描述
开 本: 32开纸 张: 胶版纸包 装: 平装-胶订是否套装: 是国际标准书号ISBN: 978712200550A
教育的目的不只是上一所好的小学、中学、大学，更重要的是培养孩子走入社会时必备的能力，培养他们的心灵。所以我们一直倡导的是，用爱、严格、信赖来培养全人格的孩子。 ——七田真
七田真先生一共出版了200多种著作，此次我们精选了对中国父母育儿实践指导性更强的4种组成套装，和大家一起聊聊日本人如何在早期引导出孩子的快速记忆力、直觉力、想象力、艺术感受力等，如何帮助孩子拥有更高的情商和逆商。
七田真早教核心且被大家广泛应用的教育理念包括： 1.父母的爱，是对孩子*好的教育，爱能让孩子更好的控制情绪，体谅他人，面对挫折，积极向上，拥有更好的情商和逆商。 2.在爱的基础上进行严格管教，孩子将会更加自律、专注。 3.6岁以前是右脑优势的阶段，而右脑偏重艺术力、直觉力、创造力和快速记忆力等能力。越早对右脑能力进行培养和延续，孩子就越能实现全脑均衡发展，更容易适应未来社会发展。
本套装共4册，精选了七田真早教体系中实用性、时代感更强的图书组合成套。
1.《七田真：爱与规则》：在爱和认可的基础上，对孩子严格要求。就连乔布斯都说过：自由从何而来？从自信来，而自信则是从自律来。
所以从小帮助孩子遵守一定之规，是成长之必须。
2.《培养优秀宝宝父母必上的7堂课》：本书致力于帮助父母引导出孩子的7种能力，包括创造力、忍耐力、同情心、秩序感、努力向上的能力、主动学习的能力、能持续向上的能力。
3.《七田真：情商教育法》：本书教会家长在日常的点滴中，帮助孩子控制情绪、感激他人、勇敢面对挫折、拥有自己的人生目标等。
4.《七田真：0~6岁右脑教育法》：美国商业思想家丹尼尔·平克认为，右脑思维者将能更好地适应未来社会。本书在幼儿创造力、直觉力、记忆力训练等方面给予了家长们不一样的实践建议。
《七田真：爱与规则》
第1 章 “爱”“严格”和“信赖”
——育儿的3 个关键
在“爱”的基础上“严格”教导，
才能建立亲子间的“信赖” /002
不想让孩子做的事，
并不会因为你的训斥而减少 /006
警惕！步入歧途孩子的三个共性 /009
第2 章
如何让孩子知道父母的爱
要让孩子快乐，父母首先要快乐 /014
停止一切训斥，
用一周的时间进行彻底的表扬 /018
成熟的父母首先是能够自我反省 /022
父母的爱，能让孩子大脑释放
更多的“积极激素” /027
当孩子哭泣时，不要问他“你怎么了” /032
如何培养才能使孩子充满干劲儿 /037
通过拥抱、抚摸激活孩子的脑干 /041
让孩子听话的前提是用心倾听孩子的话 /045
第3 章 没有规则的“爱”是溺爱
“不允许做的事情就是不允许做” /052
如何培养自我约束的能力 /057
注意避免错误的“严格”管教 /061
父母也要对自己严格要求 /065
培养孩子的韧性 /070
不训斥批评也能做到严格教育 /074
注意避免错误的批评方式 /078
孩子的“反常”，可能只是成长过程中
的“幼童行为”，会自然消失 /083
第4 章 构建亲子之间的“信赖”关系
这6 个做法，会挫伤孩子的勇气 /090
不要只盯着孩子的短处 /095
什么时候改变都来得及：现在所看到的样子，
并非孩子已经定了型的样子 /098
气势汹汹的完美主义态度，
结果往往适得其反 /104
不要与别人家的孩子比较：
爱因斯坦3 岁时还不会说话呢 /109
认可过程比肯定结果更重要 /114
全盘接受孩子的现状 /118
相信孩子，他就能变成你相信的样子 /122
第5 章 正面暗示法的运用
“正面暗示”会让孩子充满正能量 /126
请转变为带有正能量的母亲 /130
让孩子发生改变的“5 分钟暗示法” /134
