描述
开 本: 16开纸 张: 铜版纸包 装: 平装是否套装: 否国际标准书号ISBN: 9787517902379
序
章 摄影基础
一、相机的类型
二、选择与购买数码相机
三、数码摄影步骤
四、数码相机的自拍功能
五、镜头的种类
六、相机的自动曝光功能
七、有关相机的基本概念
八、摄影的基础知识
九、闪光灯及其使用方法
十、滤镜及其应用
十一、感光材料的性能
第二章 摄影构图
一、构图的基本原则
二、取景与构图
三、摄影构图的画面设计
四、摄影初学者常见问题分析
第三章 新闻摄影用光
一、光与影的魅力
二、控制光的三个方法
三、摄影用光的分类
第四章 新闻摄影的色彩运用
一、色彩的作用及运用
二、色彩的明度
三、如何用色
四、光与色彩
五、光与色温
第五章 新闻摄影面面观
一、简明摄影史
二、新闻摄影简史
三、新闻摄影的定义
四、报刊新闻图片的传播特征
五、报刊新闻图片的地位与作用
六、新闻图片使报纸呈“图像化”的趋势
第六章 新闻摄影的拍摄方法与要领
一、新闻摄影的形象采访
二、新闻摄影的现场抓拍
三、突发性新闻事件摄影与可预知性事件新闻摄影
四、几种常用拍摄手法的实践运用
第七章 新闻摄影的体裁及文字说明的写作
一、新闻摄影的体裁
二、著名图片编辑谈配文
第八章 新闻图片编辑
一、以整合的观念看待图片与文字的关系
二、加强新闻提炼与报道策划能力培养
三、提倡与摄影记者的思维火花碰撞
四、善于与其他部门沟通与协作
五、新闻图片编辑人员的修养
六、新闻图片编辑工作
七、图片编辑与摄影记者的关系
八、著名图片编辑谈编辑图片
第九章 震撼世界的影像评述
一、世界新闻摄影比赛
二、普利策摄影奖
三、中国国际新闻摄影比赛
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第十章 数字技术与新闻摄影
一、数字摄影基础知识
二、数字摄影在新闻报道中广泛运用
第十一章 纪实摄影
一、纪实摄影的概念
二、纪实性不等于新闻性
三、纪实摄影的艺术性
四、纪实摄影的目的
五、纪实摄影的题材
六、纪实摄影的评价标准
七、纪实摄影的特征
八、新闻摄影与纪实摄影的共性与区别
九、纪实摄影的拍摄与选题
十、拍摄纪实摄影要注意的事项
第十二章 新闻摄影的评价标准
一、注重新闻性和时效性
二、竞争独家新闻
三、注重真情实感
四、中外新闻摄影作品评选标准
第十三章 新闻摄影记者的素质
一、丰富的新闻灵感和政治敏感
二、博学的专业知识素质
三、能图能文的“双能”水准
四、具备脑勤、腿勤、耳勤的作风
五、快速反应的同步效率
六、良好的公共关系
七、提倡做学者型的摄影记者
第十四章 摄影记者的伦理道德
一、新闻摄影与伦理道德
二、摄影记者镜头背后的心灵
三、真实是新闻图片的生命
四、假照片的表现形式
五、新闻摄影要对摄影特技说“不”
第十五章 实用课堂教学范例
一、理论实践同时抓，课堂网络齐利用
二、各种摄影实践环节
三、手机实时记录与发布的优势
附 录
一、摄影作品著作权维权的法律问答
二、《华盛顿邮报》图片处理之15 条“军规”
三、路透社职业操守原则
四、常用英汉摄影词汇
序
《新闻摄影教程》自从2009 年出版至今，已走过5 个年头，短短几年再版4次，得到众多媒体朋友、摄影同行、高校师生、摄影爱好者的肯定与喜爱，让我备受鼓舞。总结这几年的教学实践经验，以及积累的新闻素材，赋予丰富实证意义的例子，将在这本修订版中一一得以体现，给读者展现一本具有新闻摄影信息，观念新、实践性强，且富有实用实证意义的新闻摄影教程。
我从懂事开始就一直在学校里呆着，读完小学、中学、大学。到了大学毕业还是没有离开学校，只不过把学生身份换成了大学教师的身份。由于所学的专业之一是摄影，从事的职业是大学本科摄影教学，因此2009 年实现了我的梦想：撰写出版了这本摄影教科书。它适合当代高校大学生系统学习新闻摄影，同时也能为媒体朋友、摄影同行及广大摄影爱好者提供一本学习教材。
