描述
开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787303167777
内容简介
本书遵循*《教师教育课程标准》要求,对中学生认知发展与学习的关系、中学生学习发生的过程、学习迁移、学习策略、学习风格等做了详尽的介绍。本书内容深入浅出,呈现形式多样,既有基本的学习心理理论,又有大量的案例分析,利于学习者理解理论知识并将理论知识运用于实际教育情境中。本书可作为教师教育专业相关课程的教材或参考用书,也可作为中学教师培训用书。
目 录
章 绪论
节 认知与学习概述
第二节 认知与学习的研究内容和方法
第三节 高师生学习《中学生认知与学习》的意义
第二章 中学生的认知发展
节 中学生认知发展的特点
第二节 影响中学生认知发展的因素
第三节 中学生认知发展与学习的关系
第三章 学习心理的主要理论
节 学习的分类
第二节 行为主义学习理论
第三节 认知学习理论
第四节 建构主义学习理论
第四章 中学生学习动机与培养
节 学习动机及其作用
第二节 中学生学习动机的类型和特点
第三节 中学生学习动机的激发与培养
第五章 学习迁移
节 学习迁移的含义与分类
第二节 学习的迁移理论
第三节 促进中学生学习迁移的策略
第六章 学习策略
第七章 学习风格
第八章 中学生学业不良问题及其指导
参考文献
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