世界上最简单的会计书(创新的诠释方法让你快速了解财务知识，并学会在日常生活中运用会计原理，尤其适合没有专业背景的初学者)

　　摆个果汁摊，钱从何处来？怎么花？每杯果汁卖多少钱合适？每天必须卖多少才能保本？总共赚了多少钱？要不要扩张？三大基本财务报表—资产负债表、利润表及现金流量表可以为柠檬汁生意提供什么信息？
　　快来阅读这本世界上*简单的会计书，基本财务知识，读完本书你就可完全明白了。
　　本书带你：
　　分辨权责发生制和收付实现制之间的差别
　　了解并编制资产负债表、利润表
　　了解存货盘点方法—先进先出法和后进先出法
　　编制现金流量表，了解现金的流动性
　　学会在日常生活中运用会计原理
　　这种创新的诠释方法易学、易懂，世上还有比这更简单的会计书吗？

　　会计难吗？不，一点儿也不！只要你看过这本书。
　　创业者、投资者、企业家、老板、有抱负的经理人、会计的好奇者……速速看过来！
　　本书以一个小男孩开设柠檬汁摊为背景，阐述了*基本的会计原理和方法。读者可在小男孩制作广告招牌、向妈妈借钱、从杂货店买糖和柠檬、卖柠檬汁给邻居和同学们的过程中，一步步了解资产、负债、盈余、存货、应付账款等专业名词。

　　达雷尔·穆利斯（Darrel Mullis）
　　达雷尔·穆利斯担任EDI公司的培训与开发部经理长达12年。他讲授EDI的学习技巧，并为培训者开发出一套培训教程。穆利斯通过300多个成功的会计游戏研讨班，为数千名美国人进行了财务知识的培训。穆利斯与他四个女儿目前居住在科罗拉多州的路易斯维尔市。

　　朱迪斯·奥洛夫（Judith Orloff）
　　在过去的25年里，朱迪斯·奥洛夫通过认识自我意识和教育一直在帮助人们改变生活，她的最伟大成就之一便是在佛蒙特州建立了柏灵顿学院，在那里她还开设了人际心理学的学士学位课程。此外，奥洛夫还是教育新发现公司（EDI）的创始人。

