描述
开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787305126604丛书名: 高等学校“十二五”学前教育专业规划教材
内容简介
《学前儿童语言教育》注意反映现代学前儿童语言教育的新理念、新思想，把语言教育的理论阐述和语言教育实践中的具体问题结合起来，从儿童语言教育的研究对象、基本观念以及儿童语言的发生、发展等内容上进行理论层面的梳理，在语言教育的目标、内容、方法、活动设计等内容中渗透儿童语言教育实践的智慧。
目 录
章 学前儿童语言教育概述
节 学前儿童语言教育的意义
第二节 学前儿童语言教育的研究对象
第三节 学前儿童语言教育的基本观念
第二章 学前儿童语言的发生
节 学前儿童语言发生的生物基础
第二节 学前儿童语言发生的社会环境基础
第三节 学前儿童的语言获得理论
第三章 学前儿童语言的发展
节 学前儿童的语言发展过程
第二节 0～3岁儿童语言的发展
第三节 3～6岁儿童语言的发展
第四章 学前儿童语言教育的目标、内容、方法和途径
节 学前儿童语言教育的目标
第二节 学前儿童语言教育的内容
第三节 学前儿童语言教育的方法
第四节 学前儿童语言教育的途径
第五章 学前教育机构语言教育活动的设计与实施
节 学前儿童语言教育活动
第二节 学前儿童谈话活动
第三节 学前儿童讲述活动
第四节 学前儿童文学教育活动
第五节 学前儿童听说游戏活动
第六节 学前儿童早期阅读活动
第六章 学前儿童语言教育评价
节 学前儿童语言教育评价的理论基础
第二节 学前儿童语言教育评价的作用和原则
第三节 学前儿童语言教育评价的内容和方法
附录一《幼儿园教育指导纲要(试行)》
附录二《幼儿园教育指导纲要(试行)》语言领域解读
参考文献
后记
节 学前儿童语言教育的意义
第二节 学前儿童语言教育的研究对象
第三节 学前儿童语言教育的基本观念
第二章 学前儿童语言的发生
节 学前儿童语言发生的生物基础
第二节 学前儿童语言发生的社会环境基础
第三节 学前儿童的语言获得理论
第三章 学前儿童语言的发展
节 学前儿童的语言发展过程
第二节 0～3岁儿童语言的发展
第三节 3～6岁儿童语言的发展
第四章 学前儿童语言教育的目标、内容、方法和途径
节 学前儿童语言教育的目标
第二节 学前儿童语言教育的内容
第三节 学前儿童语言教育的方法
第四节 学前儿童语言教育的途径
第五章 学前教育机构语言教育活动的设计与实施
节 学前儿童语言教育活动
第二节 学前儿童谈话活动
第三节 学前儿童讲述活动
第四节 学前儿童文学教育活动
第五节 学前儿童听说游戏活动
第六节 学前儿童早期阅读活动
第六章 学前儿童语言教育评价
节 学前儿童语言教育评价的理论基础
第二节 学前儿童语言教育评价的作用和原则
第三节 学前儿童语言教育评价的内容和方法
附录一《幼儿园教育指导纲要(试行)》
附录二《幼儿园教育指导纲要(试行)》语言领域解读
参考文献
后记
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