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开 本: 16开纸 张: 胶版纸包 装: 平装国际标准书号ISBN: 9787306054883
内容简介
王仕民主编的《思想政治教育心理学概论》高举中国特色社会主义伟大旗帜，以马克思列宁主义、*思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中全会精神，深入贯彻落实*总书记系列重要讲话精神，全面贯彻党的教育方针，以问题为导向，以教育教学实效性为评价标准，以进一步坚定信心、强化责任、系统规划为原则，较系统地论述了思想政治教育心理学的基本概念、研究对象、理论基础、心理机制、心理功能、心理分析、心理效应、心理素养、心理学原则、心理学方法以及网络思想政治教育心理学和研究发展等问题。
本书是思想政治教育专业本科生和硕士研究生的主要教材，亦可作为相关专业的教材，并适用于党群工作者、思想政治工作者、教育工作者学习和参考。
本书是思想政治教育专业本科生和硕士研究生的主要教材，亦可作为相关专业的教材，并适用于党群工作者、思想政治工作者、教育工作者学习和参考。
目 录
章 思想政治教育心理学导论
节 思想政治教育心理学的历史与发展
一、思想政治教育心理学的历史
二、思想政治教育心理学的传统
三、思想政治教育心理学的发展
第二节 思想政治教育心理学的学科性质
一、思想政治教育心理学的研究对象
二、思想政治教育心理学的学科定位
三、思想政治教育心理学的知识借鉴
第三节 学习思想政治教育心理学的意义
一、有利于提高思想政治教育的科学性
二、有利于培养全面发展的合格建设者和接班人
三、有利于凝聚人心实现中国梦
本章延伸阅读
第二章 思想政治教育心理学的理论基础
节 思想政治教育心理学的基本范畴
一、思想与心理
二、需求与动机
三、内化与外化
第二节 心理发展与思想政治教育
一、心理发展的基本问题
二、心理发展的一般规律
三、思想政治教育与心理发展的关系
第三节 思想政治品德形成与发展的心理过程
一、思想政治品德的心理结构
二、思想政治教育的认知过程
三、思想政治教育的情感过程和意志过程
本章延伸阅读
第三章 思想政治教育的心理机制
节 思想政治教育的学习心理机制
一、思想政治教育的学习心理依据
二、思想政治教育学习的心理过程
三、思想政治教育学习心理机制分析
第二节 思想政治教育的接受心理机制
一、思想政治教育接受及其特征
二、思想政治教育接受的心理过程
三、思想政治教育接受心理机制分析
第三节 自我教育的心理机制
一、自我教育的理论基础
二、自我教育的内部动力
三、自我教育的外驱力
本章延伸阅读
第四章 思想政治教育的心理功能
节 思想政治教育的心理激励功能
一、思想政治教育的心理激励
二、心理激励的理论基础
三、思想政治教育心理激励的原则
第二节 思想政治教育的心理调节功能
一、思想政治教育的态度调节功能
二、思想政治教育的情绪调节功能
三、思想政治教育的危机调节功能
第三节 思想政治教育的心理保健功能
一、思想政治教育的心理保健
二、心理健康与心理异常
三、心理健康教育与保健功能
本章延伸阅读
第五章 思想政治教育对象的心理分析
节 中国人心理的历史性描述
一、中国人心理形成与发展的地理环境
二、中国人心理形成与发展的文化要素
三、中国人心理形成与发展的制度变迁
第二节 中国人心理的现实性演变
一、中国人心理现实性演变的时代背景
二、中国人心理现实性演变的主要特点
三、中国人心理演变的现实性问题
第三节 思想政治教育对象的心理差异
一、思想政治教育对象的个性心理差异
二、思想政治教育对象的群体心理差异
三、思想政治教育对象的民族心理差异
本章延伸阅读
第六章 思想政治教育的心理学原则
节 思想政治教育的心理疏导原则
一、思想政治教育的心理疏导理论
二、思想政治教育心理疏导的功能
三、思想政治教育心理疏导的实施
第二节 思想政治教育的心理互换原则
一、思想政治教育的心理互换理论
二、思想政治教育心理互换的功能
三、思想政治教育心理互换的实施
第三节 思想政治教育的情感强化原则
一、思想政治教育的情感强化理论
二、思想政治教育情感强化的功能
三、思想政治教育情感强化的实施
本章延伸阅读
第七章 思想政治教育的心理学方法
节 思想政治教育的心理震慑法
一、心理震慑法的理论依据
二、心理震慑的主要方法
三、思想政治教育过程中心理震慑法的应用
第二节 思想政治教育的认知改变法
一、认知改变法的理论依据
二、认知改变的具体方法
三、思想政治教育过程中认知改变法的应用
第三节 思想政治教育的心理交融法
一、心理交融法的理论基础
二、心理交融的具体方法
三、思想政治教育过程中心理交融法的应用
本章延伸阅读
第八章 思想政治教育的心理效应
节 思想政治教育心理效应概述
一、思想政治教育心理效应的生成
二、思想政治教育心理效应的特征
三、思想政治教育心理效应的作用
第二节 思想政治教育心理效应的类型
一、思想政治教育者的心理效应
二、思想政治教育对象的心理效应
三、思想政治教育过程的心理效应
第三节 思想政治教育者心理素养的培育与提升
一、培育与提升思想政治教育者心理素养的重要意义
二、思想政治教育者心理素养的培育
三、思想政治教育者心理素养的提升
本章延伸阅读
第十一章 思想政治教育心理学研究与发展
节 思想政治教育心理学研究的基本问题
一、思想政治教育心理学研究的环境问题
二、思想政治教育心理学研究的动力
三、思想政治教育心理学研究原则
第二节 思想政治教育心理学的研究方法
一、思想政治教育心理学研究的观察法
二、思想政治教育心理学研究的实验法
三、思想政治教育心理学研究的体验法
第三节 思想政治教育心理学发展的趋势
一、思想政治教育心理学发展的基础