大学和大学的教师应教给学生什么呢？首先，当然是教他们先学会做人。尤其是学习新闻摄影的学生，更应该让他们以后在工作和生活中懂得人文关怀。“新闻摄影记者首先是一个人给予需要的人及时的帮助是他首要的责任，新闻则是第二位的。”我经常用《美国新闻摄影教程》作者肯尼斯·科布勒的这句话转赠我的学生。我曾教过的两位学生陈奕启和梁清，现在《南方都市报》当记者，他们的出色表现更让我坚定了自己的育人理念。陈奕启在2008 年采访抗冰救灾时所拍摄的新闻照片《爱心接力》，先后在《南方都市报》、《人民摄影》头版刊登，引起社会强烈反响，照片还获得广东省和全国抗冰救灾纪实摄影专题展览的两项金奖。梁清奔赴汶川和都江堰等地拍摄抗震救灾和灾后重建工程，又赴美国采访2008 年总统大选。他们用爱的心灵去发现新闻，让人们看到一个充满希望和人性的世界。
其次，就是要教给学生知识和技能。因此，写一本不是为了评职称、不是为了装点门面的“为写而写”的教材，而是写一本能让读者看得见、摸得着、用得上的“为教而写”的教材，这是我撰写本书的初衷，同时也是本书的特色。看得见：全书共有15 个章节和4 个附录，30 余万字，在每章节中根据内容需要还附上了或新闻或纪实或艺术的摄影图片共500 余幅。其中大部分图片是我自己拍摄的作品，一部分图片是我的摄影同行的经典佳作，还有一部分图片是我得意学生的摄影作品。学生的成就是当老师的欣慰，这也是我自从当老师的那一天起，就无怨无悔为之付出的动力。
摸得着：我多年来在汕头大学从事本科摄影教学，曾兼任学校的新闻摄影拍摄工作，用摄影镜头见证了学校的发展与变迁，采访拍摄了来校视察的许多国家领导人以及重大外事活动，为新闻摄影教学积累了丰富的手教学资料。
我喜欢旅行摄影，寒暑假为我提供了大量拍摄时间。多年来我自费旅行走遍祖国20 多个省市、自治区的草原、沙漠、戈壁滩、高山和海域，从绿色葱茏的南国到白雪皑皑的北国，从汕头的北回归线到祖国北边的漠河，无不留下我的足迹。一次重大车祸还差点让我把生命交给内蒙古这片热土。越是荒无人烟、偏僻贫穷的地方越是吸引着我前往拍摄记录，然而值得我记录与关注的是那里人们的生活状况与生存环境。摄影以它独特的记录方式把我所看到的真实影像永远地记录了下来。
我的摄影经历不仅丰富了我的人生，而且也丰富了我讲授摄影课程的教材内容。我把这些自己的亲身经历通过归纳总结，完整地在书中表述出来。
用得上：书中除了每一章后面附加练习思考题之外，在第15 章中我专门运用自己的几个成功课堂教学范例，讲述了各个摄影实践环节。在内容阐述和图片范例上力求形成系统化、理论化，做到图文并茂、浅显易懂，技能训练与理论提升相结合。此外，注重培养学生的摄影实践能力，在培养学生的新闻敏感、瞬间捕捉能力和审美欣赏能力的同时，充分拓展网络优势，更好地为课堂教学提供无限的教授与学习空间，运用各种实用手段对学生进行实践教学。“书读得再多，若不懂实践，等于纸上谈兵”，这是我朴素的教学理念。
在这本修订版中，全书整体内容均做了修改，着重补充了简明摄影史，以及新闻摄影的拍摄方法与要领中有关现场勘查、新闻会场拍摄、手机拍摄等23 种摄影技巧。在新闻图片编辑、新闻摄影体裁及其文字说明写作、纪实摄影、数字技术与新闻摄影、实用课题范例等几大章节里均增加了很多经典的新闻纪实专题佳作。本书将给读者提供一份丰富实用、寓教于乐的新闻摄影实践性教材。
此外，在本书的出版过程中得到社会各界摄影朋友的大力支持，在此表示感谢！感谢亦诺、常河、张彤、梁清、陈奕启、邓志刚、林晓斌、杨泽彬、陈群、王刚、孙轶华、董光鹏、黄志鹏等众多同行朋友为本书提供图片；感谢汕头大学南极科考项目组为本书提供图片；感谢我的家人一如既往对我的鼓励和帮助；感谢亲爱的学生给予我的支持。此外，在本书出版过程中也得到中国摄影出版社的支持，以及陈申老师对我的帮助，在此一并表示我诚挚的谢意！
2014
年11 月29 日
谢 琳 写于汕头大学__
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