描述
开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787800803888
2、邀请北京市天文馆美编喻京川同志为本书图像编辑。
3、邀请设计大师吕敬人教授进行整体设计。
《星象解码——引领进入神秘的星座世界》是一本系统介绍中国传统星座星名的起源、含义，以及隐藏在星名后面的故事。说道星座故事，人们联想到的恐怕就是古希腊的星座神话故事，且常为它们生动的故事情节、深厚的文化内涵所折服，以至于觉得故事与星座简直等于合为一体了，这些故事对此星座来说已经有了不可替代性。其实，当我们把目光投向我们中国自己的传统星座体系时，回头看看我们祖先的星座神话故事，也会有同样的感受。何况，我们中华民族创造的华夏文明是世界五千年历史上没有间断的文明，而且中国古代天文学有着同样悠久的历史和辉煌的成就。可以想象，在如此悠久的历史中形成的星座体系该是怎样的充满历史寓意和文化内涵！您了解了这些故事，就会发现头顶星空中原来还铺展着一个五彩缤纷、变换多姿的中国式的神话、典故、历史人物世界，这个世界是同样的生动有趣和博大精深！
前言
章 中国星空综述
节 中国星空的划分和命名
第二节 周日、周年视运动与星空的旋转
第三节 四季星空巡礼
第二章 北极附近的星空——紫微垣
节 岁差和北极星
第二节 两头开口的左右垣墙
第三节 紫微垣内天帝的家属和家臣
第四节 北斗星的传说
第五节 王良造父的故事
第六节 文昌帝君和魁星
第三章 正月的星空
第四章 二月的星空
第五章 三月的星空
第六章 四月的星空
第七章 五月的星空
第八章 六月的星空
第九章 七月的星空
第十章 八月的星空
第十一章 九月的星空
第十二章 十月的星空
第十三章 十一月的星空
第十四章 十二月的星空
第十五章 银河的故事
主要引用参考书目
彩图
后记
星空的含义不是星空自给的，而是人类社会的产物。正如苏东坡所说的那样：“南箕与北斗，乃是家人器；天亦岂有之，无乃隧自谓。”来自不同社会背景和文化的人，对同样的天空现象的解答可能是截然不同的，比如同样是北斗七星，中国人说它是天帝的马车，古希腊人说成是美女卡利斯托（Caliso）变的大熊，北美印地安人则称之为七兄弟。 关于夜空中星座命名的来源、意义以及其中包含的故事，人们熟悉的大多都是古希腊的系统，这主要是因为现代天文学所用的88个星座系统就是从古希腊传统发展起来的，同时也因为古希腊充满浪漫色彩的星空故事系列书在国内已经有了很多种。但是，中国古代也有自己一套独具特色的星座体系，而且这个体系是把中国古代社会和文化搬到了天上而建立起来的。可惜的是，对于这个体系极其丰富的文化底蕴知者甚少，系统介绍它的书到目前还没有一本。不过这也并非偶然，因为写这样一本书，是需要苛刻条件的，要求作者对天文学、中国古代的天文星占学、古代史、民族学等众多领域都要具备较深的造诣，所以长期以来没有合适的人选来完成这个任务。
这是一部书，好就好在，对老幼妇男，都会成为一部极有吸引力的书。谁不想了解了解星空的奥秘呢？
“妈妈，天上那七颗星为什么叫北斗星呀？”
“爸爸，二十八星宿是怎么回事啊？”
谁小的时候，没向爸爸妈妈提出过类似的问题呢？即使没提出过，那么肯定也在内心里问过的。
可又究竟有多少父母能比较明白地回答过呢？
儿女上学了，对“星空”二字，他们认得了，会以正确的发音来读了，还会以“星空”造句了——但，又有多少老师能回答他们关于星空的种种问题呢？
他们上中学了，从前的课本中有《范进中举》，不知现在的中学课本中还有无此篇了？此篇中有“文曲星”三字出现，有老师能告诉他们某颗星为什么叫“文曲星”而不叫别的星的——原因吗？即使现在的课文中没有《范进中举》了，中学生也该阅读些课外书籍了。如果他们读了《水浒传》，对一百单八将所“代表”着的天上的一百零八颗星心生疑惑，谁来就此告诉他们点儿什么知识呢？