通过录音让孩子听暗示 /139
创造奇迹的暗示学习法 /143
给予孩子正面暗示的技巧 /147
第6 章 人与人之间的差异不在能力，而在心灵
孩子在放松的状态下学得最好 /152
让孩子心灵活跃的6 个关键 /157
少对孩子说“不行”“不可以” /161
让孩子学会感恩，首先要多感谢孩子 /165
孩子需要像成人一样的尊重 /169
在家庭中营造独立思考的氛围 /174
让孩子多做力所能及的事情 /178
第7 章 培育孩子即培育梦想
如何回答“为什么要学习”这个问题 /184
为什么犹太人更容易获得诺贝尔奖 /189
日本也有不输给犹太式教育的教育方式 /192
如何培养有创造力的孩子 /196
后记 我们为什么要向中国家长介绍“七田真” /203
《七田真：培养优秀宝宝父母必上的7堂课》
第1 堂课 培养努力向上的孩子
了解育儿的精彩之处和乐趣所在 /002
请这样鼓励孩子——“若是你的话，肯定能做到” /005
让孩子拥有理想和对人生的希望 /008
既有“爱”又有“敬”的亲子关系的建立 /012
在家里要注意的言行举止 /014
少看电视多些交流 /017
“不要输给自己”而非“不要输给其他的孩子” /019
父母要首先摒弃负面的语言和情绪 /022
第2 堂课 培养主动学习的孩子
教会孩子“学习的三个目的” /026
帮助孩子习惯集体生活 /030
必须要说“不可以” /034
父母的态度改变孩子学习的心态 /037
“回声法”：让不愿意学习的孩子喜欢学习 /041
在游戏中学会思考 /044
倾听孩子的目标 /047
轻声细语的教育从0 岁开始 /050
早期教育不是学习知识，
是建造大脑接受知识的回路网 /053
基本的学习能力形成于0 ～ 6 岁 /057
良好的学前教育能使人受益一生 /062
用丰富的语言对0 岁婴儿进行文字教育 /064
只能在0 ～ 6 岁进行的“模式学习” /069
“模式学习”可以培养“才能” /074
遵循孩子智力发育的顺序，教育就能更具效果 /076
孩子上小学前需学会的10 种基础知识 /082
幼儿学习英语比大孩子更容易 /092
为孩子创造能提高其听懂声音能力的环境 /095
无意识地听也会潜意识地记住 /098
第3 堂课 培养有创造力的孩子
给孩子讲述成功人士的故事 /102
让孩子通过旅行开阔视野 /106
培养孩子主动做事的意识 /108
不是“特训”而是“帮助” /111
要提防会扼杀个性萌芽的“水平教育” /113
创造性需要建立在基础学习上 /115
孩子要学会主动思考 /118
培养表达能力的汉语训练 /121
第4 堂课 培养有忍耐力的孩子
心灵的培养会使智力得到发展 /126
不能对孩子有求必应 /130
浅谈“爱”“严格”“信赖” /132
“自由”不是“放任” /140
爱不等于“让孩子当皇帝” /142
不要去哄正在闹别扭的孩子 /144
跟孩子谈谈“干净清澈的心灵” /146
人的本性是在3 岁之前培养好的 /149
让孩子知道“人从一出生就是钻石” /153
“成龙”还是“成虫”，取决于家庭氛围 /155
第5 堂课 培养有秩序感和主见的孩子
在幼儿时期要教会孩子三大规矩 /160
在网络时代，更要培养孩子重视阅读 /163
教会孩子确认家庭秩序 /167
尽早让孩子在集体中历练 /169
认可、表扬能让孩子更自信 /171
将批评时间控制在1 分钟内，且仅此1 次 /173
第6 堂课 培养持续进步的孩子
培养孩子不设标准，不要比较 /178
每天感动于“昨天还做不到呢，
今天却已经会做了，好厉害啊” /180
重视孩子心灵培养的右脑教育 /183
右脑教育成功的案例 /187
激活右脑的预备课程 /191
