描述
开 本: 16开纸 张: 轻型纸包 装: 平装-胶订是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787508690124
本书鲜活生动地描述了儿童及青少年期的人际关系和社交生活。引导父母们深入了解孩子各种社交行为背后的动机、意义及心理因素。深入探讨了诸如：“友谊”与“人气”的区别；男孩子和女孩处理亲密关系与承诺的不同方式；为什么所有的孩子都需要一个好朋友；为什么会有小团体以及父母能对此做什么……一系列问题，探索了孩子与朋友间种种经历可能产生的动人或悲伤的体验。父母、老师、咨询师，以及所有从事与儿童相关的工作的人，所有关心儿童的人都能从这本书中获得对儿童社交生活的深刻洞察。
推荐序/尹建莉
让孩子在人际关系中获得爱，远离痛
译者序/钟煜
在儿童社交的汪洋中，看清前路
前言
章 生日聚会之邀
我之所以带你到我家旁观这次糟糕的生日聚会，是因为从这件事中，儿童社交生活的各种困境一览无遗。
第二章 家庭的重要性：稳固的依附关系在友谊诞生之初扮演的角色
作为父母，我们要帮助孩子做好准备，去应对路途中的坎坷，走向未知的终点。
第三章 孩子与游戏：成长之旅
在不同的年龄段，孩子建立友谊的能力不尽相同，这种能力会随着成长而改变。
第四章 当孩子有了好的朋友
如果友谊是一个容器，好的友谊会有足够的空间容纳每个人在成长中的变化。
第五章 深处丛林：群体在儿童生活中的力量
集体生活准则无处不在。无论你多么成熟、多么聪明，你仍然受制于它。
第六章 坏的敌人：儿童社交生活中的阴暗面
尽管伤害他人会带来麻烦和产生内疚感，但也能给他们带来一种“强大”的感受，这种感受是他们用其他方式无法得到的。
第七章 仍在继续：孩子们如何应对朋友间的冲突、背叛与和解
在学校的生活中，99%的时间里大家都是和谐共处的。这并不意味着他们从未对彼此有过攻击性的想法和念头。他们不断地寻找克服分歧与对方和谐共处的方法。
第八章 性别游戏的规则：生物学与友谊
男孩女孩各自玩耍的情况加剧了性别差异，而性别差异又强化了性别隔离。
第九章 从相互讨厌到约会
我们必须引导我们深爱的孩子们走向充满信任和激情的恋爱关系，拥有这样的关系，即使对我们成年人来说也是十分幸运的。
第十章 跨越差异
孩子们应该生活在这样一个世界里，这个世界会不断将圈子扩大，欢迎每一个人加入。
第十一章学校能做些什么
从小学到中学的12年时间里，我们的孩子每周有30多个小时在学校里度过。这是一段很长的时间。而对于一个在社交中被孤立、尝尽孤单或受到迫害（伤害）的孩子来说，这段时间显得更加漫长。
第十二章家长能做些什么
一个深陷社交烦恼的孩子可能会觉得生活再也不会好起来，觉得自己会一直受到别人的排挤。在这种时候，重要的是，你既不能反应过度，也不能反应不足。
老师和家长每天都会目睹儿童交往的各种场景。我们看到被孤立的孩子独自站在一边，听到自己的孩子在车里说别人的坏话，也看到孩子们多么思念朋友。我们也会翻出自己与社交有关的童年回忆，其中有欢乐也有痛苦。但这些回忆并非都能指导我 们如何帮助自己的孩子。实际上，往往正是中学时代留下的社交伤痕，让我们在不必担心时却过度焦虑，在该有所行动时却徘徊不前;当孩子们其实已经在以 好的方式成长、适应和调节的时候，我们却反复纠结于他们所描述的痛苦。
当孩子们互相伤害对方的感情，彼此戏弄和背叛时，几乎没有几个成年人 能够理解个中缘由。难道仅仅因为他们是“坏”孩子吗?为什么很难阻止他们 拉帮结派和排挤某人?为什么有的孩子很难交到朋友?为什么有的孩子很容易 受欢迎?为什么有的孩子只要有一两个朋友就心满意足了，完全不在意自己是 不是受大家欢迎，而对另一些孩子来说，“受欢迎”却成了天大的事?我希望读完本书后，你能为上述问题，以及其他相关的棘手问题找到答案。
