划
在按照本书的课程计划行动之前，要先评估孩子们的需求和能力，这点很重要。虽然这里提供了趣味盎然和经验性强的教学方法，但你依然要根据班里孩子的不同情况来适当地调整课程。
课程计划的组成
这本书规划有序、简单易行，学习目标清晰明了。每个课程计划都囊括了日常的课表，包括集体活动、各种围绕主题的学习活动、与课程相关的小创意，还有每节课的复习回顾，以及孩子们学习效果的反馈评估。
集体活动
集体活动是幼儿早期学习的主要形式，这本书里的每一个课件都提供了结合主题的小组活动，既有趣又有助于达到学习目标。在设计小组时间时，要尽可能减少让孩子坐住和听讲的时长。对学龄前孩子来说，小组活动应该是主动与被动活动的结合。唱一首歌，手指游戏，加入一些运动等要与坐着听讲穿插进行。
这种平衡会帮助孩子们投入学习并享受其中。
围圈时间
围圈时间是指幼儿主动探索学习的时段。本书中的每个课件都提供了围绕主题的多种角落活动。有趣又有发展性的学习活动，使孩子们有更多的机会沉浸到主动探索中，并对自我的学习起到支持作用。在这期间，作为老师，你要负起合格的监护责任，必要时可以介入其中，悉心观察，帮助他们找到问题的答案。例如，这一天的学习单元是从幼儿园到学前班的过渡。在小组时间，你给孩子们读了一本书《丹尼在学前班的天》，并和他们讨论了去新学校会是怎样一种感受。在角落时间，一些孩子在过家家角玩，这个角落被布置成一个典型的学前班课堂的感觉，放置一块粘有情景图片的绒布板，几本书，一些小装饰，一张桌子和两把椅子。你看到一个小女孩正在桌前摆弄她的娃娃，她对娃娃大声喊，告诉他们不要动要保持安静。
“我看到你在扮演一位老师，”悉心观察后你可能会问道，“能告诉我你为什么听起来这么生气吗？”
“他们坐不住，该上课了他们却安静不下来。”
“你记得我们刚刚读的那本书吗？”
“记得，《丹尼在学前班的天》。”
“在那本书里，丹尼不爱去学前班。你还记得为什么吗？”
“记得，丹尼担心老师不让他玩。”
“那你记得老师如何做的吗？”
“嗯，她让丹尼玩。”
如此你就可以引导孩子得出结论，只要在学前班里听老师的话，就不会被安排在那里乖乖地坐上一整天了。用这种积极的、无威胁的方式来帮助孩子更好地理解学前班是怎么样一种状况。
教学计划
编写教学计划对大多数老师来说都不是信手拈来、下笔神助那么容易。但是，确实有一些优秀教师有这样一些特质或说禀赋
：他们喜欢教课和与孩子们待在一起。其他的技巧可以从培训或实践中习得，比如学习做规划、组织、筹备丰富的活动，而你做课程计划的能力也会随之增长。这本教学计划就提供给了你在课堂上教与学的方向。教与学是复杂的相辅相成的过程，不能忽略其一。
规划和应用
首先，想想为什么要做教学计划。教学计划并不只是证明你都做了哪些工作
；它是帮助你规划课题的一种良好的方法。它记录了孩子们所参与的活动，帮你有章可循地把知识、概念展现给孩子们。此外，若你临时需要代课老师时，教学计划就更不可或缺了。
其次，给自己充分的时间来编写教学计划。你不可能在匆忙间完成一项有效的教学计划。投入颇多时间与考量的教学活动才会吸引孩子们参与其中。理想来说，给自己48小时来精心准备一项有效的教学计划。
第三，悉心开展你的计划。明确孩子们要学什么。审视一下你现在所教的，再决定下一步该做什么。教学计划中要加进哪些新的技能来？孩子们又该学些什么新的知识了？当思考这些的时候，好把参考笔记和相关材料准备好以备需要。
……
—— 著名儿童教育专家 芭学园创办人 李跃儿
我很喜欢这套书的英语版，一直在等待国内有出版社出版中文版。现在终于出版了，我们的孩子就有福气享用这套深层次智慧的汇总。
我喜欢这套书，因为它是市场上非常专业的幼儿活动指导用书之一，我几乎想去掉“之一”，因为直到现在为止，我看过的同类书籍，《美国幼儿教育活动大百科》就是特别专业的，没有之一。但是作为一个学者，还是要有所保留。
要用好这套书籍，首先要懂得欣赏它。它的专业体现在每一个细节，而每一个细节又体现了专业的教育理念。首先是目录的分类方式，它的分类方式不是传统的纯知识的分类，它采用了多种分类模式，从素质教育目标的分类到能力发展的分类，回归传统知识的分类。这种全面的分类模式能够很好的照顾到孩子的多元智能发展，而且提高老师和父母对教育发展的全面理解。
