婴幼儿及其照料者：尊重及回应式的保育和教育课程（第8版）

◆婴幼儿保育和教育经典之作，深受早教工作者尤其是孩子家长的推崇；

◆ 美国幼儿教育协会（NAEYC）培训用书，全书切合NAEYC 的项目标准；

◆ 两位作者有着40 多年的幼教资历，本书阐述了独特的教育理念，信息丰富，可操性强；

◆ 注重孩子自由游戏的价值、自立能力的发展以及回应和尊重孩子的重要性；

◆ 基于幼教理论和**的实证研究，提出婴幼儿保育与教育的十项原则。

《婴幼儿及其照料者》是一本关于0~3岁儿童保育与教育的入门著作，突出展现了早教先驱玛格达 格伯和艾米 皮克勒基于尊重及回应的保育及教育理念。全书在教育理论及研究实践的基础之上，提出了具有可操作性的方法和实践知识，完全适用于各种不同的婴幼儿教育背景。在当今早期儿童教育过于重视入学准备和专业素质的培养与筛选的背景下，本书特别重视自由游戏的价值、自立能力的发展以及回应和尊重孩子的重要性，显得尤为难能可贵，值得每个与照料孩子有关的人细细品读与反思。

本书的两位作者珍妮特 冈萨雷斯 米纳（Janet Gonzalez-Mena）和黛安娜 温德尔 埃尔（Dianne Widmeyer Eyer）相识于20 世纪70 年代中期，当时她们同在美国加利福尼亚州红杉市的加拿大学院（Caada College）教授早教课程。当时，婴儿一般会被送入托儿所，两岁左右的学步儿可能会进入幼儿园，但是儿童早期教育课程针对的几乎全部是学龄前儿童，而面向婴幼儿早教工作者的培训却是一片空白。

本书的两位作者决定用实际行动来解决这个问题。于是，珍妮特开始在“ 婴儿教育示范项目”中做实习生，在那里，玛格达 格伯（Magda Gerber）利用该项目传播她那独特的儿童教育理念：在婴幼儿的照料过程中，尊重并回应婴幼儿，这也是贯穿本书的保育和教育理念。实习期的经历有助于珍妮特获得发展心理学专业的硕士学位。20 世纪80 年代，格伯等人成立了婴儿保教者资源机构（Resources for Infant Educarers，RIE），并授予珍妮特RIE 会员资格，这是婴幼儿保育和教育*别的证书。本书的另一位作者黛安娜则获得了特殊教育专业的第二硕士学位，并与珍妮特一同致力于拓展儿童早教领域，将婴幼儿教育、特殊教育以及家庭式托儿所养育都纳入其中。

几年后，两位作者更专注地投入到家庭式儿童托管教育之中。珍妮特作为美国加州圣马特奥郡家庭服务机构儿童照料服务的主管，负责监管那些为婴儿、学步儿和学龄前儿童提供服务的家庭式托儿所。在她的领导下，该机构创办了一所新的婴儿照料中心，并且推出了一项旨在照料受虐待及被忽视婴幼儿并帮助他们康复的试点项目。同样在圣马特奥郡，黛安娜与儿童照料统筹会（Child Care Coordinating Council）一同为加拿大学院开发针对家庭式托儿所工作者的培训项目。培训课程同样以格伯尊重与回应式的婴幼儿教育理念为标准。