相信想象的力量 /194
“旧脑”的丰富世界 /196
西蒙顿疗法让梦想靠近现实 /198
母爱是孩子成长发育最好的营养 /201
第7 堂课 培养有同情心的孩子
告诉孩子“努力会让灵魂熠熠生辉” /206
“父亲的作用”能影响孩子的品质和人格 /208
要清楚地区分“温和”与“纵容” /210
通过拜托一点小事来播下表扬的种子 /211
“面带笑容地说话”“不恶言伤人”
能带来戏剧性的变化 /216
后记 我们为什么要向中国家长介绍“七田真” /219
《七田真：情商教育法》
第1章 有爱的孩子情绪稳定，存在感强
唤醒生命 ／002
育儿的基础是传递爱 ／004
增加与孩子的肌肤接触 ／007
有自信的孩子更具有存在感 ／009
孩子做得不够好时，父母应该如何应对 ／012
父母敞开心扉，孩子的心也会打开 ／015
让父母与孩子心灵相通的方法 ／017
父母越关爱，孩子的情绪越稳定 ／020
孩子很多问题行为，都是在刷存在感 ／022
教孩子“爱”的同时，不要忘了“敬” ／025
父亲参与育儿，
更利于培养孩子生存能力和思考能力 ／028
让孩子拥有感谢自然之心 ／030
父母与孩子共同体验大自然 ／032
亲子共同学习如何生活 ／035
第2章 无论孩子个性如何，父母都要全盘接受
相对于智商教育，孩子更需要情商教育 ／040
情商教育“五个步骤” ／042
打破“擅长模仿，拙于创造”的教育模式 ／044
右脑教育让孩子更有创造力 ／048
相信孩子的无限潜能 ／051
培养孩子的沟通能力和表现能力 ／053
培养孩子控制自己的情绪 ／055
充分沟通可以使孩子情绪稳定 ／058
把孩子作为一个独立的人来对待 ／061
尊重孩子，孩子必然尊重他人 ／064
第3章 让孩子从小拥有自己的理想和目标
让孩子能为实现目标燃烧热情 ／070
培养理想，父亲的作用居首 ／072
心灵教育的终极目标是
让孩子找到想做的事并实现它 ／074
多读书、读对书，获得聪明生活的智慧 ／076
怎样让孩子自发产生理想和志向 ／079
德行比才能更重要 ／081
传达正确生活方式的阴阳法则 ／084
有梦想的孩子更容易具备领导才能 ／086
第4章 情商培养21法
做好这6点，亲子沟通无障碍 ／092
优秀孩子的7个特质 ／095
1岁以内的孩子最需要母亲的紧紧拥抱 ／099
小婴儿啼哭时一定要拥抱、爱抚 ／102
帮助孩子顺利度过1～2岁的逆反期 ／105
从出生后就开始语言交流的孩子更聪明 ／108
不要挫伤孩子想去做的勇气 ／111
“满足孩子的一切要求”是不可取的 ／114
孩子无法体谅他人，责任在于家庭 ／117
关注孩子情绪的发育 ／118
争抢玩具，可能只是孩子在主张自我 ／120
“我相信你”，会让孩子更自立 ／123
每天对孩子说“我爱你” ／125
认可并感动于孩子的点滴成长 ／128
向孩子传达爱的“8秒钟拥抱法” ／130
生第二个孩子时，要充分考虑老大的心理 ／132
向孩子表达歉意的“5分钟暗示法” ／134
每天5次赞扬孩子 ／137
家长要先会听，孩子才会愿意说 ／140
倾听孩子心声的“回声法” ／143
通过语言的传递实现心灵的传递 ／146
第5章 右脑教育偏重情商教育
由填鸭式教育转变为培养自学能力的教育 ／150
公共教育过于偏重左脑教育 ／153
右脑和左脑有各自不同的作用 ／155
过于偏重理性的左脑教育会破坏孩子的人格 ／159
通过右脑教育引导出潜在能力 ／162
“冥想训练”是让潜力自然出现的好方法 ／165
摒弃“考前补习班” ／168
领导者首先是伟大的奉献者 ／170
成为领导者的7个必要条件 ／172
学习为他人竭尽全力 ／174
后记 我们为什么要向中国家长介绍“七田真”／176
