风景的情怀

1.这本手绘作品不只是设计，不只是思考，更像是会讲故事的线条，勾勒出丰富的园林植物与风景，也展现出作者敏锐的观察能力和创作细节。

2.这本书向读者介绍了植物，景观的手绘表现技法，以及旅途中大型空间的分析，并分享了作者亲身参与的项目案例。具有理论与实践意义。 

这是一本作者的景观手绘作品集，整理了作者在旅行中的所绘的各种植物、风景、建筑。乡村。田野。同时作品涵盖作者旅途中的大型空间布局分析，中外园林植物速写，各地方的园林景观风貌速写。大到世界知名广场空间鸟瞰图，小到雕塑，甚至建筑结构的木雕装饰图描绘。此外，还包含一些江南古镇风景、建筑与民居院落，贵州梯田、村落与农家院落的手绘图。作者回归设计，对其进行推敲、构思，并落实到亲身参与的安龙村落景观规划设计项目中。

王若愚：

加拿大枫叶国际学校11 年级学生，目前就读于温哥华昆特兰大学枫叶国际学校。家学渊源。从小开始迷上风景速写和旅行考察，从小学三年级开始，作品相继获得北京海淀区小学生绘画比赛二等奖和全国特长生才艺竞赛三等奖等一系列奖项。参与“2017AAUA 世界村落——第二届安龙可持续发展与设计国际夏令营”活动，对安龙县的洞广、巧洞等村落进行景观研究和设计创作。循天性，秉家学，十年来，搜尽奇峰，勤练不辍，每遇心得辄手绘纪录，拣选成此《风景情怀》一书。

ONE 风景写生集——画树

TWO 乡村与田野之美

THREE 旅行速写

FOUR 贵州安龙国际工作营

FIVE 速写手卷

SIX
愚者偶得

序言

我记不清是什么时候喜欢上画画的，只知道在我很小的时候，家里就有一面空白的墙，是我和父亲涂鸦的地方。从江南小巷的老家，到北京林业大学狭小的宿舍，在墙上涂鸦的这个习惯一直保持着。父亲总会在墙上贴满他的工作草图，偶尔也会在设计之余，贴上几张自己的速写，而这些小幅的草图和速写或许是我学画入门的主要因素。不过当时我很少愿意以这些建筑和风景为绘画题材。属于我的那块白墙，总是会被我涂满各式各样的卡通人物。我的风景园林之旅实际上是从我涂鸦和画漫画人物开始的。二年级的时候我完成了个“作品”，美国历史上30 多位总统的卡通漫画集。这本小册子曾经让从远方回来的父亲大为惊讶，因为他总是觉得画人物比画风景更难以把握，这一点我与父亲的感受不同。也就从那时候开始，父亲随手留在家里的风景速写和涂鸦作品，成了我心摹手追的对象。

在同龄的00 后人中，很少有人会像我这样经历频繁的搬迁。我的小学、初中乃至高中生活，似乎一直在不停地迁居中度过。从家乡的童年生活，到北京读小学、初中的生活，然后到西安读初中，再到江苏读高中，直到今天来加拿大不列颠哥伦比亚读高中，我的少年时代似乎一直处于不停转学和旅行之中，这种经历除了必然的不利因素以外，却也有一些好处。首先，它使我从很小的时候就习惯随遇而安，并逐步认可、广泛接纳各种形式的学习和生活方式。比如在小学的美术课上，我曾画过一只六条腿的兔子，（具有现代绘画风格中所强调的运动感）这张作业后被当时给我们讲课的美术老师评为差，并因此使我一年的绘画科目不及格。两年后，这张画在海淀区的中学生画展上却为我赢得了个绘画奖项。环境的改变会使观察风景的视角，审美观乃至评价体系都会发生巨大的变化。如今我依然向往着儿时那种自由的涂鸦状态，那时更关注于自我的心境，有热情和想象力，至于画画的形式、风格以及周围人的评价，则很少在意。其实只有在这种状态下画画抑或做设计，才可能产生乐趣：沉浸在自己的梦幻世界中，自娱自乐，这是一种更纯粹，更令人向往的境界，绘画的技巧与表现形式则是次要的。这一点上，我也与父亲的境遇截然不同，他多半时间都在为业主作图，就像是命题作文，时时体现的都是业主方的要求和形式，很少有时间进行自我情感的表现。相比之下，我更希望在一种自由的状态中继续画下去，至少能将这种“画乃吾自画”的状态尽量延长。当然由于不断地迁居。我小时候好多涂鸦速写作品与我在北科大附中精心制作的航模一起散落在江苏、北京、陕西、加拿大的“旅途”中，不过有关这些创作的记忆并未因此而褪色。