除了分类精彩，里面的活动操作简单，材料简易。不管是幼儿园还是家庭，都可以容易操作。而且文字简洁，翻译出色，大量插图，读者不用浪费时间在纠结文字的意思。
*后就是内容丰富，一书在手，基本覆盖大部分领域。拥有它，就拥有了一套终身的教育工具。遇到问题，随手翻一下，估计就可以找到答案。
当然，书再好，也需要有爱心、耐性的大人陪同下，孩子才可以有效进行操作。所以对国内大部分不懂得“游戏”的大人来说，这套书更是一套有价值的亲子游戏百科。
——著名儿童教育学家 美籍幼教博士 蔡伟忠
这本书是幼儿教师和幼儿家长进行艺术教育的百科全书。500多个艺术主题活动提供了广泛的选择空间，主题活动所需材料贴近幼儿生活，活动步骤清晰易懂，活动扩展使艺术领域与其它领域密切结合。相信使用此书的幼儿教师和家长能毫不费力地为幼儿创设一个拥有浓厚艺术氛围的环境，让幼儿在自由探索中接触生活中的艺术，培养幼儿初步的艺术表现力、创造能力以及对艺术的兴趣。
——儿童心理学博士 北京师范大学学前教育研究所副所长 李晓巍
初看这套书时，即被书中一所私立学校的校长“致老师的一封信”所打动，作为一名资深园长，经历了幼儿教育二十余年的风风雨雨，从风雨飘摇的昨天到充满希望的今天，让我们看到了幼儿园教育的欣欣向荣和崭新风貌，很高兴有这么一些人仍在为幼儿园教育的蓬勃发展而在做着积极地努力，正像这套丛书一样，给大家一盏启明灯，一个方向，能更有效地指导老师的工作，明白老师的责任就是观察孩子并调动孩子的好奇心来探索和实践，真正地从孩子的利益出发，尊重孩子的发展规律，把孩子看成一个自然的“人”来实施教育，满足孩子的兴趣及发展所需，同时也让老师从更繁杂的日常事务中解脱出来，明白自己在做什么，要做什么。
这套丛书虽然是出自全美的优秀教师们长年累月的成功实践，但是能结合《指南》精神，融会贯通中西方的文化，选择适合中国国情的活动设计，充分体现了对幼儿教育的理解与尊重。
—— 银鹰教育机构金色未来幼儿园园长 杨雯
看到这套书首先是惊喜，惊喜于它丰富的内容，专业的指导。几乎涵盖了我们想要的所有内容，非常契合《3~6岁儿童学习与发展指南》的精髓。我很想把它传递到我的老师手中，让我的孩子们受益。
作为一名职业园长，我期待着这套书作为*专业的工具书推荐给老师们。同时做为一名孩子的妈妈，我期待这套书作为*丰富的亲子指导书推荐给所有家长们。我们都爱孩子，那让我们借助这套书爱的更专业，爱的更有质感！
——中国教师发展研究中心客座讲师 学前教育学术委员会委员 易学堂幼儿园园长 张淑华
这套书真的很好，值得推荐给幼儿园的老师们！
首先，孩子们真的喜欢。这些活动都是美国的一线老师们贡献的、经过检验是孩子们喜欢的，虽然看上去没有那么花哨，却往往暗含着孩子的兴趣点，非常实用。
其次，相信老师们也会喜欢这套书。该书的活动按照主题编排，非常便于查找。
在幼儿园工作中，需要某些主题活动内容时，老师们经常到网上查找，可是网上找到的资料既良莠不齐，又耽误时间。而这套书在同一主题下汇集了很多实用而有趣的活动，使用的材料既新颖又容易找到，是老师们推陈出新的好帮手。
*后，这套书不光能帮助老师们设计活动，也帮助我们了解，以儿童为中心的教育理念是如何落实到每个活动细节之中的，我热切盼望着这套书的出版。
——美国耶鲁大学人类学博士 小橡树幼儿园园长 王甘
了解不同文化是帮助儿童提高创造力的一个重要方法。这套丛书展现了大量含有西方思想元素、实操性极强的活动，为家长和学前教育工作者提供了截然不同的思考视角，从而可以真正引导幼儿在游戏中接触到直觉形象的西方文化元素，并进一步提高创新能力。
——美国哥伦比亚大学教育学博士 哥大诺博教育机构创始人 夏勍
我们 ：我和我的小伙伴
教学目标
孩子们将会 ：
◎ ◎ 发现自我、建立自信 ；
◎ ◎ 增进相互间的了解。
需要材料
胶水和珠光笔
线
黄色的线
蓝色眼睛
婴儿照片
集体活动
1. 和孩子们唱下面这首歌
：
《你能做什么？》 （What
Can You Do？） （作者佚名）
（用《Skip to my
lou》的曲调）
你自己能做什么？
你自己能做什么？
你自己能做什么？
你呢， ？
2. 孩子们轮流拿着麦克风或录音机唱答歌曲中的问题，答案可以是“自己穿衣服”、“穿鞋”、“写名字”、“刷牙”等等。
教学活动
提示 ：在下列的大部分活动中，都可能用到孩子们的照片，请家长送来孩子的相片或老师用相机给