前言 学前测验

第1章 现金
原始投资
资产
负债
应付票据
所有者权益
资产负债表
存货
盈利
费用

第2章   毛利
净利润
利润表
现金流量

第3章   留存收益
贷款
赊账
应付账款
应付票据

第4章   应付工资
应收账款
坏账
利息
待摊费用
权责发生制
收付实现制
创意会计

第5章   服务业

第6章   先进先出法
后进先出法

第7章   现金流量表
固定资产
资本化
折旧

第8章   利润 vs 现金

第9章   税金
清算

第10章   最后分析─增加利润
学后测验
答案
词汇表
关于作者

前言
人们究竟是如何学习的？答案及理论不计其数且层出不穷。对此，人们试图从遗传基因的作用、长时间潜移默化的影响、模仿能力及情商的作用等方面去解释。但是，从现在开始，请向自己提个问题：“我”是如何学习的？这难道不是一个有趣的问题吗？你学到了什么？你是通过阅读、看电视以及互联网获取信息的吗？你能不通过与人交往就学会“他的技能”吗？在你不知道一个理想的行为模式究竟是怎样的情况下，会改变自己原有的行为吗？你在日常旅途中，有没有遇见想要模仿的人？你模仿他们了吗？模仿是怎样产生的？你还能记得孩提时代，而并非你上周或今晨刚刚听到的歌的歌词吗？问题一个接着一个。问题有助于我们持续学习，而不仅仅只是一个思考的过程。还记得我们有所耳闻的婴儿出生第一年的生活状况吗？婴儿在这一年所学到的东西比他今后一生学到的都要多。然而，在这一年中，婴儿尚未开口说话，并不能像他们学习语言后那样，能够提出问题。那么，婴儿究竟是如何学习的？我们成年人能从中借鉴什么，以便学得更快、记得更牢，并能迅速地把这些所学运用到生活中呢？以上这些问题与本书及其读者有何关联？这又是一个不错的问题。本书通过教授会计学的基本技巧，向你展示一个别具特色的学习历程。我们把这种学习称为加速学习。这种学习意味着什么？这是一种学习方法。在学习的过程中，需要调动起你所有的感官、情感及重要的思维技巧。你或许还记得上幼儿园或小学时的教室，小朋友或小学生制作的彩图、字母、数字及“大胆”画作（有的只能称做涂鸦）五彩缤纷。你通过唱歌学习字母，通过在课堂上大声朗读学习乘法表。你尽情欢笑并且具有非凡的创造力。念初中或高中时的感觉又如何呢？学习变得越来越单调、乏味、机械，考前临时抱佛脚，或许能奏效或许没用。对于那些中学老师所布置的繁多的家庭作业和那些靠死记硬背学到的知识，如今已差不多全部忘记了吧。这是因为你那时的记忆是短期记忆，所以你能通过考试顺利升级。但是，瞧瞧，你却能够记得孩提时的所有事情。小学时所学的大多数知识直接进入了你的长期记忆，因为在学习的过程中，融入了大量的音乐、色彩、运动、气味和情感体验以及各种有趣的游戏。本书所运用的学习方法与你上小学时的学习方法类似。我们通过激发你大脑中长期记忆的部分来促进你的学习。如今，能够使你达到长期记忆的途径必然与情感相关联，因为它们都存在于大脑的同一位置中—脑边缘区域。事实上，基于人类学习方式的特点，为了真正能学到东西，我们必须善于自己发掘。本书的内容设计能够让你获得大量的发现。总而言之，读完本书后，你所学到的会计知识相当于大学整整一学期会计课程中的内容。与此相反，商务人士和学生们觉得学习会计多年还是难以掌握这门学科。许多人仅仅因为这种挫败感而放弃了，还有一些人将会计问题留给“专家”来解决。本书专为那些厌恶会计，感到会计难以学习甚至觉得根本无法学会的人精心打造。我们认为，大多数教授会计的尝试之所以失败，是因为过分地强调了细节而无法为所学者展示出会计知识之间相互联系和作用的一个整体的框架结构。我们承诺，本书不会拘泥于细节而给你造成过多负担，我们将着重介绍那些商务人士所必须掌握的会计学的重要基础概念。你将会在本书中学到三大基本财务报表—资产负债表、利润表及现金流量表的结构及编制目的。你还会学到这三大表之间的内在联系及彼此间的钩稽关系。你也会学到基本的商务语言即一些概念，如商品销售成本、费用、坏账、权责发生制及相对应的收付实现制、先进先出法、后进先出法、资本性支出及与之相对应的费用性支出、折旧以及现金与利润的区别。我们的目的是让你通过参与及互动的方式轻松愉快地学习这些知识。许多人需要理解并充满信心地运用所学的财务概念，但却从未利用会计资料进行核算过。若你也有这样的经历，本书也正好适合你。本书的编排，能够使你在学习的过程中就学会编制财务报表。我们邀请你在与本书的互动中来做这个“游戏”。（报表的答案在本书后面的答案章节中。）了解所有这些知识是非常美妙的事情，但是它们对你会有什么作用？本书的最后一章将告诉你一些分析工具，运用它们来分析财务报表以及为你的公司和职业生涯做出更好的决策。顺便提一下，该教学方法使用的资料源自教育探索公司（Educational Discoveries,Inc.）在其20世纪80年代早期举办的一个为期一天的研讨会—“会计游戏”。该教学方法最初由伯克林商业学校（BurklynBusiness School）的马歇尔?瑟伯（Marshall Thurber）于70年代晚期创立。南希?马瑞希（NancyMaresh）—伯克林商业学校的一名学生，接着运用了这个方法并且将之发展为“会计游戏研讨班”。我们衷心感谢他们的原创，并且承诺把这样一个非凡的方法教给更多的人。我们也在此感谢所有参与这类公共或私人研讨班的分散在各地的大约10万左右的人们，他们的见解及建议帮助我们改进了教学方法。“会计游戏”课程目前可以通过沿海培训技术公司（Coastal Training TechnologiesCorporation）举办的私人研讨会获得。该课程仍是当今世上最成功的财务课程。所以，让我们来享受它吧！如果你读了本书，你将迅速地学到意想不到的丰富知识。
达雷尔?穆利斯（Darrell Mullis） 朱迪丝?奥洛夫（Judith Orloff）