我初接触水彩、风景画及风景的历史是在镇江枫叶国际学校的课堂上。无论是在镇江还是在温哥华的枫叶国际学校，作为手工制作和美术训练，以及戏剧艺术教育，其课业均提供了更大的自由发挥空间和更多样化的评价标准。其中有许多题目会令我的父亲瞠目结舌，有的甚至出是他的研究生都未曾涉足的领域。比如规划设计科目中的交通规划，城市社会学研究，以及戏剧艺术课程中的文艺复兴艺术史评论等。

当然，每一年度从欧洲游学回来的研究生学长是检验我课堂所学文艺史知识的另一个途径，每一次归国后的学生研讨会我都积极参与，虽然有很多地方我未曾去过，但从文艺史课堂到各类游学研讨会，画室中了解到的相关知识让我觉得这种认识比走马观花的国外观光团的认识更深切、更牢固。我的旅行生活从很早就开始并形成了习惯，从皖南的乡村、江浙的水乡到陕北的高原，以及北京、江南一些美丽的花园，云南、贵州广袤的梯田，我的很多风景创作题材来源于这些风格迥异的旅行经历。在枫叶中学的生活中，这种旅行习惯与学校所倡导的教学方式出乎意料的一致，于是我非常幸运地参与学校的各类考察项目，看到了更多、更出人意料的风景，并有机会从游学归来的学长那里检验我了解到的有关风景、异域风光的信息与知识是否准确。

我喜欢北美繁茂的森林、蜿蜒的溪流、温煦的阳光，美丽温馨的港湾城市和终年积雪的山峰同处一张画面，中间隔着无尽的秋林红枫。这种景象在每一次进城的渡轮、地铁上会看得非常清晰，其风景与青藏高原的那些雪山完全不同。不仅如此，就在温哥华不远的郊外，有更多更为天然的深山峡谷和巨大的北美松林。几乎每个周末，我都会以生态考察、自然探索、社团活动的方式，去体验风景之美与其中的乐趣。当然，即便在我寄宿的小镇社区里，美景也无处不在，夕阳下的足球场，社区的枫林，绿荫，乃至房东太太的花园，厨房，无一不是绝美的风景，它们共同组成了我对加拿大这个国家的美好印象和独特的风景情怀。这种感觉就像我次从飞机上鸟瞰黄土高原时，对风景的感悟及由此铸就的风景的情怀是一样的珍贵。

进入大学后，这条“风景之路”还是会成为我生活的一部分，用文艺史的眼光看待真实生活中“上帝”与人的共同作品，并用真诚的感情去体味，记录一次次的意外发现，无论是震撼还是欣喜的感情。虽然在未来的职业之路上我也不可避免地会像父亲一样，要一次次面对设计名义下的各种命题作文、命题风景。但是在我自己的速写小本和手卷中，这份风景的情怀会一直持续下去。

王若愚

2017
年9 月，于列治文枫叶KPU 校区

《风景的情怀》是一本手绘风景画集，作者对一些植物和风景的绘画技法进行了较详细的描述，另外还包含作者亲自参与的乡村规划设计项目案例，内容丰富，对于手绘爱好者和景观专业的学生来说具有一定的借鉴作用。

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