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首页畅销榜体育/运动 畅销榜体育教学计划编制技巧与案例

体育教学计划编制技巧与案例

3.00 超出 5 基于1客户评级
(2评论)

作者:毛振明,于素梅 主编 出版社:北京师范大学出版社 出版时间:2010年04月 

ISBN: 9787303097784
年中特卖用“SALE15”折扣卷全场书籍85折!可与三本88折,六本78折的优惠叠加计算!全球包邮!
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EUR €21.99

类别: 体育理论与教学, 体育/运动 畅销榜 SKU:5c238645421aa9858779b159 库存: 有现货
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  • 评论( 2 )

描述

开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787303097784丛书名: 体育老师教育教学能力丛书

内容简介
  体育教学计划的编制工作涉及诸多的因素,是体育教学工作比较容易忽视的重点和难点,它应充分体现体育教学的特性,体育教学计划编制的科学性与人文性正在影响体育教学过程的方方面面……
目  录
绪论
一、体育教学设计
二、体育教学计划
第一章 学年体育教学计划编制技巧及案例
 一、学年体育教学计划编制的基本内容
 二、设计学年体育教学计划的要求
 三、学年体育教学计划编制案例
  案例1:按学习领域设计水平四的学年教学计划
  案例2:按传统项目学校设计学年的教学计划
  案例3:按五类教材划分理论设计的学年教学计划
第二章 学期体育教学计划编制技巧及案例
 一、学期体育教学计划编制的基本方法和步骤
 二、制订学期体育教学计划的要求
 三、学期体育教学计划的格式
 四、学期体育教学计划编制案例
  案例1:按传统学校编制学期教学计划
  案例2:按五类教材编制学期教学计划
  案例3:文字式学期教学计划
第三章 体育教学模块计划的编制及案例
 一、高中体育模块计划编制的原则
 二、高中体育模块计划编制的步骤
 三、模块计划编制案例
第四章  单元体育教学计划编制技巧及案例
 一、健康教育类单元计划编制案例
  案例1:文字式健康教育类单元教学计划
  案例2:表格式健康教育类单元教学计划
二、精学类单元计划编制案例
  案例1:技术学习,水平四的排球单元体育教学计划编制方案示例
  案例2:发现式学习,以认知为主的单元体育教学计划案例
  案例3:“武术”单元教学计划
三、简学类单元计划编制案例
  案例1:“羽毛球”单元教学计划
  案例2:“街舞”单元教学计划
  案例3:“飞盘运动”单元教学计划
  案例4:“软式排球”单元教学计划
 四、锻炼类单元计划编制案例
  案例1:“素质练习”单元教学计划(一)
  案例2:“素质练习”单元教学计划(二)
  案例3:“合作跑”单元教学计划
  案例4:“快速跑”单元教学计划
五、体验类单元计划编制案例
  案例1:“过障碍能力练习”单元教学计划
  案例2:“拓展训练与野外活动”单元教学计划
  案例3:“耐久跑”单元教学计划
第五章 学时体育教学计划编制技巧及案例
 一、健康教育类学时计划编制案例
  案例1:我为奥运做什么
  案例2:体育锻炼与情绪控制
  案例3:健美操健身课时计划
 二、精学类学时计划编制案例
  案例1:体操(头手倒立)
  案例2:篮球投篮
  案例3:武术(形神拳)
 三、简学类学时计划编制案例
  案例1:拉丁健身操
……
在线试读
第一章 学年体育教学计划编制技巧及案例
学年体育教学计划是以年级为单位,根据课程标准、.教材和某个年级学生的身心特点和发展需要以及两个学期的气候条件,将学段规定的年度教学内容分配到两个学期,并确定每学期的考核项目与标准的教学文件。
学年体育教学计划的特点与要求:
学年体育教学计划的特点
1.学年体育教学计划的制订相对比较宏观。
2.学年体育教学计划主要是根据各年龄学生的身心特点来制订。
3.学年体育教学计划要求与学年工作紧密配合,与季节有密切关系。
 现象
近几年来随着学校体育课程改革的不断深化和社会对学生综合素质要求的日渐提高给学校体育课教学工作带来了新的教学理念,同样也给体育教学内容的选择带来了新的思考。因此,针对学校与学生的实际情况和学校场地器材条件,科学与合理的编写年度体育教学计划已成为当前学校体育教学中的热点问题之一。但人们在设计学年教学计划时出现了这样或那样的困惑。尤其是高中实施选项教学后,一个学期应有多少个模块?模块之间是一种什么样的关系?一个模块应由多少个单元组成?三年高中每一学年模块应如何分配等具体问题。
  ……

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2个体育教学计划编制技巧与案例评论

  1. 评分 3 / 5

    qiwen4943 – 2019年1月13日

    这本书的教案有些少了,感觉跟新课程之间联系的内容不多,不够创新。

  2. 评分 3 / 5

    heguoxiang – 2019年1月13日

    毛振明的书,经常给人的感觉是好像还停留在20年钱的研究水平,很多理念都不符合现代社会的要求,且很多研究成果都与公认的理论不大符合,有点自说自对

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