儿童心中的数学世界——数学日记

  “走进学生心中，读懂学生需求，站在学生的角度看数学学习，按照学生的认知规律和心理需求来设计、组织教学”始终是我和我的团队奉行的基本教学理念。我们知道“热爱学生”是做好教育工作的魂，而“热爱学生”的前提是“读懂学生”。只有真正读懂了儿童的内心需求，才能实施更加“真挚的爱”、更加“有效的爱”，也才能有教学相长的效果。如何读懂学生?我们作为教师采取了多样的方式。如，课前的学生现状调研、课中的学生学习状态观察、课后的学生访谈、批改作业的文本对话……
  今天，我们换个角度在儿童的数学日记中再一次走进学生亲身体验的数学世界，走进学生的心灵世界。看看孩子们心中的数学该是什么样。数学仅仅是认识抽象枯燥的数吗?数学就是反反复复的演练吗?数学就是没完没了地完成作业吗?在这里，就让我们一起来听听孩子的回答吧，或许我们会有惊喜的发现、意外的收获。
  本书精选了众多学生的数学日记，从“这就是我的数学、数学中有趣的故事、数学在我的生活中、我的数学课堂、我在活动中学数学、数学为我留下了印迹”等方面展示了学生们心中的数学世界。从一篇篇数学日记中，我们看到，孩子们尝试用数学的思维方式去感受生活、记录生活、思考生活。

章　这就是我的数学
　☆数学就是加法和减法
　☆数学是需要动脑筋的
　☆数学是重要零件
　☆数学是一门科学
　☆数学是神秘有趣的
　☆数学是有用的
　☆数学是矛盾的
　☆数学是有魅力的
　☆数学是智力的天堂
　☆数学是一种思维方式
　☆数学是杯水
　☆数学是游乐场
　☆数学是城堡
　☆数学是一颗巨大的树
　☆数学是魔术和窗户纸
第二章　数学中有趣的故事
　☆酒桶上的加减号
　☆线的三兄弟
　☆古代的计时法
　☆人体中的数学
　☆几何图形有两种
　☆奇妙的计数法
　☆北京以数来命名的胡同
　☆乘法口诀的来历
　☆轴对称图形
　☆平年的二月为什么只有天
　☆年的故事
　☆千米是公里吗
　☆兔子和树权
　☆聪明的高斯
　☆未来的计算器
　☆有趣的七桥问题
　☆巧解方阵问题
　☆我对分数的认识
　☆动物中的数学“天才”
　☆吓你一跳的“米”
　☆回文数真好玩
　☆祖冲之山的来历
　☆无尽大的“∞”
第三章　数学在我的生活中
　☆生活中到处都有数学
　☆表演节目
　☆慧眼识数
　☆我在玩儿中学数学
　☆神奇的测量工具
　☆种打仗
　☆曹冲称象我称鞋
　☆锅的奥秘
　☆有趣的圆柱
　☆有趣的黄金分割
　☆我的阳光书屋
　☆我爱北京
　☆我能推算时间啦
　☆煎鸡蛋中的数学
　☆排队中的数学
　☆我要做个文明人
　☆有用的数学
　☆妈妈错了
……
第四章　我的数学课堂
第五章　我的活动中学数学
第六章　数学为我留下了印迹
第七章　我心中的好老师
第八章　成人的关注与帮助引领儿童走进数学世界