简要目录

译者序 Ⅰ

作者介绍 Ⅲ

前言 Ⅴ

第一编 聚焦照料者

第 1 章 原则、实践与课程 3

第 2 章 婴幼儿教育 33

第 3 章 照料是一门课程 62

第 4 章 游戏是一门课程 94

第二编 聚焦儿童

第 5 章 依 恋 123

第 6 章 感 知 150

第 7 章 运动技能 175

第 8 章 认 知 209

第 9 章 语 言 240

第 10 章 情 绪 271

第 11 章 社会技能 304

第三编 聚焦项目

第 12 章 物理环境 331

第 13 章 社会环境 372

第 14 章 婴幼儿保育和教育项目中的成人关系 400

附录A 婴幼儿照料项目的质量检查表 429

附录B 环境对照表 432

附录C 家长服务项目的指导原则 447

附录D 美国幼儿教育协会（NAEYC）对教育项目

的认证标准 449

《婴幼儿及其照料者》一书以全新的视角介绍了婴幼儿早期教育。作者在书中强调了以尊重和回应为中心的教育理念，照料者只有给予儿童充分的尊重并敏感而及时地回应其需求，儿童才能与照料者建立良好的依恋关系，才能在自由探索周边环境的过程中不断地学习，使身心获得发展。作者在系统地阐述其教育理念的同时，还介绍了照料者在教养实践中应该遵循的一系列规范，涉及了儿童的智力、运动技能、情绪能力、人际关系等多个方面的发展。本书既有一定的理论深度，同时又有切实而有效的实践指导意义。

——陈英和    北京师范大学心理学院教授，博士生导师

译者序

由美国儿童早期教育专家米纳和埃尔合著的《婴幼儿及其照料者》一书以全新的视角介绍了婴幼儿早期教育。作者在书中强调了以尊重和回应为中心的教育理念，照料者只有给予儿童充分的尊重并敏感而及时地回应其需求，儿童才能与照料者建立良好的依恋关系，才能在自由探索周边环境的过程中不断地学习，使身心获得发展。作者在系统地阐述其教育理念的同时，还介绍了照料者在教养实践中应该遵循的一系列规范，涉及了儿童的智力、运动技能、情绪能力、人际关系等多个方面的发展。本书既有一定的理论深度，同时又有切实而有效的实践指导意义。

两位作者长期从事儿童早期教育的教学和实践工作，在学校、育儿中心和家庭服务等机构中都做出了卓越的贡献。本书深受家长、照料者和幼儿教师及幼儿教育管理者的欢迎，每次再版内容都得到了进一步的充实和完善，本书译自第8 版。具体来说，本书具有以下几个特点。

第一，内容丰富，结构清晰。全书共分为三大编，第一编（第1 章至第4 章）以“照料者”为中心，重点阐述了照料原则、照料行为、照料者与婴幼儿之间的关系，以及它们在婴幼儿成长过程中的作用。第二编（第5 章至第11 章）以“婴幼儿”为中心，全面介绍了婴幼儿身心各个方面的发展，并提供了具体的教养方法和指导建议。第三编（第12 章至第14 章）以“教养环境”为中心，具体说明了婴幼儿在成长过程中所需的物质环境和社会环境，以及早期教育工作者与婴幼儿家长之间应该建立的合作关系。在本书的各个章节中，以“尊重”为基础的教育理念贯穿始终，理论结合实例，读者从中能体会如何恰当地照料和关爱婴幼儿。

第二，语言平实，例证生动。作者在书中将教育理念、实证研究与日常生活中的例子巧妙地穿插在一起，行文有理有据，可读性强。同时，新版本中增添的各个专题能够让读者结合具体例子或实践经历更好地理解所学知识，从而使读者认识到早期教育理念与日常生活密不可分。

第三，兼具科学性和实用性，适合不同的读者群。本书可以作为大学心理学和教育学专业本科生的学习资料，书中深厚的理论知识有助于学生了解儿童早期发展的不同方面以及早期教育的重要性。同时，本书也可以用作早期教育工作者和婴幼儿父母的参考用书，书中全面而详尽的指导建议对育儿实践工作有着重要的启发意义。

在译作出版之际，首先要感谢原作者米纳和埃尔为我们撰写了这样一本出色的早教著作。其次，感谢张和颐和张萌这两位心理学专业优秀的在读博士生。作为译者，她们在翻译此书过程中所表现出来的良好专业素养和严谨认真的学术态度给我留下了非常深刻的印象，她们出色的工作为本书的高质量的出版奠定了重要基础。最后，感谢北京新曲线出版咨询有限

公司的责任编辑赵延芹女士为本书所做的大量文字编辑工作。

限于我们的水平，书中难免存在疏漏和错误之处，敬请读者批评指正。

陈英和

2014 年10 月于北京师范大学