孩子们抓拍，以使每个孩子都有相片可用。
美术（艺术）：准备画纸，彩笔，蜡笔，毛线，薄绵纸。请孩子们到镜子前观察自己的脸，画一幅自画像。提醒他们根据自己眼睛和头发的颜色来选择对应的彩笔、蜡笔或毛线，让孩子们描述自己头发和眼睛的颜色。在自画像下面，帮助他们写上自己的名字、年龄、头发和眼睛的颜色。
过家家时间 ：鼓励小朋友在过家家时互相谈谈自己，他们可能会用到娃娃或木偶来替自己说话。
数学 ：做一张图表来划分孩子们感兴趣的活动，在图表的左列分别粘四张活动的照片，请孩子把自己的照片贴在喜爱活动的那行，完成后，大家一起来数每一行的照片数量，并把总数写在行尾。那些需要帮助的孩子请陪他们一起大声数出来。
语文 ：用美术活动中的自画像来做一本《这就是我》的书（会用到打孔机、线或订书器）。让小朋友们贴上自己还是小婴儿或刚学会走路时的照片，也可以画上一点图画。请准备好珠光笔、胶水还有其他可以装饰书封皮的物品。
读写 ：在一张表格的顶部写上“我可以自己做”。让小朋友把自己的照片贴在表格上，老师在照片旁写下他们要表达的话。大一点的孩子可以自己来写。再给每个孩子一张分成四格（我喜爱的颜色，我爱吃的食物，我喜欢的活动，我可以自己做）的纸，让他们在这上面画上相应的画或写上字。
也可以把这页加进《这就是我》的自制书中去。
点心时间 ：给小朋友的家长们留言，请每个家庭给他们的孩子准备爱吃的零食点心，在这一天拿到班级里分享。
复习 ：在围圈或小组时间，和孩子们一起浏览一遍“我能自己做”的表格，帮助他们复习一下标示喜爱活动的部分。让孩子们数数每个部分的照片数量，分享一下他们做的《这就是我》的自制书。
评估 ： 小朋友能说出他们头发和眼睛的颜色吗？能描述他们自己都能做些什么吗？
我们的不同
教学目标
孩子们将会 ：
◎ ◎ 了解他们自己。
◎ ◎ 讨论人们的相同与不同之处。
◎ ◎ 明白每个人都是特别的，都有不同于别人的特点。
集体活动
1. 把一面不会碎的镜子粘到箱子的底部，盖上箱盖。把孩子们召集到箱子旁边。
2. 先别打开箱子，告诉孩子们箱子里面有个东西，吸引他们的兴趣。可以说“我这箱子里有一个特别的东西，你们能猜到是什么吗？”给孩子们时间去猜。
3. 等孩子们说了几个答案后，再告诉他们箱子里有一个特别的人的照片，然后让他们一个一个来看看是谁。在这期间，让孩子们不要说出看到了什么，以让所有的孩子都保有好奇心。
4. 个孩子打开箱子，往里面看，再递给下一个孩子。
5. 当所有的孩子都透过镜子看到自己之后，再问他们看见了什么。问他们有没有注意到他们头发、皮肤或眼睛的颜色，再讨论一下各自不同的身体特质。也可以用一张类别图来展现孩子头发和眼睛的不同颜色。
6. 提醒孩子们你之前说过在箱子里看到的那个人是特别的。告诉他们每个人都是与众不同的。
教学活动
美术： 准备所需各种肤色的颜料、纸张、橡皮泥、蜡笔、彩笔、会活动的眼睛（DIY材料）和毛线等，让小朋友们画自画像。让他们找出接近自己肤色的颜料，可以用棉签蘸着画。引导小朋友讨论人们为什么会有不同的肤色，是什么让每个人与众不同。
过家家 ：用大块空心积木搭一块小舞台，或在地板上划出一片区域，准备一些戏服和表演服饰、小道具、麦克风，让孩子们尽情表演吧。他们可以打扮、可以唱歌，也可以跳舞，来展现他们每个人是多么地特别。
水和沙 ：把一张铝箔纸平整地铺在戏水桌底部，叫孩子们来看他们在铝箔上的映象，并说说各自的特点。
科学 ：在科学角放置一些有大有小的打不碎的镜子和其他能反光的物体。当孩子望向这些镜子的时候，让他们说说头发、眼睛和皮肤的颜色。
点心和厨艺 ：用小人形状的曲奇模具（饼切）把面包切割成小人状，再给孩子们一些食用色素用笔刷蘸着把面包小人涂上色，尽可能涂代表他们肤色的颜色，也可以让小朋友们按照他们的喜好来涂，创作一个独一无二的超级小点心!
零食准备 ：准备既有相同点又各有不同的食物，如香蕉和橘子（都是水果，但有不同的颜色和味道），或者饼干和面条（都是淀粉类食品却又有本质区别）。鼓励小朋友们讨论他们在哪些方面是不同的，又有哪些相同之处。
复习 ：让小朋友们再看一次箱子里的镜子，指出什么是让他们有别于他人的地方（头发、眼睛等。）
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