也许，今天的孩子，已全没了以上好奇。
然而那才可悲。
因为，自古以来，人类便对星空存在着许许多多的好奇的问题。这一种大的好奇心，一代复一代，像基因一样，遗传在人类的头脑之中，使人类的下一代下几代永远是地球上具有好奇心的高等“动物”。而人类的社会，赖此得以发展。
一个国家的孩子如果全是没有好奇心的孩子，那么这个国家有什么将来可言呢？
好奇心是需要培养的。
我以为，除了关于动植物方面的知识适于编辑成书用以培养孩子们的好奇心，再很适于的，那就是关于星空的知识了吧？
满足孩子们对动植物的好奇心的书，国内国外，是出版过几本的。但关于星空的奥秘的书，尤其是，关于中国的星空的奥秘的书，据我所知，这还是部。
关于中国的星空的奥秘……
不读此书，我活到五十余岁，以前头脑中从未产生过什么“关于中国的星空”的想法。
领地、领海，这都与一个国家的主权关系紧密。但星空也竟分哪一国家的么？
当然是分的。
美国人在夜晚，不能用其幼眼望到中国人所能望到的夜空。反之亦然。极其简单的一个道理，以前却根本没想过。
中国的星空，不仅存在着各种各样的奥秘，而且和中国的各种各样的历史、神话传说、文化的哲学的宗教的现象浑然一体，相互诠释。简直又可以说，中国的星空，仿佛是关于地上中国的另类备忘录。
我说这一部书好，它好就好在，突破了宇宙知识的框架，自然而然地，顺理成章地，正确地引入了各种各样的社会学知识。因而读罢这一本书，几乎也等于读了一番中国古代通史似的。父母读了，可以据此为小儿女解惑。中学生读了，可以开智，激发想象力，同时满足了好奇心。高中生读了，既不但了解了星空奥秘，也同时增加了中国古代文、史、哲知识以及了解了不少民族的形成过程。
而且这一部书文图并茂！
那些图，若不是印在这一部书里，想看到是不容易的。书中知识种种，依我想来，起码散录在十余部书里。它的编辑出版，真的是为了知识的传播，非为经济效益，也真算是一种奉献式的出版。
我想，这本书值得我保存，并相信它会成为一部不断再版的常销书
——学习时报
第五节五车星和九州殊口——战车与翻译官
星空观念，是人们社会观念的一种反映。在殷周秦汉时代，中国与西北少数民族之间经常发生战争。西北方向的少数民族统称胡人，主要包括戎狄、俨狁见（xiangyun）、鬼方等，也包括了西方的人。在西方的星空世界里，昴宿和毕宿反映着汉人 与胡人的对峙，天街象征着两国的边界，和平时为国与国之间进行贸易的场所，交战时为战场之分界线。得到紧急军情之后，王良在阁道上策马传递信息，天大将军领着军队从阁道出军南门，驻扎在天街西南；在天街的北面的银河里还有天船为军事服务，象征着战斗的水陆并进。 在毕宿的东北方向，还有五车星在驻守着。五车星由5颗明亮的星组成，在西方七宿的恒星世界中也是少数几个显著星座之一。5颗星组成美丽的五边形，其右上角的1颗星为五车二，星等为0．08等，为全天第六大亮星。由于其亮度很接近0等星，故它可作为判断0等星的标志。五车星的其余4颗星也大都为l等星。其北的星为五车三，左上角为五车四，三、四连线的延长线的5倍处便是北极星，故五车星也是寻找北极星的三大标志之一。在五车二旁边，有柱三星。柱为古代插军旗的旗杆；是军事行动的标志。《春秋元命包》日：“五车三柱，象天下之车；一柱不见，三分一车行；二柱不见，三分二车行，三柱不见，天子自将兵。”上古时的战车有轻车和重车之别。
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