二、思想政治教育心理学在继承中发展
三、大数据时代思想政治教育心理学的创新发展
本章延伸阅读
后记
节 思想政治教育心理学的历史与发展
一、思想政治教育心理学的历史
二、思想政治教育心理学的传统
三、思想政治教育心理学的发展
第二节 思想政治教育心理学的学科性质
一、思想政治教育心理学的研究对象
二、思想政治教育心理学的学科定位
三、思想政治教育心理学的知识借鉴
第三节 学习思想政治教育心理学的意义
一、有利于提高思想政治教育的科学性
二、有利于培养全面发展的合格建设者和接班人
三、有利于凝聚人心实现中国梦
本章延伸阅读
第二章 思想政治教育心理学的理论基础
节 思想政治教育心理学的基本范畴
一、思想与心理
二、需求与动机
三、内化与外化
第二节 心理发展与思想政治教育
一、心理发展的基本问题
二、心理发展的一般规律
三、思想政治教育与心理发展的关系
第三节 思想政治品德形成与发展的心理过程
一、思想政治品德的心理结构
二、思想政治教育的认知过程
三、思想政治教育的情感过程和意志过程
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第三章 思想政治教育的心理机制
节 思想政治教育的学习心理机制
一、思想政治教育的学习心理依据
二、思想政治教育学习的心理过程
三、思想政治教育学习心理机制分析
第二节 思想政治教育的接受心理机制
一、思想政治教育接受及其特征
二、思想政治教育接受的心理过程
三、思想政治教育接受心理机制分析
第三节 自我教育的心理机制
一、自我教育的理论基础
二、自我教育的内部动力
三、自我教育的外驱力
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第四章 思想政治教育的心理功能
节 思想政治教育的心理激励功能
一、思想政治教育的心理激励
二、心理激励的理论基础
三、思想政治教育心理激励的原则
第二节 思想政治教育的心理调节功能
一、思想政治教育的态度调节功能
二、思想政治教育的情绪调节功能
三、思想政治教育的危机调节功能
第三节 思想政治教育的心理保健功能
一、思想政治教育的心理保健
二、心理健康与心理异常
三、心理健康教育与保健功能
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第五章 思想政治教育对象的心理分析
节 中国人心理的历史性描述
一、中国人心理形成与发展的地理环境
二、中国人心理形成与发展的文化要素
三、中国人心理形成与发展的制度变迁
第二节 中国人心理的现实性演变
一、中国人心理现实性演变的时代背景
二、中国人心理现实性演变的主要特点
三、中国人心理演变的现实性问题
第三节 思想政治教育对象的心理差异
一、思想政治教育对象的个性心理差异
二、思想政治教育对象的群体心理差异
三、思想政治教育对象的民族心理差异
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第六章 思想政治教育的心理学原则
节 思想政治教育的心理疏导原则
一、思想政治教育的心理疏导理论
二、思想政治教育心理疏导的功能
三、思想政治教育心理疏导的实施
第二节 思想政治教育的心理互换原则
一、思想政治教育的心理互换理论
二、思想政治教育心理互换的功能
三、思想政治教育心理互换的实施
第三节 思想政治教育的情感强化原则
一、思想政治教育的情感强化理论
二、思想政治教育情感强化的功能
三、思想政治教育情感强化的实施
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第七章 思想政治教育的心理学方法
节 思想政治教育的心理震慑法
一、心理震慑法的理论依据
二、心理震慑的主要方法
三、思想政治教育过程中心理震慑法的应用
第二节 思想政治教育的认知改变法
一、认知改变法的理论依据
二、认知改变的具体方法
三、思想政治教育过程中认知改变法的应用
第三节 思想政治教育的心理交融法
一、心理交融法的理论基础
二、心理交融的具体方法
三、思想政治教育过程中心理交融法的应用
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第八章 思想政治教育的心理效应
节 思想政治教育心理效应概述
一、思想政治教育心理效应的生成
二、思想政治教育心理效应的特征
三、思想政治教育心理效应的作用
第二节 思想政治教育心理效应的类型
一、思想政治教育者的心理效应
二、思想政治教育对象的心理效应
三、思想政治教育过程的心理效应
第三节 思想政治教育者心理素养的培育与提升
一、培育与提升思想政治教育者心理素养的重要意义
二、思想政治教育者心理素养的培育
三、思想政治教育者心理素养的提升
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第十一章 思想政治教育心理学研究与发展
节 思想政治教育心理学研究的基本问题
一、思想政治教育心理学研究的环境问题
二、思想政治教育心理学研究的动力
三、思想政治教育心理学研究原则
第二节 思想政治教育心理学的研究方法
一、思想政治教育心理学研究的观察法
二、思想政治教育心理学研究的实验法
三、思想政治教育心理学研究的体验法
第三节 思想政治教育心理学发展的趋势
一、思想政治教育心理学发展的基础
二、思想政治教育心理学在继承中发展
三、大数据时代思想政治教育心理学的创新发展
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后记
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