《七田真：0~6岁右脑教育法》
第1 章 七田式育儿理论的基础
右脑的力量 ／ 002
右脑教育将改变人类 ／ 005
唤醒大脑的“沉默领域” ／ 006
教育的关键不在灌输知识，而在从“0 岁”开始培
养心性 ／ 008
过了13 岁，大脑的基础工程基本结束 ／ 011
不给教育设定框架，才能挖掘出孩子的才能 ／ 013
父母要学会向孩子表达爱 ／ 017
让孩子感受到爱的“8 秒钟拥抱法” ／ 019
传递积极情绪的“5 分钟暗示法” ／ 022
惊人的潜意识能力 ／ 025
右脑教育重视开发想象力 ／ 028
右脑教育可迅速提高学习效率 ／ 031
曾在七田真教室学习的孩子的现在 ／ 034
第2 章
婴幼儿教育理念的更新来自于脑力科
学研究的发展
左脑为语言脑，右脑为图像脑 ／ 040
右脑训练的重要道具——闪卡 ／ 043
让孩子尽早开始读写练习 ／ 046
不要让幼儿看有很多暴力画面的电视节目 ／ 047
当大脑电波与地球电波共振时，大脑能量最大 ／ 048
右脑是潜意识脑，潜藏着意识无法发挥的能力 ／ 050
从左脑转换到右脑的三个步骤：冥想、呼吸、想象 ／ 052
右脑教育取得的效果 ／ 054
第3 章
右脑教育从胎儿期开始
育儿从胎教开始 ／ 062
速读能力的培养 ／ 065
胎儿期的创伤修复方法 ／ 067
第4 章
通过对话培养好孩子
对于刚出生的婴儿，爱抚和对话尤为重要 ／ 072
传达爱的对话：妈妈好爱你 ／ 076
培养爱心的对话：心胸宽广比心胸狭窄好 ／ 078
培养忍耐力的对话：你的忍耐力很好，真棒 ／ 080
培养耐性的对话：你很努力，妈妈很感动 ／ 082
培养注意力的对话：你做得真棒 ／ 085
培养独立性的对话：你可帮妈妈大忙了 ／ 087
培养积极性的对话：你在做这件事情吗？真不错 ／ 089
培养创造力的对话：嗯，你的想法真棒 ／ 091
培养社会性的对话：你真善良啊 ／ 093
培养自信的对话：没关系，你肯定行 ／ 095
通过对话培养孩子的远大理想 ／ 098
伤害孩子心灵的十句话 ／ 100
第5 章
提升孩子智力的右脑游戏
七田式育儿课程 ／ 104
锻炼直觉力的游戏：ESP 游戏 ／ 109
培养快速大量记忆能力的游戏：闪卡训练 ／ 112
提高记忆力的游戏：听读背诵 ／ 116
培养右脑记忆力的游戏：1000 幅图画记忆 ／ 120
培养计算能力的游戏：点卡训练 ／ 124
培养英语能力的游戏：七田式双语教学法 ／ 128
培养乐感的游戏：图像学习法 ／ 131
培养运动能力的游戏：心理训练 ／ 135
掌握速读能力的游戏：1 分钟速读训练 ／ 137
第6 章
右脑训练中的常见问题
右脑开发后的状态是什么样的 ／ 142
大量记忆数列有什么意义 ／ 143
“5 分钟暗示法”会压抑心灵吗 ／ 144
胎教应该从什么时候开始 ／ 146
如何把握夸奖和批评的尺度 ／ 148
能否使用命令的语气让孩子做事 ／ 149
家长如何保持稳定的情绪 ／ 151
真的不能体罚孩子吗 ／ 153
父亲应该如何与孩子建立亲密的关系 ／ 155
父亲与母亲的角色分工是什么 ／ 157
如果夫妻双方与孩子相处的时间都很有限应如何
育儿 ／ 159
跟周围的母亲和孩子们应该如何相处 ／ 161
孩子不认真训练应该怎么办 ／ 163
孩子不能集中精神进行训练应该怎么办 ／ 165
要训练多久才能见效 ／ 166
孩子在家里与在外面表现不一样是怎么回事 ／ 168
家里有两个孩子应该怎么训练 ／ 170
孩子不愿意跟母亲分开应该怎么办 ／ 171
孩子非常怕生应该怎么办 ／ 173
孩子无法释放情绪应该怎么办 ／ 174
如果家里有两个孩子，应该如何对待大一点的孩
