非物质文化遗产数字化应用与教育化传承研究

本书以*民族文化传承与创新教学资源库项目、北京市高校教改项目民族文化资源在传媒艺术专业建设中的应用研究、校级重点课题非物质文化遗产数字化应用研究为依托，并由北京市高校教改项目民族文化资源在传媒艺术专业建设中的应用研究资金支持，重点从民族文化数字化保护、教育化传承、应用化实践、平台化弘艺的载体、意义和方法，来阐释民族文化继承和发展的实施路径，探索与实践工艺传承学校教育模式，为培养民族文化传承创新职业人提供借鉴案例。 

刘正宏，北京电子科技职业学院艺术设计学院院长，副教授，主持学校教育教学等工作多年，具有丰富的工作经验，对于非物质文化遗产的数字化应用和教育化传承方面有深入研究。

章 非物质文化遗产保护的现状与理念

节 非物质文化遗产的概念

一、相关概念阐述

二、非物质文化遗产的特征

第二节 保护非物质文化遗产的现状

一、 我国保护非物质文化遗产的现状

二、 国外保护非物质文化遗产的

第二章 数字化保护的内容与手段

节 数字化保护意义

一、信息资源交互，扩大非物质文化遗产保护的时空限制

二、非物质文化遗产保护科技化，使得非物质文化遗产传承具有广泛性

三、加强社会化服务，拓展非物质文化遗产的应用领域

四、提供数字化保护方法，为非物质文化遗产数字化建设积累经验

第二节 数字化保护内容

一、非物质文化遗产信息收集

二、建立非物质文化遗产信息资源数据库

三、组建非物质文化遗产研究基地

第三节 数字化保护标准和原则

一、数字化保护标准

二、数字化保护原则

第四节 数字化保护手段

一、调查分析、数据数字化整理

二、加强专业人员培养，引入行业专家

三、制定专门的立法保护，提供法律保障

四、通过地区政府行为，促进资源与当地经济接轨

五、构建教学资源库，促进传统技能与现代教育相结合

第三章 教育化传承的路径与模式

节 保护与传承载体

一、人格化载体保护

二、物化载体保护

三、文化空间载体保护

四、产业化载体保护

五、保护与传承的整体性

第二节 教育化传承的现状与目的

一、教育传承的现状

二、教育传承的目的

第三节 教育化传承的方式与路径

一、民族文化传承方式

二、教学资源库建设思路与原则

三、教学资源库资源建设与开发

四、搭建民族文化学、研、产、用一体化多元平台

五、创新教育教学模式

六、成果创新应用效果

第四节 ”课程单元-兔爷泥塑创作”学习方案

一、教学目标

二、学情分析

三、教学过程设计

四、教学效果思考

五、教材与参考网站

第四章 应用化实践成果的展示与解析

节 数字化资源介绍

一、素材采集加工

二、动画体验

三、多媒体产品介绍

四、H5应用页面

五、电子书展示

六、APP互动产品体验

七、移动网络微信平台

八、教学案例

九、微课程

十、技艺培训课

十一、结构化专业课程

十二、产品创新实践

第二节 学习路径设计

一、以学习内容为中心的路径设计

二、以学习者角色为中心的路径设计

三、多角色、多策略、混合式的学习中的学习路径设计

四、景泰蓝学习路径解析

第三节 动画设计类-《景泰蓝制作技艺》动画短片设计案例

一、教学目标

二、教学任务

三、教学内容

第四节 多媒体产品类-《景泰蓝》电子读物设计案例

一、信息架构及界面设计

二、教学实施

第五节 APP设计类-《景泰蓝》App设计与开发案例

一、案例描述

二、案例教学目标

三、景泰蓝App结构及界面设计

四、景泰蓝App的开发与实现

五、景泰蓝App测试

【反思与探索】

【参考文献】