手把手教孩子·看图写话（二年级）超40000多名读者热评！2020年新印次

这是一本真正意义上“手把手教”的作文启蒙书，努力体现“手把手”教孩子的过程。“手把手教”师生对话、范例点评，如何观察？如何组织语言？ 如何丰富语言？“小试牛刀”尝试写话，动动手、动动脑，步步引导，步步为赢！；有“好词聚宝盆”词语积累，也有“我真棒”自我评价。
　　一幅图→多幅图，一句话→一段话。看图写话是那么轻松、有趣！
　　图书选取的图画多是孩子们画的生活片段，反映孩子的心理，真实反映了童心世界。
　　全彩设计，版面灵动，学拼音、学词语、学画画、学说话、学写作，水到渠成，出口成章！
　　这是一本家长抱着宝宝一起看的书。
　　这是一本老师参考着教学生写话的书。
　　这是一本小朋友看了图会想象会说话的书。 

“怎样教孩子看图写话”已经成为广大家长、老师感到困惑的问题。现行小学语文教材缺少作文教学内容，而一、二年级语文考核都会有“看图说话写话”的要求。本书的编写旨在帮助大家解决这一问题，让孩子轻松、有趣、有序地学会看图写话。
　　看图说话写话是小学生学习作文的*步，对于一个孩子的语文学习至关重要，必须踏实地指导孩子走好这一步。
　　在本书的编写过程中，我们总结并吸取了广大优秀语文教师多年来的经验，努力按照孩子的认知规律，一步一步地教孩子学会看图写话。我们的编写努力体现在这个教与学的过程中：从指导看好简单的一幅图，写好一句话开始，到看好复杂的多幅图，写好一段话；从学习仔细观察一个画面开始，到连贯地观察一组图画；从指导看好图画上的内容，到由画面展开丰富的想象，把话写具体、写生动。这样，循序渐进地指导孩子学会看图写话。
　　为努力体现“手把手”教孩子的过程，我们设计了以师生对话为主的“观察图画”、“说话指导”、“师生辨析”、“佳作欣赏”等栏目，使家长、老师能按本书的指引教孩子看图写话，既可以通过范例与赏析让孩子学有榜样，也可以通过点评与练习让孩子动手尝试。经过这样一个由扶到放的过程，相信孩子一定会逐步学会自己独立地进行看图写话。
　　为使本书能更符合孩子们的学习心理，我们邀请了一群喜欢画图的小朋友来绘图。在美术老师指导下，用孩子的手画孩子自己的生活，反映孩子自己的心理，相信一定会引起小读者们的兴趣。
　　在本书的编写过程中，我们得到了上海市进才实验小学赵国弟校长和该校老师们的支持和帮助，在此一并表示衷心感谢。
　　希望本书能成为家长辅导孩子看图写话的好助手、老师教孩子看图写话的好参考、小朋友学习看图写话的好朋友。也希望大家在使用本书的过程中，给我们提出宝贵的意见与建议。

主编为上海市小学语文教学研究会理事，中学高级教师，浦东新区语文学科带头人，浦东教育发展研究院高级讲师，区教研室语文教研员。已出作品：《亲子阅读古诗》、《快乐语文步步赢》、《小学生一定要背的古诗词160首》。其他参编的教师均为浦东新区校级骨干教师或小学语文高级教师，均长期从事语文教学研究工作。

单幅图
单元 怎样观察画面，把话写具体
一、 怎样观察画面，把主角写具体
（一） 范例学习
手把手教
a. 大黄狗
b. 狐狸和葡萄
c. 游泳
自学自练
a. 大公鸡
b. 数星星
c. 看马戏
（二） 小试牛刀
a. 小猪吃香蕉
b. 琳琳的星期天
c. 小猫捕鱼
二、 怎样观察画面，把环境写具体
（一） 范例学习
手把手教
a. 看烟花
b. 看云朵
c. 落叶
自学自练
a. 看菊花展览
b. 放风筝
c. 小动物的春天
（二） 小试牛刀
a. 动物园里看猴子
b. 参观校园
c. 小小粉刷匠
三、 怎样把主角和环境合起来，把图意写具体
a. 捉蝴蝶
b. 在工地上搬砖
c. 洗手帕
d. 生日快乐

第二单元 怎样展开想象，把话写具体
一、 怎样由画面展开想象
（一） 范例学习
手把手教
（1） 想象人物的语言，把图画写具体
a. 狮子救老鼠
b. 让苹果
c. 我们比什么
d. 看病
（2） 想象人物的动作、心理，把图画写具体
a. 孵鸡蛋
b. 老鹰抓小鸡
c. 吃西瓜
自学自练
a. 捉迷藏
b. 小猫照镜子
c. 堆雪人
（二） 小试牛刀
a. 扳手腕
b. 大公鸡过河
c. 火烧纸杯
二、 仔细观察画面，想象之前发生的事情
（一） 范例学习
手把手教
a. 扶老奶奶
b. 交作业
c. 你怎么啦
自学自练
a. 图书馆里
b. 危险的游戏
c. 军军和爸爸
（二） 小试牛刀
a. 老山羊过桥
b. 扶盲人过马路
c. 下雨啦
d. 爸爸下班以后
三、 仔细观察画面，想象之后发生的事情
（一） 范例学习
手把手教
a. 小鸭子掉进陷阱里啦
b. 让座
c. 妈妈洗菜
自学自练
a. 老师生日
b. 爱护益鸟
（二） 小试牛刀
a. 小刺猬背苹果
b. 跑步比赛
c. 猫妈妈找孩子
d. 节约用水

第三单元 观察与想象相结合
一、 单幅图范文点评欣赏
a. 马路上踢球
b. 赞扬的作用
c. 选劳动委员
d. 他又迟到了
二、 单幅图开心练笔
a. 小红生病了
b. 捡贝壳
c. 陌生人敲门
d. 赔礼道歉

多幅图
第四单元 把几幅图写连贯
一、 运用恰当的连接词句，把两幅图连起来写具体
（一） 范例学习
手把手教
a. 保护小树
b. 借书
c. 青菜也好吃
自学自练
a. 助人为乐
b. 吃西瓜
（二） 小试牛刀
a. 铲雪
b. 洗衣服
c. 送伞
二、 运用恰当的连接词句，把几幅图连起来写具体
（一） 范例学习
手把手教
a. 我不该这样做
b. 蘑菇伞
自学自练
a. 雨中情
b. 美的照片
（二） 小试牛刀
a. 买青蛙
b. 废物利用

第五单元 在多幅图中找中心图
一、 怎样在多幅图中找中心图
（一） 范例学习
手把手教
a. 气球回来了
b. 老鼠的礼物
自学自练
a. 收衣服
b. 护树小卫士
（二） 小试牛刀
a. 粗心的小猫
b. 小黄帽
二、 怎样抓住中心图，把多幅图写具体
（一） 范例学习
手把手教
a. 考试时
b. 接待客人
自学自练
a. 小猪钓鱼
b. 错帮小鸡
（二） 小试牛刀
a. 堆雪人
b. 保护动物

第六单元 综合运用,写好多幅图
一、 多幅图范文点评欣赏
a. 推车
b. 谁的错
c. 眼睛怎么近视啦
d. 学本领
二、 多幅图开心练笔
a. 贪财鱼的窘事
b. 群羊的智慧
c. 小红帽新传
d. 歪打正着
e. 小猫捉鱼
f. 打雷不能站在大树下
g. 小猪造房
h. 帽子去哪儿了
i. 小企鹅的礼物
j. 妈妈不在家
参考答案