子呢 ／ 176
孩子不会交朋友应该怎么办 ／ 178
孩子喜欢打人怎么办 ／ 180
孩子有打人、咬人等坏毛病，应该怎么办 ／ 182
孩子轻视朋友应该怎么办 ／ 184
如何让孩子开口说话 ／ 186
如何培养患有自闭症的孩子 ／ 188
如何纠正孩子咬指甲的习惯 ／ 191
如何改变孩子挑食的习惯 ／ 193
孩子沉迷于动画片应该怎么办 ／ 195
不服用泻药能否治愈便秘 ／ 197
后记 我们为什么要向中国家长介绍“七田真
我们相信每一个孩子生来都有巨大潜能，这些潜能可以通过科学的方法开发出来，并保持下去，就像鲜花经过浇水、施肥、日光沐浴后终会绽放一样。而爱心是开发潜能的基础，宝宝只有在满满的爱心呵护之下才能有充分的自信，潜能也才可以无拘无束地发挥出来。就像土壤对鲜花一样，爱是孩子成长的基础；同时爱也是有原则、有方法的，决不等于溺爱。给予孩子爱的同时也要严格，要教育孩子学会忍耐。教育的目的不只是上一所好的小学、中学、大学，更重要的是培养孩子走入社会时必备的能力，培养他们的心灵。所以我们一直倡导的是，用爱、严格、信赖来培养全人格的宝宝。
女儿人生中*个无比热爱的老师正是来自七田真。它为我们打开一扇探索人类大脑神秘世界的大门，让我们得以窥见令人无限惊喜的成长密码。谢谢七田真！
——凤凰卫视主持人
陈晓楠
现代记者必须把文字和图片数据处理能力结合在一起，左右脑必须协调工作。但培养一个人的这种能力并不容易。通过右脑学习法，很小的孩子也能处理复杂的任务、也能产生全新的创意。
——清华大学教授，曾5次被普利策奖提名李米勒（美）
科学的养育方式和早期的潜能开发，会对孩子一生的成长带来巨大影响。此次有机会把“七田真”这样优秀、成熟、专业的早教知识推荐给大家，我是非常高兴的，也希望这一系列的书籍能给妈妈和宝宝们更多的指导，哪怕仅仅有一个孩子因为这套书、这套理论，人生发生了改变，那么我们今天的一切就都是值得的。
——摇篮网CEO 杨国
孩子的成长需要父母的深度陪伴。父母长期的自我学习需要多读好书，打开七田真早教丛书多多了解儿童才能更好支持儿童。我们一起相信亲子阅读陪伴成长。
——悠贝亲子图书馆创始人
林丹
“以爱为养育之道，以右脑情商教育为养育之术，七田真先生让所有父母在了解孩子的同时培育孩子智慧。”
——“魔书堡”亲子阅读创始人
付立平
这是一个脑科学研究突飞猛进的时代。右脑训练能够引发强大的灵感、直觉、感性、创造性和独创性。七田真先生对于右脑的有效开发，正是我对孩子未来的期许。
——美国密苏里大学计算机系主任
许东（美）
“认可，赞赏，爱护，培养”，现代社会仍需要从东方传统智慧中寻找育儿的理念滋养。成长的自然与引导的睿智一起，构成了亲子世界里大写的爱！作为父母的我们都是同行同学者，知行合一的哲学信条无非就是言行中的日常。——
北京大学哲学系副教授
程乐松
孩子很多的问题行为，都是在刷存在感
孩子只有得到父母的疼爱和尊重，才会成长为自信且具有存在感的孩子。
如果父母没能很好地传达爱，孩子会感觉到被父母忽视、放任，其心理就无法健康成长，很容易做出伤害他人甚至反社会的事情。这是因为，在育儿过程中爱和共鸣非常重要。在育儿过程中，如果父母向孩子传达爱，认真体会孩子的心情，疼爱孩子，那么孩子的心灵就会健康成长，敬爱父母，友善他人，从而避免出现反社会的行为。
最近，电视、报纸上经常会报道一些青少年犯罪的事件，仔细调查那些案件不难发现，其中大部分都是心灵受过严重创伤的孩子所为。那些孩子从来没有感受到父母的爱，大多对父母都持有否定，甚至憎恨、仇视的态度。在他们的成长过程中，从未感受到父母的爱，他们的心理逐渐变得扭曲。孩子所有的问题或行为，都是在潜意识里渴求父母爱的一种无意识表现。对于孩子的身心成长而言，父母可以说是最重要的存在。父母从心底里对自己的孩子流露出爱，并认可、赞赏孩子，他们就绝对不会产生心理扭曲。