本书也致力于为老师和家长提供实用的方法，帮助解决孩子之间棘手的社交冲突。如果你是一位老师，读过本书后你应该能够判断出班里是否存在残酷或危险的情况， 也应该能够知道一个被孤立的孩子是否需要你出面干预。如果你是一位家长， 读完本书后你应该可以回答每位家长每天都在问的这个问题——我的孩子一切都好吗?本书将教会你判断孩子的社交生活是一帆风顺，还是面临危险和需要帮助。
《斯波克育儿经》以来又一本关于如何养育健康孩子的敏锐又实用的指导书。这本书向读者描述了儿童的社交生活，以及家长、老师和学校应该在其中扮演的角色。
——《出版人周刊》
研究儿童发展，分为三个范畴：生理发展、认知发展、社会化和情绪发展。本书讨论的儿童的社交生活，属于儿童发展的社会化范畴。国内有个有意思的现象，很多学龄前儿童都在上各种辅导班。父母很关心认知发展，就是自己的孩子聪明不聪明。但是，我是收到很多妈妈的咨询，几乎没有一个人认为自己的孩子在认知上有问题，都是说孩子胆小、脾气倔、要赢怕输等等。也就是说，真正困扰他们的是孩子的社会化发展。然而问题是，社会化发展，不能通过培训、刷题等方式强化训练出来。社会化发展要让孩子在生活里，自己去经历，去体验，慢慢发展。
本书非常容易读，里面有很多具体的故事和案例，有研究来做观点的支持。书中强调父母和孩子的关系，分析了不同年龄段孩子的社交特点，也分析了在不同社交场景下孩子的交往特点。父母从本书里了解儿童的社会化发展，回顾和反思自己的一些经历，并启发自己在孩子的社交方面可能有哪些帮助。
——陈忻，康涅狄格大学心理学博士，美国儿童研究协会会员。畅销书《养育的选择》作者。
朋友，是孩子迈向独立很重要的标志，他们开始有自己的社交圈，随之而来的是欣喜和困惑，甚至是成长的阵痛，“妈妈，她不喜欢我”；“妈妈，她欺负我”；父母的引导回复也会形成孩子的社交态度。
这本书把孩子每个阶段遇到的社交问题用真实的案例呈现，让父母更好地了解孩子行为背后的原因，帮助父母更好地理解孩子、认识孩子的社交需求，同时也帮助孩子在人际关系中更有自信，找到做自己的力量。
——Jessica, 微信公众号：大J小D，畅销书《和美国儿科医生学育儿》、《和美国幼儿园老师学早教》的作者
让孩子在人际关系中获得爱，远离痛
没想到，在读这部书稿时，我会两次热泪盈眶。
一次是读到 3 岁的威尔在小朋友凯西搬走一个月后收到凯西的来信，当妈 妈给他读信时，小小的他无声地听着，泪流满面——孩子的心是多么温柔细腻 啊!威尔的眼泪让我也瞬间眼眶湿热，并勾起我的回忆。我女儿圆圆小时候有 一个特别要好的朋友叫小哲，她们年龄相仿，从出生后就几乎天天在一起玩，5 岁时我们两家各自迁居到不同的城市，相距 4 小时车程，圆圆和小哲每隔三四 个月见一次面。她们平日的那种互相惦记，见面时激浪滔天的欢乐和每次分别 时的依依不舍，现在想来仍让人心生感动。友谊的花蕾萌发在春天细嫩的枝条上， 美好得动人心魄，它里面包含着香甜，包含着果实，包含着四季，包含着童年 情绪的跌宕婉转，时光流转，记忆的湖面在很多年后仍然涟漪起伏。
第二次是读到早期的亲密友谊对一个人心灵的抚慰功能。读这部分内容时， 我突然回到初中阶段，回到十三四岁。当时的我因为转学、老师的歧视、父母 无意的伤害等原因，历经了人生中黑暗的时期，自卑、孤独、成绩差、绝望…… 那也是我一生中苍老的时期，以后再老也比不过那三年。我能走出那三年的 困境，一直归因于自己丰富的阅读、中考的优异成绩、父母无意中给予的宽容等， 这么多年从未意识到还有一个极其重要的原因:友谊。初中三年，我在学校里唯 一的交流对象是一位姓梁的同班同学。她虽成绩差、自卑、吝啬，却是透过石 缝照进我生活中的一点阳光，我对她有近乎恋人般的依赖。后来，因为高中不在一个班，再后来我考上了大学，她没考上，我们越来越无话可说，交往就基 本上断了，直至今天再也没联系过。