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首页心理学教育与发展心理学斯滕伯格教育心理学(原书第2版)

斯滕伯格教育心理学(原书第2版)

作者:Robert J. Sternberg, Wendy M. Williams 出版社:机械工业出版社 出版时间:2012年11月 

ISBN: 9787111398486
年中特卖用“SALE15”折扣卷全场书籍85折!可与三本88折,六本78折的优惠叠加计算!全球包邮!
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EUR €48.99

类别: 教育与发展心理学 SKU:5c238dfd421aa985877a01cc 库存: 缺货
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描述

开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787111398486

内容简介

  《斯滕伯格教育心理学(原书第2版)》是由斯滕伯格与威廉姆斯两位知名心理学家共同撰写的,他们在给读者呈现出系统、完整的学科内容体系的同时,整合其他相关领域的研究成果,从多元和辩证的视角来审视、诠释教育心理学,给读者奉献了一部特色鲜明、内容丰富、极具参考价值的力作,帮助读者全面而深刻地思考教育教学过程中的心理规律,确立科学的教育理念。
  《斯滕伯格教育心理学(原书第2版)》适用于教育学、心理学等教育类专业的本科生及研究生。

目  录

译者序
前言
作者简介
第1章 成为专家型教师,成为专家型学习者 
 本章导读 
 1.1专家型教师与一般教师的区别 
 1.2何谓专家型教师 
 1.3何谓专家型学习者 
 1.4教育心理学有助于培养专家型教师和专家型学习者 
 本章小结 
 成为一名专家:疑问与难题 
 part1第一部分人的发展变化
第2章 认知发展 
 本章导读 
 2.1认知发展:适用于教学的概念 
 2.2皮亚杰的认知发展阶段理论 
 2.3维果斯基的认知发展的社会文化理论 
 2.4信息加工理论:检验学习与记忆的技能 
 2.5比较认知发展的三种主要理论 
 2.6心理理论 
 2.7语言发展 
 2.8大脑发展 
 2.9专长与认知发展 
 本章小结 
 成为一名专家:疑问与难题 
第3章 个性、性别取向、社会性和道德发展 
 本章导读 
 3.1为什么理解儿童个性、性别取向、社会性情绪和道德的发展对教师来说非常重要 
 3.2个性发展:成为独特的个体 
 3.3性和性别取向的发展:获得性别角色 
 3.4社会性发展:学习如何与人交往 
 3.5道德发展:获得是非感 
 3.6识别、理解和处理发展中的各种危险 
 本章小结 
 成为一名专家:疑问与难题 
 part2第二部分人的差异
第4章 个体差异:智力、认知和学习风格、创造力、智慧 
 本章导读 
 4.1为什么理解个体差异对教师来说非常重要 
 4.2理解智力的个体差异 
 4.3当前教育中关于智力的争议 
 4.4认知风格和学习风格 
 4.5理解创造力的个体差异 
 4.6智慧 
 本章小结 
 成为一名专家:疑问与难题 
第5章 个体差异:特殊儿童 
 本章导读 
 5.1对特殊儿童的教育 
 5.2智力功能的极端情况:天才 
 5.3智力功能的极端情况:智力障碍 
 5.4学习上的挑战 
 本章小结 
 成为一名专家:疑问与难题 
第6章 群体差异:社会经济地位、种族、性别和语言 
 本章导读 
 6.1为什么理解群体差异对教师来说非常重要 
 6.2社会经济差异 
 6.3种族差异 
 6.4性别差异 
 6.5语言差异 
 6.6多元文化教育 
 本章小结 
 成为一名专家:疑问与难题 
 part3第三部分思维、认知和记忆
第7章 学习的行为理论 
 本章导读 
 7.1为什么理解学习的行为理论对教师来说非常重要 
 7.2经典性条件反射的学习 
 7.3操作性条件反射的学习 
 7.4社会学习 
 7.5认知-行为矫正 
 本章小结 
 成为一名专家:疑问与难题 
第8章 学习的认知理论 
 本章导读 
 8.1为什么理解学习的认知理论对教师来说非常重要 
 8.2标准记忆模型 
 8.3其他记忆模型 
 8.4信息的提取 
 8.5建构主义理论 
 本章小结 
 成为一名专家:疑问与难题 
第9章 思维:概念形成、推理和问题解决 
 本章导读 
 9.1为什么理解思维对教师来说非常重要 
 9.2概念的形成 
 9.3推理 
 9.4问题解决 
 9.5迁移 
 9.6决策 
 9.7为思维而教学 
 本章小结 
 成为一名专家:疑问与难题 
 part4第四部分动机和建构理论
第10章 激励学生 
 本章导读 
 10.1为什么理解动机对教师来说非常重要 
 10.2内部动机与外部动机 
 10.3理解动机的四种途径 
 10.4唤醒水平的作用 
 10.5学生确立目标的作用 
 10.6学生需要的作用 
 10.7学生的归因与信念的作用 
 10.8激励有特殊需要的学生 
 本章小结 
 成为一名专家:疑问与难题 
第11章 课堂管理 
 本章导读 
 11.1为什么理解课堂管理对教师来说非常重要 
 11.2有效的教师是如何管理学生的 
 11.3制订并实施规则和程序 
 11.4保持控制并预防问题 
 11.5课堂管理的特殊方法 
 本章小结 
 成为一名专家:疑问与难题 
第12章 课堂教学 
 本章导读 
 12.1为什么理解课堂教学对教师来说非常重要 
 12.2以教师为中心的教学原则 
 12.3以学生为中心的原则(或建构性教学) 
 本章小结 
 成为一名专家:疑问与难题 
 part5第五部分评估
第13章 标准化测验 
 本章导读 
 13.1为什么理解标准化测验对教师来说非常重要 
 13.2什么是标准化测验 
 13.3标准化测验的类型 
 13.4测验质量的评估 
 13.5标准化测验分数的解释 
 13.6标准化测验中存在的问题和关注的焦点 
 本章小结 
 成为一名专家:疑问与难题 
第14章 课堂评估 
 本章导读 
 14.1为什么理解课堂评估对教师来说非常重要 
 14.2传统评估 
 14.3真实性评估 
 14.4评分与成绩报告单 
 本章小结 
成为一名专家:疑问与难题 
参考文献
请参见华章 网站http:www.hzbook.com。

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