新课程历史怎么教-基础教育改革与教师专业发展丛书 新课程教学探索系列

　　本书的写作力求反映历史课程改革以来的新成果，站在教师的立场与角度，探讨新课程背景下历史教学“怎么教”。主要内容包括：为什么教：课程改革与历史课程标准；教什么：课程改革与历史课程内容；如何教(一)：课程改革与历史教学设计；如何教(二)：课程改革与历史课堂教学买施；如何教(三)：课程改革与历史教师的说课；教如何：课程改革与历史教学评价；持续地教：课程改革与历史教师专业发展。本书可作为普通高等院校历史学科相关专业教材，也可作为中学历史教师培训教材。

总序
前言
第一章　为什么教：课程改革与历史课程标准　
　第一节　课程改革背景与历史课程改革概况
　　一、当前我国基础教育课程改革的背景与目标
　　二、历史课程改革的理念
　　三、历史课程改革实施概况
　第二节　历史课程标准的结构与内容
　　一、何谓课程标准
　　二、历史课程标准的结构与特点
　　三、历史课程的内容标准问题分析
　第三节　历史课程的三维目标
　　一、何谓课程目标
　　二、历史课程目标的性质与内涵
　　三、历史课程目标的设计与表述
第二章　教什么：课程改革与历史课程内容
　第一节　课程标准规定的历史
　　一、从历史课程的基本性质看
　　二、从历史课程的基本理念看
　　三、从历史课程的设计思路看
　第二节　教科书中叙述的历史
　　一、课程标准规定的知识目标
　　二、课程标准中的教科书编写建议
　　三、课程标准的学习内容举例
　第三节　课堂教学生成的历史
　　一、课程标准中的教学建议
　　二、课程资源开发与利用建议
　　三、中学课堂上的生成问题举例
第三章　如何教(一)：课程改革与历史教学设计
　第一节　历史教学设计的发展
　　一、教学设计的概念及特点
　　二、课程改革以来历史教学设计的发展
　第二节　历史教学设计常见问题分析
　　一、课前系统：课堂教学目标设计常见问题分析
　　二、课堂系统：课堂教学过程设计常见问题分析
　　三、课后系统：课堂教学反思设计常见问题分析
　第三节　历史教学设计典型案例分析
第四章　如何教(二)：课程改革与历史课堂教学实施　
　第一节　课程改革对历史课堂教学的希冀与视角
　　一、课改理念对历史课堂教学的影响
　　二、历史课堂教学的视点与标准
　第二节　超越课前教学设计
　　一、如何根据历史课程特点变通教学设计
　　二、如何将设计问题转化为问题情境
　　三、如何体现“预设与生成”的统一
　第三节　关注课堂教学行为
　　一、如何有效落实历史基础知识
　　……
第五章　如何教（三）：课程改革与历史教师的说课
第六章　教如何：课程改革与历史教学评价
第七章　持续地教：课程改革与历史教师专业发展