父爱对于孩子情绪发育的作用至关重要。
父爱对于孩子的心灵教育更是至关重要，特别是在孩子情绪方面的发育上。如果父亲能仔细掌握孩子的心理动态，帮助孩子解决遇到的问题，不但孩子在学校的成绩会越来越好，在生活中也会富于团队合作精神。反之，如果父亲遇到事情只知道严厉批评，或是从来不管家庭事务，那么，与孩子的心灵就会愈加疏远，甚至有可能造成非常恶劣的后果。在单亲（仅有母亲）家庭中，孩子无法从父亲那里获得精神上的支持。但是，因为孩子在本性上具有“利他性”，他们会通过与他人的共鸣来获得存在感。所以当其他孩子遇到困难时，他们会自然而然地给予帮助。这种本质上的“善”的品质，并非双亲家庭的孩子才能拥有。无论是仅有父亲还是仅有母亲的单亲家庭，这种“善”的品质都能得到发挥。反之，即便是双亲俱全，如果父亲完全不关心培养孩子或从不过问家庭事务，孩子在成长中就比较容易发生心理扭曲。仅有父亲或仅有母亲的单亲家庭培养出优秀孩子的例子也很多，如果父母能够充分传达爱，倾听孩子的意见，和孩子产生共鸣，那么，即便是单亲家庭也能培养出优秀的孩子。
综上所述，父母传递给孩子充分关爱，倾听孩子的心声，和孩子产生共鸣，这些是非常必要的。孩子的所有问题行为，都是在渴求父母的爱。
做好这6点，亲子沟通无障碍
在“七田式教育”中，满怀关爱地对待孩子包含六大要点：
一、不光看孩子的缺点，还要赞赏孩子的优点。
二、不把孩子现在的状态当做是已经完成的状态，而要看成是发展过程中的状态。
三、在育儿过程中要避免完美主义（不以过高标准要求孩子）。
四、把孩子现在的状态当做满分的状态。
五、在育儿过程中不以学习成绩为重心。
六、不和其他孩子比较。
试着学习并执行上述的“对待孩子的六大要点”，你将发现，在不知不觉中你的看法和对待孩子的方式会发生改变，孩子也会彻底改变。父母总是以严格的标准来对待孩子，只注意到孩子的缺点，这很容易变成孩子眼中的“话痨”。
请切掉育儿过程中的“两个毒瘤”
其实，父母要求孩子完成的标准只是父母设定的完成后的标准。但要记住一点，孩子是时刻都处于成长过程中的，所以重要的是在育儿中要完全接受孩子现有的东西。本书的第2章曾提到，如果父母怀有负面情绪来教育孩子的话，会产生“两个毒瘤”，其一就是父母单方面设定高标准来要求孩子。随着孩子的成长和年龄的增长，他们会逐渐发展自己的语言能力、运动能力等。在这些方面，如果父母单方设定诸如“已经×
岁了应该会做这个了”之类的标准，当孩子做不到时，肯定会有负面评价。当出现这种情况时，父母就会觉得自己的孩子完不成任务，从而会感到有精神压力，结果导致孩子在成长过程中也有精神压力，这样便出现了第1章所提到的恶性循环。还需要注意，不要设定过高标准，尽量把标准定为“零”。如果标准为“零”，无论孩子做什么，父母都可以用感恩的心情来接受孩子的现状，觉得孩子已经尽力了，做得非常出色。父母以感恩的心情来培养孩子，必定会充满正面情绪，而这种情绪也会传递给孩子。让孩子拥有“想要让妈妈更开心”的心态，这就是良性循环的开始。“两个毒瘤”中的另一个是，常和其他孩子做比较。如果经常和其他孩子做比较，会苦恼于“为什么那个孩子可以做得到，而我的孩子做不到”这样的负面想法。接着，你就会责备自己的孩子，并且自责。如此一来，精神压力集聚到一起，恶性循环就开始了。
父母一定要意识到，孩子其实是按照自己的步调在成长，即使比其他孩子稍显迟钝，也没有关系，从孩子的个性来看，即便这样也已经是一百分了。
☆ 每个孩子都有自己的成长步调，父母要接受这一点。
生活所以堕落 –
初为人母，对小家伙不知从何做起，希望这本书有用
sunboy –
正在学习中。对家长们非常有指导意义的一套书！慢慢品读中～～推荐～～