新世纪高等学校教材 普通高等教育“十一五”国家级规划教材 北京市高等教育精品教材：人格心理学

人格心理学是我的博士导师张厚粲为我选择的专业方向，当我刚做一名心理学教师时，张厚粲教授把我介绍给我的硕士导师高玉祥教授——我的专业引路人。我记得张厚粲先生在向我介绍人格心理学时，告诉我：人格心理学是一门“难做”的领域，研究它的人很少，一些老师进入后又离开了，她希望我能够喜欢它。张厚粲先生先给了我一个坚守的信念，在这个信念下，我由迷茫渐入喜欢、热爱，并将人格心理学确定为我终生坚守的研究领域。高玉祥教授以其严谨、博厚、开放、亲和的学术人格魅力，一步步地将我带进人格心理学领域。进入到这一领域后，我越来越被它的魅力所吸引，它是一门博大精深的学科，又是一门应用宽广的学科。编写一本人格心理学教材是我一直以来的愿望，可能是奢望太高，此书迟迟不能出手。这本书初是在2003年开始动笔的，2004年初完成稿，因不满意而不停地修改，有些章节甚至推翻重写。邀一期间又由于从事学校层面的繁忙工作而无暇顾及此书，直至2008年的春节，才又重拾书稿，安心撰写。这四年的每个春节，我都是在电脑前度过的，没有娱乐，没有昼夜，但内心很充实，有学术的价值感。我清楚地知道：我的职业选择在心理学事业上，我的事业追求在人格心理研究中，人格心理学已成为我人生奋斗的方向与资源。

编　人格心理学导论
　章　绪论
　第二章　人格理论学习的要领
　第三章　人格的界定
　第四章　人格成因
　第五章　人格心理学发展趋势
第二编　经典精神分析学派
　章　弗洛伊德的经典精神分析理论
　第二章　荣格的分析心理学理论
　第三章　阿德勒的个体心理学理论
　第四章　经典精神分析各理论的比较
第三编　新精神分析学派
　章　霍妮的人格理论
　第二章　弗洛姆的人格理论
　第三章　沙利文的人格理论
　第四章　艾里克森的人格理论
　第五章　客体关系理论
　第六章　对新精神分析理论的总体评价
第四编　行为主义学派
　章　华生的人格理论
　第二章　斯金纳的人格理论
　第三章　多拉德和米勒的人格理论
　第四章　对行为主义学派的总体评价
第五编　人本主义学派
　章　马斯洛的人格理论
　第二章　罗杰斯的人格理论
　第三章　罗洛·梅的人格理论
　第四章　对人本主义理论的总体评价
第六编　人格特质理论
第七编　认知学派
参考文献

编　人格心理学导论
　　章 绪论
人格心理学是心理科学中内容复杂而又丰富的领域，也是能体现以人作为研究对象的心理科学，人格心理学以其独特的研究风格形成了自身的学科特点。了解人格心理学的特点，对于探讨和理解心理学领域中的核心问题具有重要意义。
　　节 人格心理科学的特点
人格心理学与心理学学科体系中的其他领域相比，在研究内容、研究策略和研究特征等方面特点突出。
　 一、在研究内容上侧重于人的心理差异
　人格心理学并不以研究人类所具有的共同心理现象为主要研究内容，而是关注共同心理现象在每个人身上所表现出的差异性。初发现并研究个体心理差异现象的是英国人高尔顿（Francis GaitOil，1870），他在测量人的颜色知觉、反应时和听觉灵敏度等心理机能时发现了人与人之间存在的心理差异，从此开创了差异心理学。
人格心理学家们从差异心理学的视角来研究不同人的心理差异现象，探讨人格差异现象的机制与规律。例如，记忆是一种普遍的心理现象，但在每个人身上的表现却具有不同的风格。在记忆品质上，有人记忆敏捷，有人记忆持久，有人记忆准确，有人记忆过程中的信息提取力高；在记忆内容上，画家擅长于形象记忆，数学家擅长于语义逻辑记忆，演员则擅长于情绪记忆，运动员擅长于运动记忆。由此可见，在记忆这一共有的心理功能中人们显示出各自不同的特点。
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