　　人们究竟是如何学习的？答案及理论不计其数且层出不穷。对此，人们试图从遗传基因的作用、长时间潜移默化的影响、模仿能力及情商的作用等方面去解释。但是，从现在开始，请向自己提个问题：“我”是如何学习的？
　　这难道不是一个有趣的问题吗？你学到了什么？你是通过阅读、看电视以及互联网获取信息的吗？你能不通过与人交往就学会“他的技能”吗？在你不知道一个理想的行为模式究竟是怎样的情况下，会改变自己原有的行为吗？你在日常旅途中，有没有遇见想要模仿的人？你模仿他们了吗？模仿是怎样产生的？你还能记得孩提时代，而并非你上周或今晨刚刚听到的歌的歌词吗？问题一个接着一个。问题有助于我们持续学习，而不仅仅只是一个思考的过程。
　　还记得我们有所耳闻的婴儿出生第一年的生活状况吗？婴儿在这一年所学到的东西比他今后一生学到的都要多。然而，在这一年中，婴儿尚未开口说话，并不能像他们学习语言后那样，能够提出问题。那么，婴儿究竟是如何学习的？我们成年人能从中借鉴什么，以便学得更快、记得更牢，并能迅速地把这些所学运用到生活中呢？
　　以上这些问题与本书及其读者有何关联？这又是一个不错的问题。
　　本书通过教授会计学的基本技巧，向你展示一个别具特色的学习历程。我们把这种学习称为加速学习。这种学习意味着什么？这是一种学习方法。在学习的过程中，需要调动起你所有的感官、情感及重要的思维技巧。你或许还记得上幼儿园或小学时的教室，小朋友或小学生制作的彩图、字母、数字及“大胆”画作（有的只能称做涂鸦）五彩缤纷。你通过唱歌学习字母，通过在课堂上大声朗读学习乘法表。你尽情欢笑并且具有非凡的创造力。
　　念初中或高中时的感觉又如何呢？学习变得越来越单调、乏味、机械，考前临时抱佛脚，或许能奏效或许没用。对于那些中学老师所布置的繁多的家庭作业和那些靠死记硬背学到的知识，如今已差不多全部忘记了吧。这是因为你那时的记忆是短期记忆，所以你能通过考试顺利升级。
　　但是，瞧瞧，你却能够记得孩提时的所有事情。小学时所学的大多数知识直接进入了你的长期记忆，因为在学习的过程中，融入了大量的音乐、色彩、运动、气味和情感体验以及各种有趣的游戏。
　　本书所运用的学习方法与你上小学时的学习方法类似。我们通过激发你大脑中长期记忆的部分来促进你的学习。如今，能够使你达到长期记忆的途径必然与情感相关联，因为它们都存在于大脑的同一位置中-脑边缘区域。
　　事实上，基于人类学习方式的特点，为了真正能学到东西，我们必须善于自己发掘。本书的内容设计能够让你获得大量的发现。总而言之，读完本书后，你所学到的会计知识相当于大学整整一学期会计课程中的内容。
　　与此相反，商务人士和学生们觉得学习会计多年还是难以掌握这门学科。许多人仅仅因为这种挫败感而放弃了，还有一些人将会计问题留给“专家”来解决。本书专为那些厌恶会计，感到会计难以学习甚至觉得根本无法学会的人精心打造。
　　我们认为，大多数教授会计的尝试之所以失败，是因为过分地强调了细节而无法为所学者展示出会计知识之间相互联系和作用的一个整体的框架结构。我们承诺，本书不会拘泥于细节而给你造成过多负担，我们将着重介绍那些商务人士所必须掌握的会计学的重要基础概念。
　　你将会在本书中学到三大基本财务报表-资产负债表、利润表及现金流量表的结构及编制目的。你还会学到这三大表之间的内在联系及彼此间的钩稽关系。你也会学到基本的商务语言即一些概念，如商品销售成本、费用、坏账、权责发生制及相对应的收付实现制、先进先出法、后进先出法、资本性支出及与之相对应的费用性支出、折旧以及现金与利润的区别。我们的目的是让你通过参与及互动的方式轻松愉快地学习这些知识。许多人需要理解并充满信心地运用所学的财务概念，但却从未利用会计资料进行核算过。若你也有这样的经历，本书也正好适合你。本书的编排，能够使你在学习的过程中就学会编制财务报表。我们邀请你在与本书的互动中来做这个“游戏”。（报表的答案在本书后面的答案章节中。）
　　了解所有这些知识是非常美妙的事情，但是它们对你会有什么作用？本书的最后一章将告诉你一些分析工具，运用它们来分析财务报表以及为你的公司和职业生涯做出更好的决策。
　　顺便提一下，该教学方法使用的资料源自教育探索公司（Educational Discoveries，Inc.）在其20世纪80年代早期举办的一个为期一天的研讨会-“会计游戏”。该教学方法最初由伯克林商业学校（BurklynBusiness School）的马歇尔·瑟伯（Marshall Thurber）于70年代晚期创立。南希·马瑞希（NancyMaresh）-伯克林商业学校的一名学生，接着运用了这个方法并且将之发展为“会计游戏研讨班”。我们衷心感谢他们的原创，并且承诺把这样一个非凡的方法教给更多的人。我们也在此感谢所有参与这类公共或私人研讨班的分散在各地的大约10万左右的人们，他们的见解及建议帮助我们改进了教学方法。
　　“会计游戏”课程目前可以通过沿海培训技术公司（Coastal Training TechnologiesCorporation）举办的私人研讨会获得。该课程仍是当今世上最成功的财务课程。
　　所以，让我们来享受它吧！如果你读了本书，你将迅速地学到意想不到的丰富知识。
　　达雷尔·穆利斯（Darrell Mullis） 朱迪丝·奥洛夫（Judith Orloff）