这些年我很少再想起这位同学，更不在乎 这段友谊，觉得它早已死去，于我已毫无价值。在读这部书稿时，我在某个瞬 间突然被点醒，那段友谊和今天的我从表面看早已没有半点儿关系，就像幼时 曾玩过的一个布娃娃、少年时穿过的一件衣服，甚至某年吃过的饭菜，都已消 失得无影无踪，但在当时它却是不可或缺的，若不借由它的帮助，我的身体或 心灵是不可能走到今天的。原来，被我弃之如敝履的那份友谊竟是埋藏在我体 内的珍宝，一直萦绕在我的生命中，一直滋养着我。这一发现令我颤栗，顿时 潮水般的感恩之情自遥远的地方浩荡而来，我百感交集。
我还不由自主地想起我小学时的一个同学，他无论相貌还是能力都十分出 色，是明星式的学生，是所有同学仰慕的对象。就他当时表现出的综合素质， 我猜他将来一定不得了。但不幸的是他五年级时因为搬家而转学，可能是因为 他太出色，引起了那所学校的一些学生头目的嫉妒，或是由于其它原因，他在 那所学校遭遇了霸凌，而当时的老师、家长或者不在意，或者处理不当，总之 都没能有效帮助他，导致他的心理彻底被打垮，状态萎靡，直至今天，看来平 庸已成定局。
无须永恒于一个人，但要恒定于一个事:友谊。因为“友谊能够弥补孩子生 命中的不足”。这恰如爱情，是一个生命能够健康美丽的营养剂。它不奢侈品， 而是必须品。在我翻译的《小王子》的序言中曾写过这样一段话，“人类深的情感——从的喜悦到深刻的痛苦——都来源于‘关系’。”所以，生命的本质就是 在关系中寻找自己，并成为真正的自己;在关系中寻找爱，并成为爱，这是生命 的目标，也是的收获。”关系就像空气一样无形，却无处不在，因此深 入探讨儿童的关系问题就显得异常重要。
本书就是一本以探索儿童关系为主旨的书。虽然作者是美国人，书中展现 的案例也是以美国儿童的生活为主，但其对儿童关系的探索却具有普遍意义—— 因为人性是相通的。
本书涉及的儿童关系大致包含两个部分:学龄前的家庭关系、入学后的友 谊关系。书中对前一种关系的探讨虽然落墨不多，但对它的重要性却有高文典 册般的陈述。“母亲与婴儿的关系在很大程度上预示着孩子未来的人际关系”，
“母亲是婴儿的个朋友”，“与父母的份友谊将成为未来人际关系的模 板”……这些都是非常深刻的洞见，也值得读者细细品味。
如果孩子在家庭关系中没有得到充分的滋养，那么与其他儿童的友谊可以 “弥补未曾得到满足的情感需求”，并且“友谊能够滋养孩子的灵魂”。但如何让 孩子在学校里获得朋友，家长把孩子送进了学校，孩子在学校里到底经历了些 什么，却不是每个家长都能了解到的。本书用大量的实例详细展现了儿童关系 的各种细节，尤其是校园“小群体”，这有助于家长理解孩子某些不可思议的行 为方式，了解儿童社会的某些“隐秘地带”，知道在学校这个看似祥和美好、风 平浪静的地方，却经常暗流汹涌、充满危险。家长只有了解到这些，才能更好地理解孩子、帮助孩子。 当孩子在同伴关系中遇到问题时，很多家长会显得异常焦虑;同时，对于社
交本身，家长和孩子在认识上也经常会有分歧。作者一方面强调要关注孩子的 表现，另一方面也提醒这些家长，问题的根源可能是自己的童年曾遭遇了类似 的创伤。所以要放下对孩子的过度担心，相信孩子能应付绝大部分的问题，并 且天生拥有像伤口自愈那样的自我修复能力。比如，“一个孩子应该有多少个朋 友，这并没有所谓的魔法数字，所以只要孩子没有表现出郁郁寡欢或被孤立， 家长就无须担心。”类似的既有高度又不失开阔的观点随处可见。所以本书不但 对发展儿童社交能力有益，也能在精神上给家长以支持，更有利于家长的自我 疗愈和自我完善。
本书的主要读者可能是家长，对学校管理者也有很好的参考价值。特别是 本书较深入地探讨了校园欺凌现象，并给出了家长和学校应该如何应对的相关 建议。
希望本书为儿童带来更多人际关系上的福祉。 祝福每一个孩子和他们的家长!
尹建莉
2017 年 10 月于北京
评论
还没有评论。