直击新课程学科教学疑难丛书：直击新课程学科教学疑难 中小学美术

    本丛书中提出的问题是普遍的，但又是个别的，从教师对于自身完整的探索到学科教学论的实践研究，都有所涉猎。为便于教师们更好地理解和实践新课程理念，丛书各分册的作者将严肃的学科要素转换成诙谐有趣的人文表达，带来了阅读的愉悦和轻松。教与学既是一项艰巨的挑战，更是充满智慧和创造力的工作。丛书的表达形式让人觉得教学不外乎是人生中的心灵工作，是生命本身的一件乐事，既游离子学科，又与学科关系密切。而真正的教学应该是一个不断联系互动和智慧生成的过程，这才是一个真正的教师应该最终追求的。教师在自己的职业生涯中即使有困惑甚至痛苦但仍然能够坚持，这就是真正的教学勇气，它让我们保持心灵的开放。从这个意义上说，本丛书不仅是集技术性、实践性和指导性子一体的案例集，更是一部教师心灵发育和精神成长的智慧宝典。
    诚然，一本好书除了整体构思、科学架构、观点鲜明、思想深刻、层次分明、语言流畅等之外，我们更注重其针对性、操作性和有效性。可能，这部丛书还难以达到整齐划一的质量要求和思想效果，缺点乃至错误也会存在，我们期待广大教师在使用过程中，能反馈意见，给予指正，  以使本丛书日臻完善，真正成为广大教师的良师益友，成为教师专业发展与精神成长的智慧宝典。

导  读  用智慧重建美术课程教与学
1　从目标管理到目标生成
　1.1  抓大不丢小
　一一中小学阶段美术课程应培养学生哪些美术素养
　1.2  目标是有生命的
　一一如何确定各学习领域的教学目标  
　1.3  三位一体只是主体目标
　一一如何确定与叙写美术课的教学目标  
2　从教学设计到教学艺术
　2.1  教材是有温度的
　一一如何根据各领域教学要求选择适合学生的
　教学内容  
　2.2  不同区域，不同特色
　一一如何选择城区和乡镇美术教育的特色
　內容  
　2.3  给自己一个惊喜
　一一美术备课如何备学生  
　2.4  由技术蜕变为艺术
　一一在美术教学准备阶段教师做什么  
3　从活动安排到活动组织
　3.1  感受是美术学习的第一要素
　一一怎样在美术教学过程申培养学生的情感、态度与价值观
　3.2  经历、反应、领悟
　一一如何激发学生的芙术学习动机  
　3.3  给学生更多快乐
　一一美术课如何体现出美术课程的愉悅性  
　3.4个性的魅力
　一一美术课如何面向全体、关注个性  
4　从机械训练到启发引导
　4.1  有所不为的智慧
　一一在美术教学中，老师有没有必要示范，
　该怎样示范
　4.2  触摸美丽
　一一如何开展“欣赏·评述”课教学
　4.3  徘徊于分与合之间
　一一如何利用博物馆开展美术综合性的探索
　教学
　4.4  由教会变成学会，由学会变成会学
　一一美术课程如何体现学生的学习方式
　转变
　4.5  学会利用优势
　一一如何在网络环境下进行荚术探究性
　学习
　4.6  润物细无声
　一一如何在芙术教学中渗透德育
5　从评价尺度到评价高度
　5.1  宽容与接受
　一一如何处理美术课堂上的问题行为
后记